Mathematica在经济数学中的应用

利用Mathematica数学软件将经济数学的理论知识应用于实际问题,将数学知识、数学方法和计算机应用三者有机的结合,着重培养学生应用数学来解决实际问题的能力。在使用Mathematica数学软件应用的过程中,应注意学生综合能力的培养。     

让生活问题走进数学课堂教学

将从三个方面阐述新课标理念下如何让生活问题走进数学课堂教学，让学生感受数学知识来源于生活，又应用于生活，感受数学的趣味与作用。结合生活实际，创设问题情境，引起学生自主探索的欲望；注重实践活动，培养学生发现数学问题的能力；创设生活情景，提高学生解决问题的能力。     

从一道数学例题谈学生思维能力的培养

学生思维能力的培养是当前小学数学新课改教学中重要的目标之一。在小学数学教学中．培养学生思维能力主要致力于学生分析问题和解决问题能力的培养。在学习实践中，根据实际问题，引导学生学会审题．学会质疑，在激发学生发散思维、创新思维形成的同时．培养学生分析问题、解决问题的能力。     

关于数学建模大赛对高职学生数学创新能力的培养研究

数学建模大赛是1994年教育部确定的一种学生竞赛项目，其目的就是提高学生应用数学知识解决实际问题的能力。参加数学建模大赛对于培养学生的创新能力，为社会提供高素质的技能型人才具有积极地作用。本文主要通过阐述参加数学建模大赛对学生创新能力培养的重要意义，分析高职院校如何通过数学建模大赛培养学生的创新能力。     

浅谈matlab的绘图功能在高等数学教学中的应用

根据高等数学的特点,将matlab强大的绘图功能应用于教学中。培养学生运用数学软件解决实际问题的能力,提高学生的综合素质。     

数学建模思想在高职数学教学中的渗透

高职数学的教学目的主要在于培养学生应用数学知识解决实际问题的能力。高职生由于自身素质限制,学习起来有难度,而在教学中恰当运用数学建模的思想和方法,可以降低教学难度,帮助学生理解数学概念,提高学生应用数学知识解决实际问题和专业问题的能力。     

要重视小学生数学能力的培养

在小学数学教学中,教师要重视对学生初步数学能力的培养,使他们学会用数学知识以及合理、灵活地方法解决身边的问题。小学数学教学除了培养学生的观察力、记忆力、想象力、实践操作等一般能力外,还要结合数学知识的学习,培养他们的计算能力、初步的数学思维能力,以及运用所学知识解决实际问题的能力。     

要重视小学生数学能力的培养

在小学数学教学中,教师要重视对学生初步教学能力的培养,使他们学会用数学知识以及合理、灵活地方法解决身边的问题.小学数学教学除了培养学生的观察力、记忆力、想象力、实践操作等一般能力外,还要结合数学知识的学习,培养他们的计算能力、初步的数学思维能力.以及运用所学知识解决实际问题的能力.     

高职院校数学教学中渗透美育教学策略研究

高职院校是我国高等教育中的重要组成部分,每年都会为国家培养大量高素质应用型人才。正是由于高职院校在我国高等教育重的特殊性,所以创造力和实际应用能力是其最为核心的培养目标。数学作为一门基础性学科,直接影响着学生的逻辑思维能力、创造力等,学好数学是成为高素质应用型人才的关键。但就目前实际情况来看,大多数高职院校学生对数学学习兴趣不高,甚至于有些学生表现出了厌烦心理。美育教学理论给解决这一棘手问题提供了新的方法。所谓美育教学就是将科学与艺术相结合,通过培养学生发现科学美的能力,来激发学生学习兴趣,进而提高学生的学习效果。本文就将从高职院校美育教学的作用出发,分析数学教学中存在的美育内容,并结合高职院校特点研究数学教学中实施美育教学的途径。     

浅析高职高专数学课程改革

数学学习离不开思维,数学探索需要通过思维来实现,高等职业技术院校数学教学不仅仅是学习复杂的令人眼花缭乱的公式,而是要在教学过程中渗透数学思想方法,培养思维能力,形成良好的数学思维习惯,这是高职院校数学教学的目的,也是培养学生在今后的工作当中利用数学思维方法解决实际问题的能力.高职院校数学教学改革思想的主要内容就体现在如何能将理论学习和实践巧妙地结合起来,有效地相互转化,提高学生数学综合素质和能力.     

在线性代数教学中培养学生数学思维

数学思维能力是指能够用数学的观点去思考问题和解决问题的能力。培养数学思维能力是学好数学并应用数学解决实际问题的关键。本文结合经管类学生特点和《线性代数》教学的需要,探讨了如何培养学生的数学思维能力,并根据具体的实例阐述了相应的教学方法。     

培养小学生数学能力的重要性及途径

小学生阶段是逻辑思维能力生成和提高的重要阶段。所以作为小学的数学教师，要在平时的授课中积极有效的培养学生的数学能力，并注重强化学生的实际运用能力的灌输和培养。     

浅谈数学在财经知识中的应用

数学是一种工具,能够对生活中的实际问题进行分析、推理与判断,从而解决实际问题。数学作为高等数学的重要一部分,对于人们的学习、工作有很重要的作用。学生通过学习数学中的金融知识,能够加深对于实际数学问题的解决和分析,从而培养学生的理财能力,帮助学生正确认识和学习财经知识,进而树立正确的金钱观、财经观。基于此,本文首先分析数学知识与财经概念之间的关系,其次将数学知识与财经知识结合起来进行运用,最后阐述数学知识与财经知识进行融合的意义,以供参考。     

探析数学建模在中学数学教学中的应用

文章分析了数学建模的方法、原则、应用过程及重要性,一方面探讨了数学建模思想在生活实践中的应用、数学建模的意义及对中学数学创新思想的影响;另一方面通过构造数学模型解决实际问题,不仅能培养学生使用数学方法解决实际问题的意识和能力,而且有利于对学生进行创新教育。     

建模思想融入高职数学课堂教学的探索与实践

数学建模是架设在实际问题与数学之间的桥梁。把建模思想融入高职数学课堂教学,能提高学生用数学的能力,符合高素质技术技能型人才的培养要求。数学教学中通过精选案例、优化重组内容等途径实施数学建模思想的渗透,能有效提高课堂教学成效,提升学生的综合素质和数学应用能力。     

培养数学应用意识与思维能力

让学生懂得数学的价值，提高学生学习数学的兴趣。教师首先要在教法和（学生的）学法上多下功夫，从数学应用的角度处理数学、阐释数学、呈现数学，以提高数学理论知识和操作水平，加强数学的应用实践环节．把培养学生解决实际问题的能力作为教学内容的主线，多角度、多层次地编排数学应用的内容，以使自己的教学艺术达到引人入胜、至臻至善的境地，才能更有效地激发学生的学习兴趣；其次，课堂教学中应充分发挥学生的主体作用和教师的主导功能。     

数学建模教育的作用和原则

数学建模教育是数学基础理论同实际应用能力以及计算机能力相结合的重要教育方式,数学建模自在我国开展以后,就在培养学生创新能力、理论联系实际能力等诸多方面能力的培养上起着重要作用,在这里对数学建模的原则及意义做了仔细分析.     

在高中数学教学中如何培养学生的创新能力

数学创新能力包括对数学问题的质疑能力、建立数学模型的能力、对数学问题创造性思维能力等,在数学教学过程中,教师应特别重视对学生创新能力的培养,使每一个学生都养成独立分析问题、探索问题、解决问题和延伸问题的习惯,让所有的学生都有能力提出新见解、发现新思路、解决新问题.数学创新能力的培养相比数学知识的传授更重要,数学创新能力的培养有利于学生形成良好的数学思维品质以及运用数学思维方法的能力.     

浅析如何增强学生的数学应用意识

数学是现代文化的重要组成部分，随着数学思想方法向一切领域中渗透，数学的应用越来越被社会所重视。文章分析增强学生数学应用意识的必要性，针对学生数学应用意识的培养、提高和发展提出对策，使学生体验数学在解决实际问题中的作用。     

小学数学教学中体验式教学的应用研究

小学数学教育能够有效启发学生的主动学习兴趣，培养学生基本的数学素养，将体验式教育法应用到小学数学教育中，能够在凸显小学数学教育本质的同时，让教育更加贴合学生生活，更好地培养学生的创造力、想象力与实践能力。本文对体验式教学在小学数学教育中的运用进行研究，提出若干体验式教学方式在小学数学教学中的应用策略。