地方院校大学英语青年教师教学能力提升的策略研究——以咸阳师范学院为例

大学英语青年教师是大学英语教学的中坚力量,有效地提升大学英语青年教师的教学能力至关重要。本文采用定性和定量的研究方法,通过访谈了解目前地方院校大学英语青年教师教学能力存在的不足,指出有利于青年教师教学能力提升的外部环境,同时,大学英语青年教师也应积极投身于教学研究中,不仅要关注"器"的先进,也要追求"艺"的精湛。     

四招提升你的“执行力”

“执行力”就是按质按量地完成工作任务的能力。个人“执行力”的强弱取决于两个要素——个人能力和工作态度，能力是基础．态度是关键。所以，我们要提升个人”执行力”，一方面要通过学习和实践来提高自身素质．男一方面则要端正工作态度：     

高等学校青年教师提升教学能力的有效策略

青年教师的教学能力直接影响到高校的可持续发展。在青年教师中开展“讲课、听课、评课”教学实践活动，青年教师可以互相转变角色，互相交流，吸取经验和教训，有利于提高课堂教学效果。同时，高校也应规范和加强青年教师的课堂教学环节，采取“一帮一”结对子的方式，鼓励青年教师学习优秀教学视频，积极参加讲课大赛，以此来提升青年教师的教学能力。     

高职青年教师素质开发的保障机制探析

<正>为高职青年教师素质开发工作提供强有力的保障机制,不仅促进青年教师的快速成长,而且提升高职教育的质量。要积极采取有效措施,多角度、多渠道、多方位地建立和完善保障机制。科学合理地对高职青年教师进行系统的培养和培训,促进高职青年教师的素质开发工作,对高职教师的整体师资队伍建设具有积极作用。高职院校要采取有效措施,建立稳固的保障机制,推动高职青年教师素质开发工作的发展,为高职     

独立学院金融专业“双师型”教师队伍建设研究

独立学院面临越来越激烈的生源争夺战，独立学院的青年教师居多，在理论教学和实践教学以及科研方面存在诸多不足。“双师型”教师就是理论教学过硬、实践经验丰富、科研能力强、深受学生欢迎的教师，因此完善独立学院金融学教学，培养“双师型”教师，提升金融学教师的素质和能力。已成当务之急。     

高校视域下青年教师教学能力提升策略研究

基于高校青年教师的高学历化、习惯科学研究、对教学及教学学术投入不足等特点，为了落实立德树人根本任务，高校要重视解决青年教师教学及教学学术能力提升过程中遇到的问题。为此，需要从完善青年教师培养体系、教学激励机制，构建专业教育与思政教育的协同育人机制，注重教师教学、学术能力提升等方面，努力改进教学管理理念，创新教学管理方法，多措并举助推青年教师快速成长。     

大学语文教学中存在的问题及对策探讨

大学语文课程是高等教育中重要的基础课之一，对于提高大学生综合素质，提高大学生人文素养，以及传承我们民族文化都有着积极的作用。然而大学语文课的重归却并没有受到大学生的“热捧”，这里不仅有社会环境因素的影响，还有来自课程自身的不足。因此，作为大学语文教师要根据实际情况，寻找课程合适的定位；改变教学模式，丰富教学手段；自身要有强烈的专业责任感和发展意识。     

精心制订教学计划是大学英语教学成功的重要保障

教学计划是教师教学的依据，制订周密的教学计划是一个重要的教学环节，是教师教学成功的保障之一。教师对自己讲授的课程事先有了认真的准备，当他面对课堂时才能处于最佳的心理状态，从而达到最佳的教学效果。下面就如何制订大学英语教学计划，谈谈自己的一些看法和体会。一明确制订做学计划的原则制订大学英语教学计划，要遵循下列几项重要原则：1．要了解大学英语教学大纲的教学目的和教学要求。大纲规定“大学英语的教学目的，是培养学生具有较强的阅读能力，一定的听的能力，初步的写和说的能力……。”大学英语教学分为基础阶段和专…     

一流本科教育视角下地方高校青年教师队伍建设探析

一流本科教育对高校青年教师的师德师风、教学能力、科研能力、管理能力、交流能力、分析能力等六个方面提出更高要求。高校应在制订青年教师队伍建设中长期规划、深化高校人事制度改革、完善高校激励机制、加强青年教师师德建设等方面发力，打造一支品德高尚、素质优良的青年教师队伍，为地方高校长远发展打下坚实基础。     

关于青年教师思想品德素质的培养

青年教师教育事业的骨干力量，担当着培养21世纪高素质人才的重任。因此，青年教师自身思想品德素质的培养就显得尤为重要。青年教师要培养自己热爱教育事业，热爱，尊重，理解，全面关心学生，培养自己具有高尚的品德以及处理好与其它教师的教师集体的关系，通过自身素质的不断提高，青年教师才能教育出高质量的学生。     

论高校思想政治理论课个性化教学风格的培养

高校思想政治理论课教师培养个性化教学风格,能增强教学吸引力,体现教学思想观念、创造性成果和教学艺术。这种风格有自然型、技巧型、理智型、幽默型和情感型等类型。教师只有提高思想政治素质和理论修养,培养自己的个性特征、创新意识和人格魅力,注意学习,提高科研水平,才能增强教学的实效性和说服力。     

高职院校ERP沙盘会计情境教学法初探

对于高职院校会计教学来说,使学生在校学习期间形成知识合力,强化其专业方面分析问题与解决问题的能力,是当前教学的一大难题。ERP沙盘会计情境教学法是一种新的教学方法尝试,该方法通过铺设会计情境教学环境、转变会计教学角色、整合会计教学内容等手段,来增强学生分析问题和解决问题的能力,并在方法运用过程中极大地锻炼学生的情商、智高、逆商和团队合作精神,为提升学生的综合业务素质与能力提供良好的氛围。     

当前高校文学课的审美教学模式构建研究

新的时代需要新的教学方式,当前重新构建高校文学课的新型审美教学模式显得尤为重要.从审美客体来看,必须培养学生的审美感受力,重读经典;从审美主体来说,需要加强教师学识修养,以研促教,推进审美教学深层次发展;从审美语境来看,必须利用新媒体技术平台,最终促进审美教学的现代化.以上三者的关系并不孤立,它们在互动过程中共同组成了当前高校文学课审美教学模式的基本形态.在全球化经济背景和国际化的教育视域中,我国审美教学依然显得很薄弱,必须建立灵活多变适应现代社会的新型审美教学模式.     

关于教与学的几点思考

本文旨在讨论教师在教学过程中的作用问题。文章对正确处理师生关系,启发学生学习动机,培养自学能力,发展智力,提高能力等问题进行了探索。文章还就教师如何以学生为中心,优化教学方法,提高人文素质等话题概述了自己的看法。     

高等院校教师教学质量保障体系的构建

建立高校教师教学质量保障体系，规范教师的教学行为是保障和提高教学质量的关键。要通过全面系统持续的教师教学评估和有力的奖惩，引导、调节教师的教学行为，并辅之以适当的思想教育，逐渐将外在的教学制度要求内化为教师的自身需要，将教学规范变为教师的教学行为习惯，最终实现教师教学行为由他律到自律的转变，使教师自觉地、主动地维护教学质量。     

浅谈生本化中教师和学生角色的转换

在现行教育改革的指导思想下,培养学生自主学习能力是其中的一个关注焦点。本文主要探讨在构建生本化过程中教师和学生角色的转换,教师成为学生学习的引导者,强调学生应成为学习的主人,从而达到真正的教学相长。     

高等数学教学中CAI应用之我见

随着计算机技术的不断发展与成熟，CAI作为一种现代化的教学手段，因其所具有直观、形象、生动的优势而受到师生的欢迎。课堂多媒体教学已逐渐走向普及化，但在实际教学应用中还存在着一些不足。在数学教学中如何充分、合理地发挥计算机的优势，实现预期的教学目标是我们亟须解决的问题。本文结合笔者的教学实践就这此问题谈一些看法。     

数学课中关于球体教学的启发——新课程引发的学生自主探究学习的一个实例

新课程提出“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”,这就要求教师根据具体的教学对象、内容特点以及新旧教材的更替创造性地使用教材,组织学生进行有效的探究学习,让学生在探究中学会合作,学会交流,发展个性。新旧教材内容处理上的不同引发人们思考与探索,这为学生提供了一个进行探究性学习的示范。     

内容依托教学理念下英语专业学生语用能力的培养

在英语专业教学中,传统教学法旨在提高学生的语言能力,重点教授语言系统知识,而忽视了学生语用能力的培养.随着交际教学法的引入,语用能力的作用日益突显,但是,目前学界对语用能力的本质尚未达成共识,而且如何提高学生的语用能力更无定论.通过以内容依托教学理念为基础,对语用能力的内涵加以澄清,并从教师、教材和课堂组织三个方面探讨了语用意识的提高以及语用能力的培养问题.     

工作过程导向的项目教学实践——以电子商务教学为例

将工作过程导向的项目教学法引入电子商务课程的实践教学,通过对电子商务典型工作任务的分析,确定教学项目,并按工作过程进行序化.在整个教学过程中将理论与实践教学进行有机结合,既发挥了教师的主导作用又体现了学生的主体作用,充分调动了学生的学习兴趣,提高了他们的综合职业能力.