以职业核心能力培养为核心的高职思政课改革探索

高职教育以培养高素质的技能人才为首要目标.在社会快速发展的今天,高职院校也在思索应如何适应社会的需求,提高高职生的职业核心能力.该文从高职教育思想政治教育的主阵地——思想政治理论课着手,分析思想政治理论课与职业核心能力培养的现状,在把握思想政治理论课与职业核心能力培养可相互渗透的基础上,探讨以职业核心能力培养为核心的高职院校思想政治理论课改革的有效措施,以期在强化思想政治教育成效的同时,全面提高高职生的职业核心能力.     

基于高职生专业发展的思想政治教育规律探究

高职大学生思想政治教育应结合高职教育的实际和思想政治教育既有规律,以及因事而化、因时而进、因势而新的特点,从思想政治教育与高职生专业发展的融合点发力,基于高职生专业发展和全面成长的实际需要,创新实现途径和有效办法,提高高职大学生思想政治教育的针对性和有效性。     

浅谈影响高职生感恩意识缺失的环境因素

感恩是中华民族的传统美德，是高职生必备的道德素质。当前高职生感恩意识缺失现象日益引起社会的关注。分析高职生感恩意识缺失的环境因素，是高校思想政治理论教育重要而紧迫的课题之一。     

论高职生思想政治教育中人文精神的构建

价值取向转变是当下高职生思想政治教育研究中的前沿话题,而人文精神正是这种转变的主流趋势。文章立足于此,介绍了高职生思想政治教育人文精神构建的时代背景和环境诉求,分析了传统高职生思想政治教育中抑制人文精神发展的主要因素,并从教育思维、学科内容、组织协调及校园文化等方面细致探讨了高职生思想政治教育人文精神构建的有效途径。     

从大众传媒的负面影响看高职思想政治教育策略的调整

在大众传媒的影响深入到社会生活各个方面的今天,时政新闻的娱乐化、社会新闻的庸俗化、娱乐节目的媚俗化等大众传媒的负面影响也日益突现,给高职院校思想政治教育带来了极大干扰。高职思想政治教育要始终坚持对大众传媒开放性原则;强化高职院校思想政治教育者利用大众传媒开展工作的观念和能力;强化大学生对网络造假行为和有害信息的防范意识;形成积极、健康的校园文化氛围;创建特色鲜明的思想政治工作网络。     

刍议新形势下高职院思想教育工作对策

加强和改进高职院校思想教育工作,提高高职学生的思想政治索质,既是教育的内在要求,又是党和国家赋予高职院校的光荣使命.但由于教育的主体、客体、社会环境发生较大变化,高职院传统思想教育工作过程中存在的弊端和不足日益显露,这就要求高职院思想教育工作者要在意识和观念上进行转变,积极探索新的教育方法、教育内容和相关载体,从而提高思想教育工作的实效性和针对性.     

浅析新媒体对当代大学生思想政治教育的影响

新媒体凭借其独特的传播方式和丰富的内容,改变着当代大学生的思维方式、心理意识,影响着大学生的语言和行为方式以及价值判断,给当代大学生思想政治教育工作产生深远的影响。在新媒体背景下,应在加强媒介素养教育、注重网络管理、整合利用新媒体以及观念转变等方面加强思想政治教育。     

以实践育人为导向的高职生思想政治教育探索

在"工学结合"的新形势下,高职生思想政治教育工作不断面临新的问题和挑战,其实践性不足的弊端日渐显露,进一步深化"实践育人"理念对高职生思想政治教育的导向作用已越来越重要。本文解读了高职院校人才培养模式的工学结合趋势,分析了当前高职生思想政治教育工作在实践育人道路上的典型问题,并以此为基础,着重探讨了高职院校思想政治教育的具体创新途径。     

浅议高校思想政治教育理念创新

教育理念的转变与创新,是我国高等院校思想政治教育改革的核心,是开拓高校思想政治教育新局面的先导。面对我国高校思想政治教育理念滞后、功能弱化、成效锐减的现状,需对高校思想政治教育理念进行转变与创新,树立以学生为本、民主平等的育人观念,树立现代意识的教学观念,加强高校教师队伍思想道德建设。     

浅论新时期高职院校思政教育的创新

随着经济全球化、政治多极化、社会信息化的发展，以及我国全面进入建设小康社会、加快推进社会主义现代化建设的新的发展阶段，大学生的学习、生活环境发生了相应的变化，这对高校思想政治工作提出了新的课题。由于招生规模的不断扩大，高职生的来源各不相同，思想政治教育工作面临着极大的挑战。本文在审视高职院校思想政治教育现状的基础上，结合时代特点和要求探索思想政治教育的新思路。     

多元文化背景下高职思想政治教育改革的路向

当代社会是一个文化多元的社会,各种文化和价值观念并存,使我国社会呈现出多元文化的格局。高校正在成为各种思想文化相互激荡的前沿,成为各种思想文化争夺青年大学生的重要领域。面对多元文化对当代高职生的影响,文章认为必须在马克思主义的指导下,在坚持主流意识形态的前提下对各种文化进行扬弃批判与理性整合,努力营造高职生思想政治教育的良好文化环境。     

论高职思想政治教育环境的构建与优化

高职思想政治教育环境是个复杂的系统,它的构建与优化也是一个繁杂的系统工程.如今,构建和优化高职思想政治教育环境具有重要的现实意义.构建高职思想政治教育环境可以从提高全社会建设高职思想政治教育环境的意识、加强高职思想政治教育工作队伍建设、开展高职思想政治教育制度环境的建设、创设良好的校园文化环境四个方面入手;它的优化工作,可以从学校、家庭和社会三个方面的宏观关系和微观手段中寻找突破口.     

“泛娱乐化”现象对高职生思想政治教育的影响及对策

"泛娱乐化"现象是一种消极的文化现象,对高职生思想政治教育产生了巨大的负面影响,削弱了思想政治教育者的地位和权威,增加了对思想政治教育对象教育引导的难度,弱化了思想政治教育功效,侵染了思想政治教育环境。高职生思想政治教育者应提升综合素养,丰富强化思想政治教育内容,创新思想政治教育模式,营造积极健康的思想政治教育环境,积极应对"泛娱乐化"现象带来的挑战。     

高职生不同学年政治思想教育工作思考

高等职业技术院校学生的思想活动既具有大学生的一般特点,又具有自身的特殊性,所以,对他们进行思想政治教育,既要遵循思想政治工作的基本规律和高等教育规律,又要遵循不同学年的高职生思想活动的特殊规律,采取相应的具体有效的教育方法。本文从不同学年高职生思想活动的基本特点分析入手,提出针对不同学年不同阶段的高职生如何进行思想政治教育的方法。     

网络信息资源对高职院校思想政治教育的挑战与对策

网络信息资源为高职生的发展提供了新的环境,同时,又不可避免地影响到高职生的生活习惯、思维方式、价值观念和道德风貌,使高职院校的思想政治教育面临着全新的挑战。本文分析了网络信息资源对高职院校思想政治教育提出的挑战,并提出了相应的对策。     

高职生的心理健康状况及思想政治教育

高职生的心理健康教育一直是高职思想政治教育者关注的问题.本文分析了高职生心理健康状况及成因,并就如何在思想政治教育中培养学生良好的心理素质问题进行了初步的探讨.     

融合职业生涯规划的高职学生思想政治工作探究

将高职学生的思想政治工作和职业生涯规划教育相融合,可以为高职院校的思想政治工作提供新的切入点和工作思路,从而促进高职思想政治工作效果的改善.文章分析了高职思想政治工作的现状和存在的主要问题,论述了职业生涯规划教育对高职学生发展的主要作用,提出了职业生涯规划教育和高职思想政治工作相融合的基本途径.     

新形势下高职院校特殊学生群体思想政治教育工作路径选择

在高等教育普及化发展阶段,高职院校教育面临学生社会化意识日益强化、个性化特征日益明显及信息数据获取更加便捷等新形势。在此背景下,高职院校特殊学生群体主体范围扩大化、群体心理敏感化、发展诉求隐匿化、社会交往边缘化,这些特点的存在不仅加大了高职院校思政教育工作的难度,而且不利于高职院校完成育人目标,对高职院校学生日常管理、安全稳定、学风建设、学生资助、就业创业工作形成巨大压力。所以,高职院校应探究特殊学生群体的发展现状,有针对性地开展思想政治教育工作,不断提升思想政治育人实效。高职院校应从特殊学生群体的基本特征和行为特征入手,强化全面育人的思想政治教育工作理念,健全特殊学生群体的信息数据;完善全员育人的思想政治教育工作机制,形成特殊学生群体服务合力;落实全程育人的思想政治教育工作模式,解决特殊学生群体发展问题;运用全方位育人思想政治教育工作方法,提升特殊学生群体工作实效。     

新形势下高职院校思想政治工作现状与对策研究

随着我国教育的发展,在作为校园到社会的踏板的高职院校中,人们对思想政治教育工作日益重视.社会与经济发展的速度带动着人们的生活节奏不停地加快,思想政治的理念也随之变得淡薄.但是,若想成为国家与社会需要的人才,光有技术和知识是远远不够的,同时拥有全面的政治观念与健全的人生思想,才是一个被现时代需要的全方位人才.而高职院校在培养学生时,面对新形势,应充分意识到思想政治教育工作的必要性和重要性.本文将对高职院校思想政治工作现状进行客观阐述并提出相应对策.     

从“六个维度”提升高职生的思想道德素质

新形势下,提升高职生的思想道德素质是摆在我们思想政治教育工作者面前的一项重要工程。思想交流作为思想政治工作的情感基础,是这项工作的开端。通过心理构建,奠定提升高职生思想道德素质的内在根基。在学生自我教育能力的提高中,形成提升高职生思想道德素质的主体依托。以意识培育为途径,创造提升高职生思想道德素质的能动源泉。把规范约束作为提升高职生思想道德素质的行为依据。最后通过习惯养成巩固高职生的思想道德素质。