浅谈现代教育技术对传统教育的改革

随着计算机和通信技术的飞速发展,现代教育技术朝着智能化、多媒体化、网络化的方向发展,将对传统教育领域产生巨大的冲击和影响.为此,广大教育工作者.只有把现代教育技术手段与传统教育手段有机结合起来,才能获得理想的教学效果,这不仅是对传统教育模式的继承和发扬,也是教育现代化发展的必然趋势.因此,我们要采取相应的措施和对策来运用现代教育技术来促进传统教育教学.     

运用现代教育技术推进学校教育现代化

一、现代教育技术在学校教育现代化建设中的地位 1.现代教育技术是深化教育教学改革的突破口.现代教育技术特别是信息技术的发展为学校教育的发展提供了物质条件,多媒体、计算机和网络技术改变了人类对信息的加工、处理和传输方式,也深刻地改变了学校的教育方式,为学校教育资源的优化配置提供了现实的可能性,同时蕴含着教育技术发展的广阔空间.但从学校教育改革和发展的现状来看,仍然没有完全摆脱传统教育思想、模式、方法等方面的束缚,与学校教育现代化还有较大的差距.为此,我们只有以发展现代教育技术为突破口,积极推进学校教育教学的建设和改革,努力探索新形势下学校教育的特点、规律,按照国际经济发展对人才的要求,改进学校教学内容、方法和手段,实行教育技术的现代化,才能促进和实现学校教育的现代化.     

论健康教育与大学生的全面发展

在构建和谐社会的今天,健康教育成为现代高等教育的重要组成部分.传统教育只注重学生的智力教育,忽视了对学生个性的培养,学生得不到全面发展.健康教育对大学生的全面发展十分有利,可以降低和消除影响他们身心健康发展的不利因素,保障他们的健康成长.     

论面向可持续发展的地理环境教育

地理课程内容教学与环境内容密不可分,通过地理环境教学可以帮助学生树立保护环境的责任感,促进社会的可持续发展.本文从地理环境教育的实用性、可以改变学生的传统学习模式,同时也是新时代对教育的呼唤方面论述,现代地理教育中渗透环境教育的必要性.     

信息技术对中小学教育发展的促进作用分析

加强信息技术教育,目的就是将信息技术全面运用到教育教学中,在全国中小学普及信息技术教育,更新教育思想,转变传统教育观念,构建现代教学模式,提高教育教学质量,促进教育发展.     

教育投资的期权特征及评价

本文将期权定价思想引入个人教育投资决策的过程,说明了教育投资决策具有期权特征,并结合期权方法给出教育投资决策的合理评价.期权定价思想克服了传统投资决策方法的不足,充分考虑到了灵活性的价值,是个人在教育投资时相机决策的科学有效的评价工具.     

浅谈统计教育中的创新问题

统计创新主要包括统计实践的创新、统计理论的创新、统计教育的创新三个方面,创新的基础和关键在于教育。统计教育的创新是素质教育的一个重要组成部分,是区别于传统统计教育的一种新型教育,它是"启发-思考"型教育,是对传统统计教育的扬弃,是现代教育理论与统计实践发展的产物,是我国统计教育改革的方向。     

惩罚教育: 不可或缺的教育手段

惩罚教育作为一种教育手段,在当今许多先进教育理念未能充分展现其教育价值和功能时,显得尤为重要.它能够弥补正面激励教育的不足,无论是从思想还是行为上,对正在成长中的学生来说,都具有重要的教育意义.但在实施惩罚教育时也要掌握一定的技巧,否则,"欲速则不达".     

论会计的价值教育问题

会计的价值教育是会计教育的根本属性.我国会计教育在相当长的一段时期内忽视了会计的价值教育,认为会计只是一种技术、一种手段或者是为投资者提供决策有用的信息的工具,把会计教育问题等同于会计知识和会计技能的传承问题,使会计的价值教育在会计教育中失去了应有的地位.本文认为会计知识教育涉及的只是会计的"路",会计价值教育涉及的是会计的"道"."路"只能算是枝节,"道"才是根本,遵"道"才能得"路".     

当前高校人文教育误区分析及对策研究

当前人文教育存在重人文知识教育、轻人文精神养成,重课程设置安排、轻教学过程体验,重国外改革经验、轻中国文化传统,重教育手段的现代化、轻教育方法的人文化等四个方面的误区。其主要原因在于对人文教育内涵认识的片面,教师人文素养缺乏,教育的工具性价值凸显等。因此,要形成人文教育内涵的共识,在教师专业成长中提高教师的人文素养;要基于中国文化传统和教育传统,进行教育改革。     

勤俭德育在高等教育中的内涵、转换及其模式建构

文章条分缕析了勤俭美德的历史渊源及传统内涵,提出了在高等教育的课程中,勤俭美德的现代性转换问题,并将当代大学生勤俭德育的内涵分成三个部分,即勤俭成才、不为物累、止而不过。结合这些内容,阐述了当代高等教育中勤俭德育的道德实践模式：将知识美德与道德实践相融合,通过知行合一的方式加深学生的问题意识与道德践履。     

新世纪会计教育教学基本问题研究

关于会计教育教学的系统性认识问题,就是如何将会计教育教学系统置于会计这个大的动态开放系统中来全面、立体、结构化认识的问题。会计教育是一个复杂开放系统,构成要素众多。其中两个关键性因素现代化教育理念和培养目标的确定关系着现代会计教育的现实生存与未来发展。通过梳理现代化教育理念(人本教育、素质教育和终身教育)及在我院会计教育中的运用,分析了我院目前传统会计教育理念的影响及较单一的会计教育培养目标,提出转变教育理念,构建层次分明的结构性培养目标,为我院不同层次会计教育的未来发展提供初步建议。     

高校隐性德育资源的开发与建设

隐性德育问题是当前德育问题的重要前沿性课题。随着德育学科的科学发展以及教育的现代化趋势,重视并充分利用隐性德育资源促进高校大学生的全面发展,已经成为当前高校德育(或思想政治教育)改革的一个重要趋势。在高校中,隐性德育是相对显性德育而言的,是高校整体德育的有机组成部分,隐性德育资源对学生的发展起到潜移默化的影响和塑造作用。本文从高校隐性德育资源的内涵、开发与建设的原则和途径等方面进行阐述,意在引起对高校隐性德育资源的重视,合理开发和建设。     

高等院校民族预科教育及蒙汉双语教学模式探析——以内蒙古财经学院《蒙汉语言比较与转换》课为例

高等院校少数民族预科教育是我国高等教育特殊层次,通过这一特殊的办学形式,使得边远贫困的少数民族地区民族青年有机会接受高等教育。本文试图在当前形势下,就民族预科教育存在的必要性和历史上蒙汉双语教育所取得的成就结合现时的民族预科教学,以内蒙古财经学院所开设《蒙汉语言比较与转换》课为例,对民族预科生开展的蒙汉双语教学经验做一实践性论述。     

Surplus or Deficit – Who Cares? Cross-subsidy in Colleges of Higher Education

The traditional ethos of higher education encourages the provision of a broad range of academic subjects aimed at producing overall benefits to society and the economy, rather than focusing on the provision of subjects that can achieve financial viability. Under such an ethos the existence of cross-subsidy goes largely unquestioned. However, pressures on higher education funding, combined with an increasing emphasis on accountability, performance measurement and value for money mean that attitudes to cross-subsidy may be changing. This study, which concentrates on one specific sector of higher education, i.e. colleges of higher education, consists of a pilot study at one institution and a sector-wide survey and examines the extent to which the cross-subsidy of academic departments is tolerated by senior managers. Although a number of reasons for tolerating cross-subsidy were supported by the respondents, an analysis of the results reveal much lower levels of support from the finance directors of colleges of higher education than from other senior managers.     

基于内部增值观的本科教育质量调查研究（一）——本科教育质量结构性问题

基于教育质量评价的内部增值观,在借鉴美国大学生学习投入调查（NSSE）以及汉化版NSSE-China的的基础上,编制了“大学学生学习与发展调查问卷”,以内蒙古财经大学为例,通过随机抽样,开展了大学生学习性投入的调查研究.调查内容涵盖反映本科教育质量的五大可比性指标——学业挑战度、主动合作学习水平、生师互动、教育经验丰富度、校园环境支持度.通过对1541个有效数据的分析并与全国常模进行比较,对本科教育质量问题进行了诊断.     

蒙古族翻译文学与中国现代文学译介研究

蒙古国学者巴.索特纳木于20世纪40年代提出"翻译文学"的概念。之后策.达木丁苏荣等主编的文学史著作全面地反映了当时蒙古文学在接受异文化过程中发展、演进的大致轨迹,为进一步挖掘和深入研究翻译文学奠定了基础。蒙汉文学交流史的跨文化特性,为蒙汉文学比较研究提供了基本条件。研究当代蒙汉文学交流,对蒙古族翻译文学史研究、民族文学关系史研究都有重要价值。该领域的研究对比较文学研究提供了诸多新的课题,理应成为当今比较文学研究的一项重要任务。着手研究中国现当代文学在蒙古地区的传播与影响,梳理基本脉络,勾勒其发展轨迹,是目前急需着手开展的课题。     

试论大学生人格教育及其途径

人格教育作为有目的、有计划地发展和完善受教育者的人格品质的教育活动,本身是一项极其复杂而细致的、需长期致力的系统工程。健全人格的培养已成为当代国际社会教育变革的重要价值取向和发展目标,是高等教育改革深化的必然走向和教育现代化的必然趋势。     

关于我国高等教育建设的若干思考

高等教育工作努力的方向应以探索教育的发展规律、发展思路、突出学校特色优势为重点内容。人民满意的教育说到底就是在多元质量观照下的适需教育，这要求高等教育管理实践中应强调“去行政化”管理方式、发展“生态文化”的价值定位及“内涵式发展”道路。同时，既要遵循“有所为有所不为”的教育发展思路，又要处理好满足需要与开发潜能、人才培养模式与求真务实之间的关系。     

如何加强德育中的社会公德意识

当今社会,对社会公德的呼声越来越高,这给德育工作带来了新的课题。本文立足于现实所需,对如何加强德育中的社会公德意识,提出要从"解放思想、师德建设、弘扬传统、实践体验"四个方面给以应对。