高校辅导员三位一体教学模式浅析-以形势与政策课教学为例

《形势与政策》是高校思想政治理论课的重要课程之一,是大学生思想政治教育工作的重要组成部分,但是在高校实际授课中仍存在诸多问题.笔者通过分析高校辅导员承担《形势与政策》课程的优势以及《形势与政策》课程教学现状,结合辅导员的职业和工作优势进行研究,提出以网络教学、课堂教学以及辅导员带动第二课堂三种方式构建三位一体教学模式策略,达到推进形势与政策课程教学改革的目的.     

思想政治理论课教学模式探索

马克思主义思想政治理论课在大学生素质教育中起着核心和灵魂的作用,这一作用的实现在很大程度上取决于有效的思想政治理论课教学方法和教学模式的运用。本文作者结合自身的教学实践和学术界的研究成果,着重探讨了情境教学模式、创造教学模式、案例教学模式和双向互动教学模式等几种基本的教学模式,以探讨思想政治理论教学模式这一课题,提高思想政治理论课的教学效果。     

研究型互动式教学模式在高校思想政治理论课中的应用

研究型互动式教学作为培养创新型人才的新型教学模式是高校思想政治理论课教学改革的必然趋势,它不仅可以有效提升思想政治理论课教学的针对性和有效性,而且可以实现思想政治理论课的价值取向.但由于诸多因素的影响,研究型互动式教学模式的开展受到制约.对此,提出实施研究型互动式教学模式的路径.     

高职院校思政理论课教师与辅导员合作育人联动机制研究

运行机制的平行线、队伍建设的封闭性和工作目标的差异性导致高职院校思想政治理论课教师与学生辅导员合作育人缺失.基于学理和现实的分析,高职院校思想政治理论课教师和学生辅导员合作育人既具有必要性,也具有可行性.实现高职院校思想政治理论课教师和学生辅导员联动合作育人,变“单边推动”为“双轮驱动”,前提是树立大德育观念,关键是建立组织机构联动、队伍建设联动、工作内容联动、双向考核联动四大机制.     

江苏省高职高专院校思想政治理论实践教学现状的调查与分析

国务院2004年下发的<关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见>强调:"高等学校思想政治理论课所有课程都要加强实践环节."[1]十分明确地指出了在思想政治理论课中进行实践教学的必要性.然而,高职高专院校思想政治理论课实践教学的现状到底如何?笔者对江苏省高职高专院校思想政治理论课实践教学状况进行了调查.结果显示,当前高职高专院校思想政治理论课实践教学在取得一定成效的同时,仍存在较多亟待解决的问题,直接制约着思想政治理论课教学的实效性.因此,对高职高专院校思想政治理论课实践教学进行调查和分析,有助于进一步改进思想政治理论课的教学模式.     

高校思想政治理论课互动教学体系的构建

高校思想政治理论课传统单一的教学模式影响了教育功能的发挥.构建互动教学体系可以增强思想政治理论课教学的针对性和实效性.思想政治理论课互动教学体系的构建,应以和谐的师生关系为基础,运用有效的互动教学方法,并以有效的制度予以保障.     

高职高专思想政治理论课教学模式创新研究

高校思想政治理论课是对大学生进行马克思主义理论与思想教育的主渠道,是培养社会主义事业的建设者和接班人的重要途径.在新形势下,加强和改进大学生思想政治理论课教学,应创新课堂教学模式,提高教学的实效性;创新实践教学模式,强化教学的实践性;创新考试模式,注重对学生考核评价的综合性.不断增强思想政治理论课教学的吸引力、感染力,切实提高思想政治理论课的教学效果.     

高职院校思想政治理论课实践教学现状调查研究——吉林省高职高专调查问卷分析

为进一步加强高校实践育人工作,对大学生进行思想政治理论教育,在注重理论教学的同时,必须更加重视实践教学,引导大学生在实践中巩固理论知识.通过对吉林省16所高职高专思想政治理论课实践教学现状调查分析,总结经验,完善实践教学模式,希望能够为提高大学生思想政治理论课实践教学水平提供参考.     

改进高职院校思想政治理论课教学的对策研究

本文结合高职院校自身的特点，对高职院校思想政治理论课教学的现状进行分析，并结合自身的教学实践提出了一些相关原则和具体措施，对高职院校思想政治理论课教学模式以及思想政治理论教育对高职院校人才培养的作用等问题进行了有益探讨。     

高校思想政治理论课教学方法改革的几点思考

认清高校思想政治理论课传统教学方法的不足,创新和改进思想政治理论课的教学方法,不断提高思想政治理论课教育教学的实效性,是当前高校思想政治理论课教育教学工作需要研究和解决的主要问题.     

充分结合大学生思想动态实际以提高思想政治理论课教学实效性——以湖州职业技术学院为例

思想政治理论课教学作为高校教育的主渠道,是开展学生思想动态研判工作不可忽视的重要环节。当前高校教育工作面临着思想政治理论课缺乏针对性、脱离实践、无法调动学生积极性等问题。要在教学内容和教学方法上结合学生思想实际,加强实践教学,以提高思想政治理论课教学的实效性。     

高校思想政治理论课教学模式创新思考

要发挥好思想政治理论课在培养具有中国特色社会主义事业的建设者和可靠接班人的主渠道、主阵地作用,改进教学方法,创新教学模式是高校搞好大学生思想政治理论课教学不可逾越且必须加以研究和探讨的现实问题.以沈阳师范大学近年来的教学改革为例,在教学理念、内容及方法上提出思想创新政治理论课模式.     

思想政治理论课互动式教学法理论与实践

切实提高思想政治理论课教学实效性是实施高校思想政治理论课新大纲(05方案)的重点内容和关注焦点.本文结合思想政治理论课的教学内容、教学实践,认为"互动式教学法"能够极大增强思政课教学实效性.     

在场：从另一视角审视思想政治理论课教学贴近专业实际

思想政治理论课教学在场命题的提出是对传统教学模式的一种革新,它需要思想政治理论课教师变革传统的教学方式,并遵循思想政治理论课教学的规律、正确把握施教过程中的矛盾和冲突、把握思想政治理论课教学的本质特征;在此基础上,通过＂去弊＂、＂澄明＂、＂再现＂、＂深化＂各种途径,达到思想政治理论教学有效地贴近学生专业实际,增强思想政治理论课教学的吸引力和感染力。     

高校思想政治理论课教学改革思路初探

认真总结高校思想政治理论课教育教学成就、经验,研究面临的新问题,努力提高高校思想政治理论课的创新,卓有成效地提高思想政治理论课教学的针对性、时效性和吸引力、感染力,是一件意义重大而又刻不容缓的工作。本文结合大学生思想政治理论课教学改革和建设过程中已有经验和教训,就大学生思想政治理论课教育教学的＂内容＂、＂方法＂、＂吸引力和感染力＂等问题进行初步的探讨。     

论地方院校思想政治理论课实践教学模式的优化策略

思想政治理论课程的开展在我国倍受重视,这是我国进行思想政治教育的主要途径,思想政治理论课的教学起到非常重要的社会意义,影响着我国大学生社会思想意识形态的形成,对于大学生树立正确思想政治意识起到关键作用。因此,我国各大地方院校积极采取优化策略来开展科学、有效的思想政治理论课实践教学模式,以提高本院校思想政治理论课的教学水平。在此,本文将深入探讨地方院校思想政治理论课实践教学模式的优化策略。     

"听说读写行"五位一体教学模式SWOT分析

听说读写行五位一体教学模式是高校思想政治理论课05方案实施以来,我校思想政治理论课教学实践的新探索。这一新的教学模式优缺点如何,如何进一步深化、突破,本文从战略管理学的维度对听说读写行五位一体教学模式进行了自我态势分析,具体阐述了听说读写行五位一体教学模式的优势(Strength)、劣势(Weakness)、机会(Opportunity)和威胁(Threat)所在,对进一步改善提高思想政治理论课教学水平有一定的启发和借鉴意义。     

高职院校思想政治理论课实践教学模式研究

实践教学是高职院校思想政治理论课教学的重要环节,但受教育观念陈旧、操作条件有限、学生参与度偏低、社会支持不力等因素的影响,当前高职院校思想政治理论课教学效果不佳,需要不断创新实践教学模式。高职院校思想政治理论课实践教学模式的构建需要以生为本、体现高职特色、建设充分的实践基地、健全管理体系。体验式教学模式是一种有效的新模式。     

高职思想政治理论课"三模块"教学模式探索

依据素质教育的内在要求、思想政治理论课教学特点以及高职教学特点,即以课堂理论教学为基础,以专题讲座教学为补充,以社会实践教学为延伸、内化、检验、运用的＂三位一体＂教学模式应成为高职思想政治理论课教学改革的特色模式.     

协同视域下高职思想政治理论课实践教学改革与创新

实践教学是高职院校教学体系的重要组成部分.现有的高职思想政治理论课实践教学以课堂实践教学和校园实践教学为主,与高等职业教育结合不够,未能显示高职思想政治理论课实践教学特点.协同视域下高职思想政治理论课实践教学改革与创新要加强课上与课下、校内与校外、网上与网下的协同.要从组织保障体系、协同运作体系以及考核评价体系三个层面强化组织实施,提升高职思想政治理论课实践教学组织管理水平,增强针对性和实效性.