关于提高研究生培养质量的思考

21世纪是人类历史上科技腾飞、经济空前发展的时代,高等院校、科研单位、公司企业都肩负着科学研究、科技开发的重任,急需高素质人才。研究生是大学中最具活力、最出成果的科研队伍,不仅能为高校的学科建设做出重要贡献,还能在经济建设中发挥很大作用。加强研究生素质的培养,尤其是研究生创新能力的培养是高校研究生教育刻不容缓的责任。一、创新能力是研究生培养的中心任务1.知识经济时代的到来,要求研究生的培养必须在具有合理的知识结构的前提下,注重能力的培养,尤其是创新能力的培养。对于一个国家来说,拥有持续创新能力和大量高素质的…     

黑龙江省高等学校硕士研究生创新能力培养模式研究

随着我国教育体制的推进,研究生数目逐年扩招,研究生教育的核心已转为研究生创新能力的培养。高等教育学界对于研究生创新能力的培养进行了多方面讨论,主要从研究现状入手,分析创新能力培养存在的问题及其原因、创新能力培养的对策等几个方面进行了评述,提出了有待深入解决的几个问题。     

学科交叉条件下的研究生创新能力培养模式研究

分析了学科交叉的必要性,阐述了学科交叉在研究生创新能力培养中的作用和意义,探讨了如何基于学科交叉培养研究生的创新能力,提出了选择性招收、建学习型创新团队,实行"联合培养"、产学研相结合、建评价体系等培养模式来促进研究生创新能力的培养。     

财经类研究生科研创新能力提升路径研究

针对创新在我国社会经济发展和人才培养质量过程中的重要性,文章分析了财经类研究生科研创新能力提升的必要性,重点探讨了目前财经类研究生科研创新能力培养存在的主要问题,并提出了进一步提升财经类研究生科研创新能力的路径选择,为财经类研究生科研创新能力培养和人才培养质量提高提供参考。     

师生角色的转变与创新能力的培养

创新能力的培养是研究生教育的核心,然而现今的研究生教育中师生角色之间不能形成良性的互动,在某种程度上严重制约着研究生创新能力的提高。研究生教育应适应时代的要求和教育过程中的新的变化,及时调整师生角色,以便形成师生之间良性的互动,加速研究生创新能力的培养。     

计算机专业课程群的设置与硕士研究生创新能力培养的关系研究

如今高校硕士研究生创新能力的培养,是培养创新型人才和持续科研创新的现实需要,更是国家社会经济持续发展的必然要求。通过把不同课程、不同学科、不同学院的课程融合设置为课程群,可以有效地进行学科的交叉融合,从而全面提升研究生的知识广度和创新能力。文章重点阐述课程群的设置与研究生培养的关系,并结合实际提出课程群的设置和优化,从而提高研究生创新能力。     

关于研究生科研能力培养途径的探讨

新时代对研究生素质的一项重要要求就是创新精神和创新能力,提高研究生的科研能力则是培养其创新精神和创新能力的立足点和突破口。结合目前我国高校在研究生科研能力培养方面的现状,对研究生科研能力培养的现实途径进行探讨,从而提高研究生对研究对象的鉴赏、分析能力,整体提升研究生的人文素质和道德情操。     

提高研究生培养质量的途径探讨

在分析当前研究生教育存在的问题的基础上,对提高研究生培养质量提出了四个方面的建议：限制研究生培养数量,提高研究生导师指导水平,建立合理的培养模式,培养研究生的创新能力。     

军校研究生培养模式思考

当前军队院校应针对研究生培养的现状和存在的问题,创新研究生培养模式,推进招生制度灵活化和培养模式多元化,突出创新能力培养,进一步提高研究生教育质量。     

研究生创新教育对策研究

如何转变教育观念、加强研究生创新精神和创新能力的培养,提高研究生培养质量以适应知识经济时代的需求,是研究生教育所面临的重大而紧迫的课题.本文阐述了我国实施研究生创新教育的重要性和迫切性及对创新教育内涵的理解和认识,并就树立创新教育理念、改革教学模式、加强提高导师队伍建设、营造有利于创新人才成长的环境、建立并实施研究生激励与淘汰机制等有助于研究生创新能力培养的措施进行探讨.     

学科群建设在培养创新型研究生中的重要意义

研究生是未来国家创新体系的主力军。因此,培养具有创新精神和能力的高素质研究生是研究生培养工作的关键。文章通过分析学科群的特征,指出学科群建设对培养研究生创新精神、创新能力具有积极的作用,并为如何构建创新型研究生培养模式进行有益的探索。     

我国研究生创新能力培养研究

我国研究生创新能力培养在教育观念、创新意识、培养模式和体制等方面都存在的一定的问题,提高研究生创新能力培养的对策是：转变传统的教育理念,建立严格的考核淘汰机制;做好创新成果的鉴定工作和具有创新能力的导师团队建设工作;产学研相结合,加强校园的创新文化、创新环境建设工作。     

风险社会视域下研究生学术创新能力研究

研究生是国家科技创新的重要力量,研究生的学术创新能力培养,是高校与国家发展的重要任务。文章以学术创新生态系统理论与风险社会理论为理论基础,剖析社会风险对学术创新生态系统内主体的影响,归纳研究生学术创新能力不足的主体方面的影响因素。从转变学术主体职业目标、培养学术主体研究兴趣、提高学术价值判断力3个方面对研究生学术创新能力不足、学术不端与功利化的治理进行重组和整合。     

搭建中医药研究生学术创新交流平台

研究生创新能力的培养,是衡量研究生教育质量的重要指标。中国中医科学院研究生院自2011年起,通过承办全国中医药博士生创新发展学术论坛和“中医生命与疾病认知方法”全国研究生暑期学校,为中医药专业研究生开拓学术视野、加强学术交流、锻炼创新能力搭建了有效的平台。     

地方院校研究生教育创新与实践模式研究

本文以西安理工大学为例,论述了地方院校研究生教育实践和创新能力提升的思路：构建了“12345”研究生教育工作模式,即遵循一个规律（遵循研究生教育与学生成才基本规律）、注重两个能力（注重实践能力、创新能力培养）、把握三个关键（把握课程学习、论文选题、论文研究关键环节）、协调四个关系（协调国家需求、学科发展、科学研究、个人...     

发达国家博士生创新能力培养模式及经验借鉴

当前,随着博士研究生招生规模的扩大,我国已经成为博士研究生教育大国,但是博士生的培养质量与西方发达国家相比仍有不少差距。为此,文章分别对德国、美国和日本的博士生创新能力培养模式进行对比分析,以提出适合我国国情的博士生创新能力培养模式经验借鉴。     

信息类专业学位研究生创新能力培养的探索与实践

文章以南京工业大学计算机科学与技术学院为例,从信息类专业学位研究生创新能力培养的角度,紧密围绕产学研用结合的特色优势,通过修订人才培养方案,科教结合、产学结合,形成了具有特色的培养体系,以突出实践、激发创新思维,来提高研究生的创新能力。     

研究生创造力培养的路径探讨

研究生创造力培养是研究生培养的重内容之一。随着社会经济科技的发展，对高素质人才的需求已经不能仅仅停留在知识的吸收和运用上，更求人才拥有创新能力。在知识大爆炸的今天，只有拥有创新能力，才能始终掌握核心技术。文章主论述目前研究生创造力培养上的一些不足，并结合科学发展观的求，探求研究生创造力培养的新路径。     

学术社团及其培养研究生学术道德的研究述评

对学术社团功能定位与研究生学术道德培养问题研究成果进行描述,学术社团对研究生学术道德的培养具有隐性的内化的作用,是研究生德育教育的重要载体,是研究生创新能力培养的重要平台,为后续研究提供了启示和思路。     

国外高校基于创新的研究生培养模式分析及启示

本文对美、德、日三国高校基于创新的研究生培养模式进行了分析,总结了一些值得借鉴的经验,并在此基础上,对我国基于创新能力的研究生培养模式改革进行了探讨.