我国政产学研一体化的现状及问题研究--基于宁波市的实证分析

本文以宁波市为例对我国政产学研一体化的发展现状和问题进行了研究.首先系统介绍了国内外政产学研一体化的发展现状及各自的特色.然后根据宁波市75家企业的问卷调查所得的数据,从三个角度进行全面的实证分析,得出政产学研一体化普遍存在的一些问题,如企业参与积极性不高、高校政产学研一体化基础建设薄弱、政府导向作用不明显、利益分配制度不健全等,并针对这些问题提出相应的对策:建立政产学研战略合作联盟,解决行业共性技术难题;深化政产学研合作机制改革,破解“利益”难关;落实以企业为主体的政产学研一体化模式,加强创新环境建设.     

新型政产学研联盟之英国技术研究院模式

围绕解决产业关键共性技术问题,英国在2007年和2013年分别成立能源技术研究院和航空技术研究院,打造政府、产业界、学术联盟,推动政产学研合作。英国采用技术研究院这一新型政产学研合作模式,加速了航空航天和能源技术的发展步伐。本文对英国及技术研究院的创新做法进行了详细介绍和分析,对政府、大企业、中小企业和大学各方参与项目的动力机制进行了剖析,为我国推进产学研合作提供参考。     

大学生创新创业支撑体系建设研究

大学生创新创业活动的背后,存在高校、政府和企业等政产学研合作主体的协同创新和合作博弈行为。政产学研协同创新有助于发挥各自优势,通过大学生创新创业活动,推进政府、高校和企业间的深度合作。基于夏普利值法的合作博弈利益分配策略,构建了服务大学生创新创业活动的政府、高校和企业等各方参与主体利益分配模型,并提出了具体建议。     

论区域经济一体化过程中地方政府的角色定位

本文分析传统地方政府角色在区域经济一体化过程中的失范,论述传统地方政府角色形成的原因,提出在区域经济一体化过程中地方政府角色重新定位的对策。     

高职教育产学研结合刍议

产学研结合是高职教育的发展方向，文章阐述了高职教育中教师、学生和学校在产学研结舍中的定位，并提出了一些建设性的建议与看法。     

产业技术创新战略联盟收益分配机制优化对策研究

作为产学研合作的新型组织模式,产业技术创新战略联盟在我国得到了迅速发展,在构建政产学研体系、提高我国技术创新水平方面发挥着越来越重要的作用。在对我国产业技术创新战略联盟收益分配机制实践研究的基础上,提出了优化对策,如建立科学的联盟组织结构、建立以契约为基础的联盟成员合作关系、建立以市场需求为导向的联盟成员选择机制以及明确政府在联盟中的定位等。     

区域经济一体化与我国地方政府改革的动力机制

区域经济一体化是市场经济发展的必然现象。我国的市场经济以政府推动型为重要特点,这就对我国地方政府提出了新的要求。地方政府必须更新观念,在辖区竞争中增加沟通与协作,从而构成区域经济一体化进程中推进我国地方政府改革的内在动力。     

关于高职院校社会化服务模式的研究

高等职业教育作为一种不同于普通高校的教育类型,决定了高职院校的社会服务有其自身的特点。只有以科学发展观为指导,对高职院校的社会服务进行科学准确的定位,结合地方经济发展,进一步拓展高职院校社会化服务的模式,促进校企合作、产学研合作深入进行,才能实现高职院校的基本职能。本文从高职院校现有情况出发,研究和探索高职院校社会化服务的新模式,以促进高等职业教育科学发展,使高职院校更近一步融合地方经济建设需要。     

关于高职院校社会化服务模式的研究

高等职业教育作为一种不同于普通高校的教育类型,决定了高职院校的社会服务有其自身的特点.只有以科学发展观为指导,对高职院校的社会服务进行科学准确的定位,结合地方经济发展,进一步拓展高职院校社会化服务的模式,促进校企合作、产学研合作深入进行,才能实现高职院校的基本职能.本文从高职院校现有情况出发,研究和探索高职院校社会化服务的新模式,以促进高等职业教育科学发展,使高职院校更近一步融合地方经济建设需要.     

构建地方高校新的产学研运行机制

产学研结合既是现代经济和社会发展对高等教育提出的要求，又是高等教育培养具有创造性精神和实践能力的高级专门人才的要求。由于目前地方高校产学研运行机制存在着一些无法克服的矛盾，尤其是定位偏差导致其发展不畅，因此构建地方高校新的产学研运行机制就显得非常有必要。从分析地方高校在产学研合作中定位的偏差角度出发，指出如何从市场、科研、学科建设等方面对地方高校在产学研合作中的合理定位进行重新认识．从而建立起科学、高效的运行机制，以促进地方经济与地方高校的良性合作关系。     

预算管理一体化背景下高职院校财务管理转型浅析

近年来,预算管理一体化在中央、地方以及预算单位等全面施行,推动了预算制度的革新与现代化。预算管理一体化的改革力度强、内容辐射广,给高职院校财务管理带来较大调整,高职院校目前的财务管理模式难以支撑预算管理一体化的推进要求,转型成为必然。对此,文章对预算管理一体化下高职院校财务管理转型进行浅析,先探索转型要点,提供预算管理一体化下高职院校财务管理转型的基本思路,再分析转型策略。     

基于三螺旋理论的政产学研合作模式与机制研究

以三螺旋理论为支撑,分析"大学-产业-政府"之间的互动关系,提出政产学研合作模式应重点发展"组建研发实体"等高级模式,适应产业技术重大创新的需求,建立产业技术层面的战略合作,且必须积极争取政府的参与、协同和投入。最后,提出了政产学研合作中的各种机制策略和建议。     

政产学研协同创新“四轮驱动”结构与机制研究

政产学研协同创新是我国“2011计划”的核心内容之一,是国家和区域经济发展的重要支撑。提出了政产学研协同创新“四轮驱动”结构模型,包括企业、大学（或科研机构）、政府和产业4个核心要素。分析核心要素之间的互动结构,提出要素协同发展保障机制,为政产学研合作服务创新经济发展提供参考和借鉴。     

高职院校融资渠道多元化及优化研究

随着我国高等教育事业的迅速发展,近年来高等职业教育的大规模扩招,现行的以国家财政拨款和学生学费为主的经费筹措模式,已不适应我国市场经济和教育市场发展的客观规律和要求,尤其是依靠地方政府投入的高职院校更是处于“巧妇难为无米之炊”的尴尬局面,主要表现为政府教育经费投入不足高职院校融资渠道单一。本文将从产学研结合、教育集团化以及加强政府对高职教育投融资力度等方面阐述有效解决高职教育资金短缺问题的渠道和方式。     

山东省高校参与产学研合作创新的运行机制研究

高校是产学研合作创新的重要力量。在政策的引导与合作利益的驱动下,山东省高校积极探索产学研结合的新模式,有力地推进了产学研结合。但也存在一部分高校服务意识淡薄;科技成果难以转化;合作的深度和广度不够;科技创新水平低;政府的相关政策落实不到位;利益分配不合理等诸多问题。解决这些问题,需要建立配套、合理、规范的高校产学研信息公开制度,完善我省高校产学研合作创新的一体化协调运作体系,充分发挥省属科技情报机构以及各地市科技情报机构服务于高校产学研合作的桥梁作用,建立规范协调的技术知识体系并出台一些激励措施。     

产学研一体化人才合作培养中的行为选择分析

基于产学研一体化的人才合作培养是满足我国产业创新发展要求的重要方向和长期趋势。本文研究了我国推动产学研一体化人才合作培养的背景,总结了产学研人才合作培养的现状与存在的问题。基于新的产业创新形势下产学研各方行为选择的博弈关系,从资源配置、竞争合作、政府规制、发展模式、利益相关者等方面提出了相应的对策建议。     

产学研结合视野下政府政策的具体化研究

产学研合作中政府行为的主导作用无庸质疑。但在特定条件下,这种行为往往是具体化的。政府推进产学研合作的行为有着确定的内涵,这集中表现在政府的所谓＂抽象行为＂即具体政策上。引导和推进产学研合作,使产学研合作由低层次向高层次转变、由零星向系统转变。同时,引导权力下放,使企业、高等院校、科研院所拥有产学研合作所必需的财权和事权。     

长三角文化产业一体化进程中的政府角色定位

近年来,文化产业在长江三角洲迅速崛起,但各行政区政府的传统角色失范,成为制约长三角文化产业一体化发展的一个瓶颈。本文在分析这一现状的基础上,提出长三角地方政府角色定位对策,以利于长三角文化产业一体化进程的推进。     

我国房地产市场定位对房价的影响

1998年房改后,我国对房地产市场进行了三次的市场定位.市场定位对保障性用房的供给非常重要.文章通过分析我国房地产市场里保障性用房的提供对需求有着决定性的影响从而对我国房价产生重要影响,说明市场定位是我国一项重要的房产政幕.并表明在正确的定位下,我国中央政府应该更合理、有力地去引导地方政府去执行政策,使得政府能对房价进行有效的控制.     

金融介入的政产学研用技术协同创新模式构建研究

技术创新需要企业、大学、研究机构、政府和用户等多个创新主体的共同参与才能实现。基于技术创新过程的链环模型以及当前以企业为主体、产学研结合的技术创新体系建设存在的问题,探索性构建了金融介入的政产学研用技术创新协同模式,分析了政府、企业、大学、科研机构、用户的金融角色和作用,阐述了该技术创新协同模式的运行原理,以及在金融、政府和用户三方联动作用下金融介入产学研技术协同创新实现机制,可以解决产学研利益协调和风险机制问题。