高职美术类英语隐性课程的基础性研究

显性课程和隐性课程是高职院校美术类英语课程的两个重要类别。在课程体系中，隐性课程的建设占有重要的位置。一方面，英语隐性课程通过课程设置、教学活动过程与教学评价三个环节体现。另一方面，英语隐性课程与学生的学习环境密切相关。好的学习环境能促进学生的自主学习．从而加速高职美术类英语学科建设和切实提高高职美术类英语隐性课程教学的实效。     

英汉习语设喻比较研究

英汉民族生存在同一个自然界，共同的经历与感受使英汉习语在比喻方面有共性的一面，而各自民族生存的地理和社会环境不同，民族个性决定着语言的个性特征。影响喻体选择的因素有自然环境、宗教信仰、文学艺术等方面。英汉民族文化背影及生存的自然环境的差异，给比喻增添了浓郁的民族特色。分析英汉习语比喻的异同，比较影响喻体选择的因素，有利于确切掌握和运用习语。     

基于学习力视角的高中数学课程建设

育人多样化、办学特色化是国内外高中教育改革的普遍趋势。学科课程建设是实现上述改革目标的关键。以数学学科为例,以学科学习力发展为基础,分析了学科本质、学生发展需求,并提出了高中数学课程的分层分类体系,即根据课程功能分为补差、基础、拓展与研究等四个层次的课程;根据学生发展现状,将补差层课程分为知识与经验类、思维与方法类、兴趣与价值类课程;根据学生发展倾向,将拓展层与研究层分为服务于有数学兴趣与研究志趣的学生和服务于数学兴趣不大与研究志趣不明显的学生等两大类课程。     

高职类单片机技术教学策略的探讨

本文针对高职类单片机技术课程教学特点，提出了若干提高单片机课程教学效果的措施，包括在实验室上课，使用多媒体教学方式、proteus仿真软件，加强学生实践动手能力，从而提高单片机课程的教学效果。     

培养学生软件开发能力的软件方向课程群建设

培养计算机科学与技术专业学生软件开发能力,应构建以程序设计语言类、数据存储类、软件开发方法类和软件实践类课程为基础的“课程群”,并通过修订课程教学大纲、实验大纲,更新教学内容,改进课堂教学和毕业设计环节等途径加以落实。     

会计专业税务类课程实践教学平台的构建

按照社会需求和教学实践设置会计专业税务类课程，根据税务业务的构成，分析学生学习过程中的规律，构建渐进式税务类课程实践教学平台，即认知实践平台、模拟实践平台和综合运用实践平台。     

网络环境下统计类课程研究性学习模式研究

目前,网络在教育教学中扮演了一个非常重要的角色。在网络环境下,在统计类课程中开展研究性学习,不但为统计类课程中的理论与实践相结合提供了一条特殊的路径,而且有利于培养学生的团队与协作意识。为统计类课程研究性学习的有效开展,应科学选题、合理提供资源,同时强化对教师的培训。     

高职院校管理类课程研究式教学法推广中存在的问题

高职院校管理类研究式教学法的推广运用，有利于体现高职院校“做中学、做中教”的教学特色，有助于学生岗位胜任能力的提升。本文针对高职院校管理类课程研究式教学法推广中存在的问题进行分析，旨在探求高职院校管理类课程互动式、研究式教学法推广之路。     

英语专业学生翻译课程学习动机与需求分析

本文对英语专业学生从翻译类课程学习、资格考试、课程设置、教学方法、课程教材、课程考核等几个方面进行需求反馈调查,旨在发现应用型本科院校英语专业学生翻译课程学习等方面的学习动机与需求规律,以优化人才培养方案、改善教学方法、提高学生学习效率、提高教师教学质量。     

人文素质类课程体系现状及差异体系的建构

通过调查分析,得出了重点院校的人文素质类课程开设的状况优于一般院校、而一般院校（综合性）又好于单科性院校、单科性文科院校又好于单科性理科院校的结论.提出了人文素质类课程不但要体现在公共选修课程中,也要反映在专业课程、专业基础课程中的观点.主张人文素质类课程采取层级模块形式,重点院校学生选修课程以一级模块为主,一般院校学生则以二级模块为其选择对象,以便适应不同的培养目标.     

浅析怎样推动大学生的经典阅读

大学教育的功能不仅仅是培养学生的专业能力,更重要的是构建学生的精神世界,最终提升其生命境界.经典文学著作包含着丰富的人文内涵和精神品质,是生命智慧教育的最佳载体.引导大学生静心阅读经典名著,吸取书中的精华,是帮助他们追寻人生价值,促进全面发展,提升人生境界的重要途径.     

贫困大学生“精神贫困”问题对策研究

目前,在党和政府的关心下,高校对贫困生的资助及帮扶体系日渐完善,但有相当一部分贫困生因学习、生活、就业等多方面的压力和各种心理的困扰产生了"精神贫困"的现象。这一现象已成为家长揪心、学校担心、社会忧心的带有普遍性的社会问题。社会、学校、家庭应理解贫困生,在理解的基础上加以引导,注重在经济资助的同时加强精神关怀,帮助贫困生健康成长。     

游戏教学法在高职高专英语教学中的运用分析

教改的目的是为了培养学生对英语学习的兴趣和运用的能力，将克拉申的输出假设（InputHypothesis）和情感过滤假设（AffectiveFilterHypothesis）的理论引入，阐述了游戏教学的意义和要求，以及如何利用游戏来提高学生的学习兴趣，从而达到意想不到的教学效果。     

咏月诗漫谈

月亮,是地球人类生活的伙伴,也是历代诗人墨客题咏的重要题材.值此一年一度中秋佳节之际,作者对我国古典诗词中有关咏月的内容进行赏析,从题材、手法、情感、内容等多方面分析,可为在校大学生提高文学欣赏兴趣提供有益的帮助.     

工科高校专门用途英语课程共核词汇研究

专门用途英语（ESP）教学能使学生在从事的专业领域更有效地胜任交际活动，而ES P共核词汇则是ES P课程得以推广的前提保证。整理、汇编共核词汇可以帮助学生扩大词汇量，增长词汇知识，提高专业英语的运用能力。     

农村教育人口的流动性与教育费用分担的实证研究

当前免费的义务教育供给模式，使流动性的农民工子女教育得不到流入地政府的自愿保障，且现行农村义务教育阶段的学生择校趋势不减，使得教育费用越来越多地由农民家庭承担。研究表明，学生的择校概率与母亲的教育程度呈负相关，所以提高妇女的教育水平能减少农村义务阶段的择校问题，有利于发挥免费义务教育的应尽职能。     

浅谈当代女大学生恋爱观的塑造

当代大学生谈恋爱的现象越来越普遍,女大学生作为未来知识女性的代表,她们的恋爱观和情感现状更应引人关注。高校女大学生恋爱观的主流是积极健康的,但也存在不少问题,本文分析了当代大学女生恋爱观的现状和形成原因以及引发的一系列问题,并提出相关举措使女大学生树立正确的恋爱观,从而为做好大学生的思想工作提供可靠依据,对于学生个人的身心健康、和谐校园、和谐社会的构建都具有重要作用。     

基于实境、实验、实战理念的协同创新人才培养模式研究

随着协同创新计划在高等教育中的大力推广,基于该计划的教育模式正得到深入地研究和普遍地重视。文章基于实境、实验、实战耦合的系统教育理念,就协同创新培养的目标、模式、途径、以及其所产生的非线性培养效果等进行了深入的探讨与分析。实践结果表明,该培育模式可以有效发挥大学生的主体性并促进其知识的获得及应用,可以加大学生学习和实践活动的深度,进而提高其对学习活动的自我意识以及综合实践能力。     

图式阅读理论与英语教学

图式阅读理论认为,阅读理解过程中大脑中的图式知识越丰富,理解能力越强;反之,则越差。英语教师应鼓励学生广泛阅读,丰富其英语文化等多方面知识,以提高理解能力;加强对英语篇章组织和策略的学习,培养预测能力;提供阅读先导,帮助学生构建新图式。     

高职院校志愿服务德育功能探析--以北京劳动保障职业学院为例

近年来，志愿服务活动在我国迅速兴起、蓬勃发展，越来越多的青年大学生投身其中，自愿贡献自己的知识、技能和才智，为他人提供无偿服务。这其中，高职院校的大学生凭借其突出的技能素养，发挥着不可替代的重要作用。高职院校志愿服务要努力提升专业化水平，注重开发特色志愿服务项目，合力打造活动品牌，加强对志愿者的管理和培训，在志愿服务过程中，让学生接受潜移默化的品德教育。