论经济全球化时期思想政治教育的经济价值

思想政治教育的社会经济价值作为价值的范畴，是指思想政治教育对社会经济作用所呈现出的价值。具体来说，是指思想政治教育劳动所创造的能促进社会经济的增长和发展、社会财富的丰富，从而来满足人们物质需要和精神需要的关系范畴。文章将从经济全球化和经济与文化、道德的关系以及核心价值体系、精神文明和社会环境等方面来阐述思想政治教育的理论依据和具体体现。     

产业竞争力研究

区域经济的发展过程,就是充分利用区域条件形成具有竞争优势的产业或产业群,并取得最佳综合效益的过程。因此,具有竞争力的产业或产业群的形成是区域经济发展的核心。竞争力通常是指市场竞争的能力,竞争力的测量和分析一般在微观和宏观两个层面展开。微观层次的竞争力是指构成市场主体的企业层次的竞争力;宏观层次的竞争力是指一个国家或区域的国民经济综合竞争力,     

论经济全球化时期思想政治教育的经济价值

思想政治教育的社会经济价值作为价值的范畴,是指思想政治教育对社会经济作用所呈现出的价值.具体来说,是指思想政治教育劳动所创造的能促进社会经济的增长和发展、社会财富的丰富,从而来满足人们物质需要和精神需要的关系范畴.文章将从经济全球化和经济与文化、道德的关系以及核心价值体系、精神文明和社会环境等方来阐述思想政治教育的理论依据和具体体现.     

河北省人力资本投资状况的比较分析

知识经济时代,人力资本地位日渐凸显,河北经济的持续增长有赖于人力资本的不断积累。对人力资本的投资是提高人力资本存量,实现人力资本积累的根本途径。河北省人力资本投资的状况如何,与全国其他省市区相比存在哪些问题,客观准确地描述分析好这些问题对进一步改善河北的人力资本投资,加快人力资本积累,推进经济持续发展具有重要的现实意义。考虑到统计资料的可获得性,本文的人力资本投资分宏观、微观两个层次,宏观层次指政府在文教、科学、卫生事业方面的公共财政支出;微观层次指城镇、农村居民家庭的教育投资、健康投资和迁移投资。     

市场经济条件下市场主体的社会责任与和谐社会

市场主体是市场经济发展的基本条件，也是市场经济的重要组成部分，它分为三个层次：宏观层次上指政府；中观层次上指企业与中介组织，微观层次上指居民。市场经济条件下和谐社会的构建主体很大程度上就是市场主体。构建和谐社会离不开这些市场主体。在所有活动过程中，市场主体各自严格履行自己的社会责任，对构建和谐社会显得尤为重要。政府、企业、个人三大经济主体的行为，对经济活动是否承担社会责任是保持整个社会和谐的重要餐件。这些主体的基本活动就是经济活动，他们的经济行为是其他任何行为的基础。     

转变观念扎实推进素质教育

教育观念的核心问题，是培养什么样人的问题，是人才素质规格问题。由应试教育转向素质教育，其核心问题也是人才素质规格。应试教育不是不讲素质，问题在于对人才素质内涵或规格认识的片面。倡导素质教育，突出的就是人的全面发展，是人的全面提高，使每一个学生的能力得以充分地发展和展现。确立科学的素质观，是实施素质教育的关键，素质观决定着人们的教育观。对素质的价值判断，又影响着人们的教育观念和教育方式、方法。人的素质，是指后天培养的人的各种品质，是人通过环境影响和教育训练获得的稳定的长期发挥作用的基本品质结构。作…     

经济报道的宏观思维

建立社会主义市场经济体制，是当今中国的时代背景。所谓经济报道的宏观思维，就是立足于新旧两种体制并存的时代背景，从宏观角度去认识和把握事物发展的趋势，从有利于市场经济体制的建立，有利于经济现象中积极因素成长的角度，来对经济报道的对象进行价值判断，写出高质量的经济报道文章。     

经济发展方式转变的目标及影响因素

(一)经济发展方式转变的理论与探索从发展经济学的视角来看,经济发展有三个层次的含义:第一层次是指经济总量数据的增长,包括GDP和人均GDP的增长;第二层次是指经济结构的调整、经济活动效率的改进、经济活动中外部性的减少;第三层次是指政治、经济及社会制度的不断演进与完善,文化理念的不断发展,例如人们观念与行为方式的不断进化。     

论经济伦理学的主要功能

经济伦理学具有的最重要的一个功能，就是自觉地为一个国家、一个社会的经济发展设立宏观的价值目标，使经济发展朝着特定的价值目标和方向前进，更好地为价值目标的实现创造经济条件。经济伦理学为经济发展设立的价值目标，主要是道德上的价值目标，是为经济卢码的道德规范和道德秩序，为经济体制的良性运行创造健康的道德环境，从而使国家的经济运行机制及企业和个人的经济行为，都必须伴随着相应的对道德价值目标的追求。     

丰富多彩的环保图书是环境教育的重要途径

有效控制环境破坏行为的方式很多，而环境保护的普及性和全民参与性，决定了学习（接受环境教育和自我环境教育）是目前最基本、最广泛、最有效的方式之一。学习的过程就是受教育的过程，最有可能改变一个人的知识、态度和行为。而优秀环保类图书对人们正确认识人、经济与自然的关系，引导人们在日常生活、经济生产中的环保行为，有着强大的影响力。     

基于不同宏观消费环境中的中国城镇居民消费函数

一、问题的提出及相关理论回顾 长期以来，消费一直是人们关注的主要问题，西方传统经济学把“投资、消费、出口”看成经济增长的三驾马车。消费是经济活动过程的一个重要环节，既是生产的起点又是生产的归宿。甚至有人认为，消费就是产业，消费是生产的生产力。不管怎么说，人们对消费在经济高速增长过程中的作用已无异议。所以，接下来就是要研究居民消费行为的变化规律以及政府如何增进和引导居民消费，支撑经济快速、稳定和健康发展。本文是基于影响城镇居民消费不同宏观环境的基础上，实证分析中国城镇居民消费行为。     

市场经济与经济民主

市场经济与经济民主吴平魁从一定意义上说，经济科学是一种关于人的科学。用亚当·斯密的话说，就是＂经济人＂，用马克思的话说，就是＂真正的社会关系＂．因为，经济科学不仅要研究物质的生产、流通、分配、消费与管理，而且还要研究经济主体在经济活动中的地位。一般而...     

高校青年教师理想信念教育路径探析

本文通过从宏观背景、微观背景两方面深入分析高等院校青年教师理想信念存在的问题及原因,并结合实际情况,有针对性地提出发挥基层党组织作用、创新理想信念教育方式,探析提升高等院校青年教师理想信念教育的实效性。     

经济活动分析报告的写作要点

经济活动分析是指以科学的经济理论和现行的经济方针政策为指导，根据计划指标、会计核算资料、统计资料和调查研究所掌握的情况，运用科学的方法，对某一部门或单位的经济活动状况所作的分析研究。经济活动分析报告就是反映经济活动分析研究过程和结果的报告。     

道德的经济价值

道德的经济价值指道德规范的遵守给经济主体和整个社会所带来的经济利益。道德的经济价值通过对个人和社会两方面发生作用体现出来，道德规范首先作用于每个人的思想，通过对其思想的影响使其创造经济价值，同时，道德作用于整个社会通过每个人对道德规范的遵守创造一个良好的社会秩序，使社会秩序良性运转，从而减少人力、物力的消耗，使社会资源充分发挥作用。具体地说，道德的经济价值主要从以下几个方面发挥作用：激发人的劳动热情；趋利避害，减少对他人、对国家、对人类的损害；提高自我协调能力和对周围环境的协调能力；有利于集中和…     

经济分析法学在中国发展的可行性和现实价值

经济分析法学坚持把效益价值看作法律的基本价值，经济分析法学在中国发展的现实价值在于它对建设法治社会和建立市场经济起着不可替代的作用。特别是当下，中国已经加入WTO，随着世界经济全球化和一体化的发展趋势，法律也必然与国际接轨，遵守国际惯例。因此，西方经济分析法学对于促进我国法律改革，对我国的立法、司法、法学研究和法学教育都具有很强的现实意义。     

经济生活中的道德维度——从传统义利观看经济伦理

经济生活作为人类生活的基本方式，本身就有符合人类目的的价值，而道德不是某种消极的、外在于人的规范。从根本上说，道德是人们的一种内在的基本要求，有道德地活着才是人生意义的根本内容。在人的经济行为中，既要有“利”，还要合“义”。人的行为要合乎一定的行为规范和法则才是正当可能的。在大多数情况下，人们的经济行为不会特别注重道德因素的积极作用，但如果人们考虑到道德因素的积极意义，他们的经济行为将会变得更合理、更持久，在许多情况下甚至还会更有效用价值。     

浅谈会计教学中的创新教育

创新教育对个人良好素质和人格的形成与发展有着重要作用。在即将到来的知识经济时代，文化知识、科技以及经济发展瞬息万变，竞争激烈，思考问题的方式与以往社会大有不同。人们不仅要适应原来社会的生活规律，更需要改造和创造新的生活条件，不断完善自我，这就需要强调创新精神、创新观念和创新行为，人们也只有接受创新的教育，进行创新的学习，才能在知识经济社会中敏捷地接受新知识，创造世界，创新生活。可以说，创新性才能是一个人最具有价值的一种能力，通过创新才会使人形成自己独有的特色，使人更快地做出与众不同的成绩，并能在原有基础上，突破自我，获得更高层次的发展。     

试论会计准则的经济后果

会计准则的经济后果存在宏观与微观经济后果。宏观经济后果是指会计准则的实施对社会成本和社会福利产生的直接影响；微观经济后果则是通过企业的会计政策选择对企业价值产生的间接影响。会计准则的经济后果存在不公平性，我国会计准则的经济后果存在特殊性，加强会计准则的经济后果研究将有利于高质量会计准则的制定。     

论教育对经济增长的影响

文章从微观和宏观两个方面分析了教育对经济增长的影响,微观层次着重是通过Mincer方程说明了教育投资与个人收入的关系,而宏观主要分析了新增长理论,并通过它与新古典增长理论的比较,进一步揭示了新增长理论的优点和不足之处。通过分析最终得出增加教育的投入确实能对经济增长有促进作用。