提升工科高职院校学生人文素养途径与方法探究

人文素养和科学精神是人类文化的内在组成部分,是人的全面素质不可或缺的主体构成因素。本文以工科高职学校学生为例,阐释了工科高职学生人文素养现状,剖析了人文素养对高职教育和学生的重要意义,并就如何培养工科高职学生人文素养进行了相关的探讨。     

关于高等职业教育日语专业学生综合人文素质训练的思考

本文针对一些高职院校日语专业教学存在重视语言训练，忽视学生人文素质培养的教学现状。具体分析人文素质教育的内涵，阐述在高职院校加强人文素质训练的必要性，对提升学生人文素质的途径提出了几点建议。     

探索适应企业需求的高职人文素质教育

通过企业用人单位对高职院校的毕业生在企业的人文素质的现状调查,可以发现企业对毕业生的人文需求与高职院校的培养目标之间存在较大差距,并对高职院校的学生人文素质教育提出了改进措施。     

高职院校人文素质培养的理论探究

文章从高职院校人文素质培养的现状出发,结合人文素质的本质内涵,探讨人文素质培养的途径和方法。     

高职工科学生人文素质现状及对策分析

在我国教育模式的影响下，大部分职业技术学校侧重对学生的技术能力的培养，忽视了对学生人文素质的提高，尤其是高职工科学生，对人文素质的重视程度不高，人文素质的涵养普遍较低。在当下这种文明社会，讲文明，树新风是时代的主流，高职工科学院应积极引导学生在无形中提高自己的人文素质。本文分析了我国教育中高职工科学生人文素质的现状，并提出了解决这一问题的建设性对策。     

高职英语教学中如何培养学生的人文素质

学习英语的过程不仅是获取语言知识的过程,也是培养学习者人文素质的过程,高职英语教学对学生进行人文素质的培养具有十分重要的教育意义.本文阐述了人文素质在英语教学的重要性,探讨培养人文素质的原则性问题以及提出了相应的教学改革建议,以推动高职英语教学在人文素质方面的改革发展.     

高职学生就业教育和培养对策

人文素质是一个人内在精神和外在气质的综合体现。本文从高职院校人文素质教育缺失的现状出发,讨论了当前在职业技术教育向高层次综合素质教育的转变过程中,高职院校渗透人文关怀、实施人文教育的思路和对策。     

高职院班主任在学生人文素质培养中的作用

人文素质教育是当前高职院校研究的主要课题之一。从分析高职院人文素质教育的内涵开始,针对人文素质教育的现状,从班主任的角度去谈如何加强学生人文素质培养。班主任是一个班级的组织者、领导者和教育者,班主任可以更好地实践学生人文素质教育的培养。     

高职语文教学改革之我见

语文作为一门基础文化课,有助于培养和提高高职学生的综合素质和人文素质,在一定程度上语文教学制约了高职人才培养目标。因此,探讨改革高职语文教学迫在眉睫。本文着重从现有高职语文教学的现状与问题,提出改革的对策和设想。     

高职学生人文素质教育现状及对策探索

新时期的高职教育应坚持专业素质与人文素质教育并重的观点,适应国家建设和发展对大量综合型高质量职业人才的需求。人文素质是高职生综合素质的组成部分,也是高职生加强专业素质和综合职业素质及能力的重要基础,重视专业技能教育的同时,高职生的人文素质教育也不容忽视。     

高职院校人文素质教育研究初探

加强高职院校学生人文素质教育是高职院校培养社会需要人才的首要任务。也是提高学生人文精神的最有效的方法。要想成功达到目的，必须认清学生的基础、学校的现状以及采取相关的一些措施。这对加强高职院校学生人文素质起到非常重要的作用。     

加强人文素质教育 提高高职教育质量

人文素质体现了人的精神价值,人文素质教育是素质教育的重要组成部分,高职院校应结合高职教育的特点,积极探索实施人文素质的途径和方法,全面提高学生的专业素质和综合素质。     

浅论高职院校开设人文素质课程的必要性——以四川文化产业职业学院为例

高职院校人才培养多以市场需求为导向,更为注重实际操作技能的传授.入读三年制高职的学生,其在校时间一般不超过27个月,在短暂而充实的大学生涯中,学生将大部分精力和时间投放于本专业知识学习和实训实践,对人文素质培养有所忽视.高职院校开设人文素质课程,不仅能为学生提升人文素质创设外部环境,也能助力学生更好地了解历史,适应现世.     

音乐教育对高职生综合人文素质的影响

音乐教育在校园文化建设中具有举足轻重的地位,而校园文化氛围对高职生的人文素质具有较重要的影响。高职院校教育工作者应充分利用音乐教育强化对高职生人文综合素质的教育。     

浅论高职学院大学语文的教学改革

以实现高职培养目标和提升学生人文素质为切入点,分析高职学院大学语文的教学的现状,讨论开设大学语文课程的必要性和重要性,阐述"走出"传统高职语文教学的观点,提出了具有可操作性的改革思路与建议.     

高职学生人文素质培养的途径

高职教育以培养高素质技能型专门人才为目标,不仅要强调教育的技能性和实用性,而且还应注重加强人文素质教育。本文从课程体系调整、将人文素质培养渗透于专业技能培养中、建设科学评价体系、研究改进教育方法、提高教师人文素养、加强校园文化建设和加强学生社会实践几个方面对高职学生人文素质培养的途径进行了探讨。     

本科护生人文素质教育现状背景分析

本研究对本科护生的人文素质现状,人文素质的定义,国外人文素质教育的兴起、课程设置情况、相关研究现状,以及国内对人文素质教育的开展情况进行了相关背景分析,探讨了国内外人文素质教育研究的相关特点,并进行总结,从而为本科护生人文素质教育的现状研究提供背景分析以及理论支持,为高校加强人文素质教育,开拓高校本科护生培养的新模式提供一手资料.     

论人文素质教育与高职学生的全面发展

人文素质教育是指一种生活态度、人生观及人格修养的教育,其目的在于陶冶人文精神,培养人文素质。在人才成为一个国家最重要战略资源的今天,人文素质已经成为一个人、一个企业以致一个国家谋求发展、提高竞争力的重要条件。高职教育的特点要求我们不仅要注重对学生专业技能的培养,还要注重人文素质教育,以促进高职学生的全面发展。     

高职院校会计“双师型”师资队伍建设探索

近年来我国高职教育数量和规模迅速发展,教育特色和质量的提高日益成为社会经济发展对高职教育的迫切需求,但高职院校师资队伍教师素质不能适应高职教学需要和实践能力较弱的状况客观存在.本文结合高职教育和双师素质教师的特点和发展现状,通过对宁波5所高职院校会计双师素质教师培养的现状进行了实证调查的基础上,剖析了会计双师素质教师培养存在的问题,并进行了归因分析,对如何培养高质量的双师素质教师提出了改进措施和建议.     

语文在高职教育中的作用

教育,一为教,教授科学知识、技能;二为育,培养行动能力、思考能力和创造力。目前高职院校对学生的培养,存在偏重知识、技能,忽视人文素养的现状。职业教育日益受到国家和社会的重视,培养我国新一代劳动者的科学素质和人文素养刻不容缓。在高职教育培养学生人文素养中,语文的作用是不容忽视的。