共育式教育时代来临——家校共育——现代教育文明的向往——“参政议政”成都向家长抛橄榄枝切实推动家校共育的成都样本

教育是一个系统工程，现代教育的目的是培养适应社会发展，促进经济建设的具有科学^道主义的可持续发展的人。因此，现代教育的构成越来越趋向于学校、家庭、社会的共同协作、合作共育，这也是解决家校矛盾的根本途径。家校共育已成为当今学校教育改革的一个世界性的研究澡题。世界各国已普遍认识到，儿童和青少年的教育仅靠学校单方面的力量是难以完成的，需要社会各方面尤其是家庭的通力合作，并目与时俱进地创新，才能达到以孩子健康规律成长的最终效应，共同推动我国教育改革的进一步发展。在家校关系进入深水区的今天，家庭和学校共同育教育孩子的思想已经逐渐深入人心。近年来，我国各地有许多学校在对此进行积极探索与研究。无论是在家校合作的理论还是实践领域都有长足的发展，尤其在家校合作的实践体系上取得丰硕的成果。其中，颇具特色的有上海的“家校互动”，香港的“家校合作”，山东的“家校共建”，特别是成都在家、校、社三结合教育基础上发展起来的“家校共育”。他们根据自身的区域特色，构建出了各自不同的操作模式。     

构建“一校一品”德育特色思考——基于重庆市全善学校“尚善教育”实施的调查

正初中教育处于我国学校教育的基础地位,是学校对学生进行德性培养的最佳时期。学校只有立足于校情和自身特点,找准定位,找准特色,找准途径,构建并实施完善的德育课程体系,创建特色德育品牌,才能为学校的发展注入思想之魂,凝聚智慧之魄,才能成就孩子的生命之美。在教育逐渐走向内涵式发展的今天,社会除了关注     

家校共育——现代教育文明的向往

在家校关系进入深水区的今天,家庭和学校共同育教育孩子的思想已经逐渐深入人心。近年来,我国各地有许多学校在对此进行积极探索与研究。无论是在家校合作的理论还是实践领域都有长足的发展,尤其在家校合作的实践体系上取得丰硕的成果。其中,颇具特色的有上海的"家校互动",香港的"家校合作",山东的"家校共建",特别是成都在家、校、社三结合教育基础上发展起来的"家校共育"。他们根据自身的区域特色,构建出了各自不同的操作模式。     

以人为本质量立校特色兴校——天津市河西区湘江道小学

我校是“全国德育实验学校”，被教育部誉为“全国奥林匹克教育示范学校”，连续多年被评为“创造教育”、“整体构建学校德育体系”课题的全国先进实验单位，     

托起明天的太阳

原平一中是一所全日制高级中学，是１９９７年国家教委确定的“高中新课程方案试验”国家级样本校。近年来，该校在艰难中开拓，在改革中前进，以科学管理为内核，以激励机制为杠杆，全方位实施素质教育；先后荣获原平市“教育科研先进单位”、“综合治理先进单位”、忻州地区“德育达标学校”、“规范化管理学校”、山西省“德育示范校”、“文明学校”、“招飞工作先进单位”等２０多项荣誉称号。改善办学条件，优化育人环境任何事业的成功都离不开特定的先决条件，“环境育人”的先决条件就是“人育环境”，四年多来，原平一中下大力气发…     

更新育人理念 构建和谐校园

近年来，酒泉市第二中学认真贯彻落实科学发展观，践行“以人为本、德育为首、特色兴校、教研强校和没有教不好的学生”的办学理念，以推进素质教育为主线，以提高教育教学质量为中心，以构建和谐校园为目标，全面实施新课程改革，学校各项工作协调稳步发展。自1998年以来，学校先后四次摘得全区中考状元桂冠。2007年毕业生六科合格率92％以上，优秀率达71％。学校多次获得“课改实验先进集体”，先后获得酒泉市“教育系统先进集体”、“法制教育示范学校”、“优秀家长学校”、全区“三冈式学校”和甘肃省“家长示范学校”等荣誉称号。     

国家级重点校——天津市北辰中等职业技术学校

天津市北辰职专是国家级重点中等职业学校，拥有一支包括外籍教师在内的高素质教师队伍和现代化教学设备，是国家级”星火学校”。曾荣获国家级教育科研先进单位、市级“三A”学校、市级职业高中育人环境示范校、市级实施《中小学生日常行为规范》示范校、市级卫生先进校、市级体育传统学校、市级落实《德育规程》先进校、市级绿色学校、市级民主管理先进单位等多项荣誉称号。     

校厂联合 产教结合 办出高职教育特色

实现校厂联合，产教结合，是办好高职教育的长效机制和唯一出路。通过校厂一体，工学结合，整合、利用高职院校和企业的各种资源，办出高职教育特色，使学校和企业获得双赢。     

家校携手共同关注孩子生命成长

时代在变，教育环境在变，处在各种思潮复杂交织的当今社会，教育也应因变而变，因环境而变。是否能够构建一种家校共生，共育孩子生命整体成长的新型家校关系，考量着各级教育行政的战略思维和教育智慧，同时也给学校教育带来新的挑战和思考。成都电子科技大学附属实验小学的家长资格证改革为家校共育在理论、实践、前景探寻上拨开了迷雾。     

走进先进学校感悟教学真谛——参观河西十校的体会

2009年5月14日至20日，兰州市七里河区教育局组织各校校长到河西十所中小学参观学习。短短几天的参观学习使我受益匪浅。他们“锐意改革、特色立校、科研兴校”的教育理念，“以课改育名师，以名师建名校”的发展战略，“严实敢爱、教书育人、以人为本”的管理模式，让我眼前一亮，为之一振，     

回归本真——家校共育的哲学思辨——家校共育教改的重要支援

我们以为真正的家校共育应当是家庭、学校、社会三方合作，以孩子健康、快乐、规育思想体系。 记者：有人认为，家校共育是目前基础教育改革的突破口，但目前还没有一个能得到大家认同的定义。您认为该如何对此定义？ 刘良华：家校共育的确是目前基础教育改革的一个主题，不过，基础教育改革的“突破口”可能是教育制度改革，包括学生评价制度改革、考试制度改革、学校办学水平评估制度改革等等。家校共有黾教育制度改革的一个重要的支持和支援。如果没有家校共育的支持和支援．学校教育改革只是残缺的、不完整的改革。     

武有技能大赛，文有文明风采

面向全国中等职业学校在校学生的“文明风采”竞赛活动，是一项由教育部组织，通过各级教育行政部门动员发动，由学校具体操作的制度化运转的常规德育实践活动。自2004年以来，教育部每年定期举办全国中等职业学校“文明风采”竞赛，至今已连续举办了十届，成为学生德育实践活动的重要载体，越来越受到学校和社会各界的重视和认可。     

校长要善于思考与实践——访重庆市涪陵城区第七小学校长、市骨干校长张可仁

校长要善于思考与实践。个性教育成为了重庆市涪陵城区第七小学的一张名片。近日,涪陵城七校校长张可仁告诉记者,多年来,该校始终遵循“创造适合学生个性和谐发展教育”的办学理念,努力追求学校“个性教育”办学特色。     

新形势下大学生职业道德之我见

在新时期由于社会、学校、家庭、自身因素造成了大学生职业道德的误区。消除这些误区，应发挥“两课”德育作用、重视“三观”教育、加强心理健康教育、构建立体德育网络、开展社会实践。     

职业教育与产学研结合——创新产学合作途径实践县校合作模式

浙江工商职业技术学院是浙江省人民政府批准成立的一所普通高等职业院校,有着90多年的办学历史,前身为创建于1914年的“宁波公立甲种商业学校”。学校坚持“质量立校、特色强校、管理促校、服务兴校”的办学思想,不断开展教育教学改革,至今,已有2个教育部教学改革试点专业、2个省级重点专业、3个市级重点专业;1项中央财政支持的机电实训基地建设项目;2门国家级精品课程,8门省级精品课程。     

“文明风采”大赛：中职德育新制度化实践

面向全国中等职业学校在校学生的“文明风采”竞赛活动，是一项由教育部组织，通过各级教育行政部门动员发动，由学校具体操作的制度化运转的常规德育实践活动。     

Children first, Always!聚智合力家校社联盟重构育人环境

8月26日，由学生家长自发组建的成都市花园（国际）小学“花之桥”家校社联盟宣告成立。从此，家长们将成为学校的主人，参与到学校改革与发展的决策咨询中，甚至还将承担部分教育教学任务。据悉，“花之桥”家校社联盟由“家长志愿者中心…‘学校”“社区”组成，下设有策划、宣传联络、财务监督、后勤等小组。它不仅有权对学校活动做出决议，还有权审查监督学校收费等涉及学生利益的事项。联盟的所有活动均属义务服务，有关活动的经费实行AA制，由参加活动的学生家长自愿筹集，本着公平、公开、节约的原则开支。     

重庆市一商校

重庆市一商校是一所市属重点中等职业技术学校。该校创建16年来,围绕“商业办教育,办好教育促商业”的教学方针,为商业战线培育人才。目前学校拥有较完善、正规的教学大楼、运动场、闭路电视教学系统、微机室、实验室等,建筑面积1.3万平方米;现有学生1,000多人,教职工76人;学校先后开设了电讯商品维修、工商核算、商品经营、统计、财会、企业管理、文秘等10     

积极开展“感恩教育” 精心打造德育特色

根据《中共中央关于进一步加强未成年人思想道德建设若干意见》的有关精神，福永街道采取“整体启动、分校实施、细水长流、反复实践”的十六字策略，积极开展“感恩教育”，努力打造德育特色。一学期来，街道中小学感恩教育活动取得了阶段性成绩。     

Children first, Always!聚智合力家校社联盟重构育人环境

8月26日，由学生家长自发组建的成都市花园（国际）小学“花之桥”家校社联盟宣告成立。从此，家长们将成为学校的主人，参与到学校改革与发展的决策咨询中，甚至还将承担部分教育教学任务。据悉，“花之桥”家校社联盟由“家长志愿者中心…‘学校”“社区”组成，下设有策划、宣传联络、财务监督、后勤等小组。它不仅有权对学校活动做出决议，还有权审查监督学校收费等涉及学生利益的事项。联盟的所有活动均属义务服务，有关活动的经费实行AA制，由参加活动的学生家长自愿筹集，本着公平、公开、节约的原则开支。