实训教学法在税务兼职教师培训中的应用

培训是培养兼职教师的重要手段,而如何根据税务兼职教师的素质要求,找到针对性强、效果显著的培训方法,则是提升税务兼职教师培训效果的关键所在.实践证明,实训教学法的特点与教学模式与其他教学方法相比,更适合税务兼职教师培训,有必要大力提倡.     

高职院校兼职教师队伍管理实践与探索

随着高等职业教育的发展,兼职教师已成为高职院校师资队伍的重要组成部分。兼职教师管理中存在聘任难、稳定性差、组织归属感不强、评价激励机制不健全等问题,加强兼职教师队伍建设,应从制度建设入手,建立兼职教师师资库,实施兼职教师培训制度,完善评价激励机制,注重人性化管理。     

兼职教师培训项目简介

一、项目名称 长沙税务干部学院兼职教师培训项目。 二、特点与优势 （一）可行性分析 总局在2008年的全国税务系统干部教育培训工作会议上提出，要做好全国税务系统新一轮大规模培训干部工作，大幅度提高税务干部素质。现在全国只有700多专职税务培训教师，而要面对100万税务干部的培训需求，面临师资紧缺，在这种情况下兼职教师培训的重要性变得十分显要和紧迫。     

试论高职院校财会专业“双师型”师资队伍建设

高职财会专业"双师型"师资队伍面临激励机制、实践机会、队伍稳定、兼职教师及知识技能等方面的问题;师资队伍建设受思想、体制、环境与学校等因素的影响;教师的考核要在学历、职称、专业资格等要素之外,兼顾专业实践及相关各方的满意程度等因素;应加强专业带头人、骨干教师、双师型教师及兼职教师团队的建设;重视继续教育。     

培训在税务干部职业生涯规划中的作用研究

经济社会的充分发展和不断进步以及公务员法的颁布实施，为培训结合公务员职业生涯规划提供了可能。当前培训在税务干部职业生涯规划中存在重要性认识不足、个人目标与组织目标相脱节等等主要问题，结合职业生涯规划做好税务干部培训工作的思路：更新税务干部培训工作的理念，在培训中将税务干部个人目标与组织目标紧密结合，重视对税务干部培训需求的调查研究，注重理论与实践相结合的培训效果，不断创新培训教育内容，促进培训主体的多元化发展，进一步健全培训激励机制。     

谈高职院校兼职教师队伍问题与建议

兼职教师是高职院校教师队伍中的一个重要组成部分,也是实现人才培养目标的有力保障。本文通过分析目前高职院校兼职教师的聘任与管理中存在数量不足、选聘与使用制度不健全、管理不完善等问题,提出解决的对策,完善兼职教师的聘用制度,加强对兼职教师的教学培训等。     

新时期税务教育培训师资队伍建设的策略

实现新时期税务教育培训师资队伍建设的目标,必须充分认识其在税务教育培训事业发展中的基础性和关键性地位;必须准确把握建设的目标和师资队伍的现状;必须按照"素质优良、规模适当、结构合理、专兼结合"的原则和目标,选择科学的建设路径和策略。     

加强税务培训机构信息化建设的思考

税务培训机构信息化建设的最根本目标就是要不断提高税务培训过程的信息化程度,充分发挥信息和网络技术在税务培训各业务环节的作用,以提高税务培训工作运行速度和管理效率.因此,税收信息化建设的重点应放在充分运用现代信息技术克服和解决税务培训过程中存在的一些突出问题上,进一步明确"以计算机网络为依托"的具体内涵, 从而构建信息化支持下的税务培训新格局.但就目前而言,我们还是应当按照统筹规划、分步实施的原则,以信息处理的集中性、及时性、准确性为基本目标,实现信息技术的广域联网,实现税务培训机构内各职能部门以及与社会各相关部门的广泛联网,以达到信息共享,并实现税收信息管理系统的有效运行.     

实战化训练在税务文秘人才培养上的应用 ——以湖南税务十佳文秘评选培养为例

"为实战、讲实用、重实效"贯穿干部"选育管用"全过程.以湖南税务十佳文秘评选为例,探索实战化训练在税务文秘人才培养上的应用:以实战化训练为导向,设计目标;以实战化训练为抓手,组织演练;以实战化训练为契机,做实成效.     

“教学做一体化”模式在高职《税务会计》课程的应用研究

《税务会计》作为会计专业的一门核心课程,其地位重要。如何能在校内通过"教学做一体化模式"的应用,实现税务岗位工作的"零岗培"目标,是开设了该课程的各高职院校都很重视的问题。本文通过分析《税务会计》课程的性质及"教学做一体化模式"在该课程的应用现状,提出一定的设计理念及方案。     

税收治理现代化理论实践逻辑与现实困境的组织学分析

本文在阐述税收治理现代化的理论内涵与实践价值的基础上,构建了"战略—激励—约束"的分析框架,阐释税收治理现代化的组织学逻辑,并剖析当前税收治理面临的困境与矛盾,据此提出未来税收治理现代化的路径选择.本文认为,当前中国税收治理面临三大困境:(1)官僚组织的自我膨胀影响税收治理有效性;(2)统一的科层制结构不适应治理实践的多样性;(3)传统的科层制管理导致人的激情与能力衰退.未来税收治理应当以善治为战略目标,推进税收治理体系与治理能力的现代化.为了实现善治目标,需要明确国家税收治理的战略目标,提升税务组织机构延展能力;完善国家税收治理的激励机制,提升税务组织系统治理能力;强化税收治理约束机制,降低税收治理成本.     

税收治理现代化理论实践逻辑与现实困境的组织学分析

本文在阐述税收治理现代化的理论内涵与实践价值的基础上,构建了"战略—激励—约束"的分析框架,阐释税收治理现代化的组织学逻辑,并剖析当前税收治理面临的困境与矛盾,据此提出未来税收治理现代化的路径选择.本文认为,当前中国税收治理面临三大困境:(1)官僚组织的自我膨胀影响税收治理有效性;(2)统一的科层制结构不适应治理实践的多样性;(3)传统的科层制管理导致人的激情与能力衰退.未来税收治理应当以善治为战略目标,推进税收治理体系与治理能力的现代化.为了实现善治目标,需要明确国家税收治理的战略目标,提升税务组织机构延展能力;完善国家税收治理的激励机制,提升税务组织系统治理能力;强化税收治理约束机制,降低税收治理成本.     

金融系简介

金融系成立于2000年9月，是一个充满希望富有朝气的年轻系部，开设有金融与证券、保险、税务三个专业．拥有一支敬业、奉献、开拓、创新的师资队伍．现有专职教师15名，兼职教师4名。其中，教授2名，副教授4名，博士研究生2名，硕士研究生3名。     

航海类兼职教师队伍建设管理

本文从以下几个方面探讨航海类兼职教师队伍建设管理:一是航海类兼职教师队伍建设管理中存在的问题,包括管理制度松散、兼职教师队伍素质有待提高、兼职教师聘任机制单一、兼职教师队伍人员流动性大等问题;二是加强航海类兼职教师队伍建设管理的对策,根据航海类兼职教师队伍建设管理中存在的问题,采取有针对性的管理措施,提高兼职教师队伍建设管理水平,提升航海类高职院校兼职教师队伍的教学水平与综合素质。     

“问题式”教学法与优化兼职教师教学能力初探

"问题式"教学法是以培养学生的自主意识和主动行为为主要特征的一种教学方法。本文尝试将"问题式"教学法运用到税务系统兼职教师培训中,使兼职教师在参与"问题式"教学中感受到发现问题、分析问题和解决问题能力的提升,学会在培训教学中使用"问题式"教学法,从而优化自己的教学行为,提高干部教育培训效果。     

中国式现代化视阈下的税务人才现代化

党的二十大报告提出“人才是第一资源”。人才的发展与实现中华民族伟大复兴、与中国式现代化、与实现税收现代化之间内在联系紧密，因为人是实现现代化的实践主体，也是价值主体。通过分析税务人才现代化的内涵与意义，进而从思想观念现代化、专业能力现代化、创新能力现代化分析税务人才现代化的具体要求，最后从管理认知现代化、考核评价现代化、激励机制现代化、平台管理现代化分析税务人才现代化的实现途径。     

税务约谈 谈之以礼

税务约谈不同于普通的交谈,而是有备而来,方针既定,目标不变,志在必得,策略性与技巧性极强。本文试图从行政礼仪的礼仪规范的角度探讨税务公务员在进行税务约谈时在听、问、谈、辩等四个方面的策略和技巧,从而缓和纳税人对税务稽查的抵触情绪,提高税务约谈的有效性,为构建和谐的征纳关系,实现税收目标探索更人性化、更有效途径。     

关于做好审计工作的思路和探讨

近几年我国推行的税务中介介入"税务审计"新举措,实现了国家、企业、中介机构三方共赢,对税务监管工作起到不可忽视的作用。文章针对税务审计工作中遇到的问题,提出了配合税务审计工作开展的对策思路。     

论建立税务会计的客观必然性

税务会计是社会经济发展到一定历史阶段的产物,其与财务会计的分离是社会经济发展的必然结果.理论上,税务会计和财务会计之间存在的目标差异以及由于目标差异而导致的计税差异和其他内外趋动因素,必然导致税务会计与财务会计的分离,而实践中,英美等国家制度上已经形成财务会计、管理会计、税务会计三足鼎立之势.因此,建立税务会计有其客观必然性,也是我国会计改革的必然趋势.     

高等财经院校税务专业人才培养目标的新思考

市场经济条件下,税务专业发展所面临的环境发生了很大的变化,这些变化对税务专业培养目标定位带来新的挑战。本文分析了税务专业人才培养目标重新定位的原因,明确了新时期高校税务专业的人才培养目标,并对实现新目标提出了相应的对策和建议。