浅议大学英语分级教学中的人文关怀

近年来,我国绝大多数高校均开展了大学英语分级教学,但仍滞留在词汇和语法灌输层面,忽略了教学中的人文关怀,导致了教与学的深层次矛盾。它利用学习动机理论,剖析原因,着眼于人文教学的作用,指出培养人文精神是提升大学英语分级教学水平的重要途径。     

论人文素养基础上的大学英语

人文素养是国家经济、社会发展的需要，是文明社会的标志。大学英语兼具交际性和通识性，英语教育有天然的优势肩负起人文素养教育的重任。大学英语教育需改变只教语言、忽略人文的现状，采取课堂主题讨论、课外网络辅助的形式来建构起学生的语言实用能力和思辨能力，为国家培养具有国际化人文素养的人才。     

大学生人文素养培育视角下的关于高校大学语文课程的思考

大学承担的教育功能之一就是营造人文氛围，打造高校人文气息，提升学生的人文素养。特别是对于以理工科为主的院校，人文素质培养的更显重要。本文以小见大，从基本面着手，倡导在大学教育中复兴《大学语文》课程，为提升高校人文素养提供有效途径。     

高校图书馆人文素质教育作用探析

社会进步和生产力的发展对大学生毕业生的综合素质特别是人文素质的要求越来越高。高校图书馆以其独特的人文教育环境和人文资源对大学生的人文教育起到积极的推动作用。本文分析了综合类大学图书馆在大学生人文素质教育的优势和作用,阐述了图书馆在人文素质教育可采取的有效措施。     

简析人文素质在大学英语教学中的体现

高等教育就是为了能更好的培养学生的素质,使其在现代化建设中担任重要的使命,为社会提供高素质人才.大学英语是高等教育的必修课,大学英语教学对培养学生的人文素质有着重要的使命.本文主要讨论人文素质教育的理念如何在大学英语教学过程中表现出来.     

人文素质教育在大学英语教学中的重要性

中国教育一直以来大力提倡素质教育,人文素质教育是素质教育中的重要组成部分。大学英语课程,作为一门语言类学科,具有生动和鲜活的民族性和人文性。与此同时,大学英语课程普及面广,课时相对多,持续时间长,课文题材广泛,背景知识涉及西方国家文化、地理、经济等多个方面。因此,大学英语课程在教学中可以顺理成章地融入人文素质教育。     

大学英语—浸润医学生灵魂的人文土壤

大学英语是医学生必修的一门基础课程,是高等医学院校传播人文思想的重要媒介.以大学英语为平台,培养医学生的人文情怀将会促使其在耳濡目染中逐渐强化“以人为本,关爱病患”的服务意识,以便在未来的行医生涯中积极处理医患关系,真正成为群众健康的守护者,实现职业理想和人生价值.     

为培养“和谐”的人而努力——融人文素质教育于大学英语教学浅析

本文在论述大学教育实施人文素质教育的紧迫性和融人文素质教育于大学英语教学的可行性的基础上,提出了人文素质教育应着眼于培养"和谐"的人的观点,认为融人文素质教育于大学英语课程教学中的关键,是改革传统思维模式和传统教学模式,实现师生角色的相互转换.     

有效发挥大学外语教学在人文素养培育中的作用

本文认为,要有效发挥大学外语教学在人文素养培育中的作用,就必须通过培养母语的文化意识,培养踏实的读书风气,转变教学理念,提高教师的情感智力,发挥教师强势心理场效应,帮助学生提高人文素养。     

大学人文社会科学研究能力评估 ——以贵州大学为例

高校是我国人文社会科学研究的主力军。本文从CSSCI收录论文和立项的各级资助项目的角度,双管齐下考察高校人文社会科学的研究能力。     

论大学体育教学中的人文缺失及对策

为适应素质教育,全面提高大学生的身体素质,大学体育教学应该变传统的"重体轻育"思想,将人文性因素纳入其中,实现人文性与科学性的有机融合。     

大学英语教学中的人文思想教育

英语作为一种语言,是文化的载体,有着强烈的人文思想特征.而大学生具有很强的求知欲和接受新知识的能力,其思想也正处于最后的发展和定型期.因此,人文思想教育应在大学英语教学中占有一定的比重.我们应当充分利用英语语言教学的优势,让学生在掌握英语语言技能的同时,加强它所包含的人文思想教育,从而提升学生的思想修养、人文素质,促进素质教育的实现.     

也谈高校人文教育与课程改革

课程改革对强化大学生人文教育具有重大意义.鉴于目前国内高校培养计划中不利于加强大学生人文教育的课程设置问题诸多,需适当地增加人文类课程,推进课程综合化,加大实践力度,在深化教学改革中充分发挥教师的作用.     

促进理工科大学生人文素质提高的大学英语教学

将大学英语教学和素质教育恰如其分地融合在一起,在向学生传授知识的同时,还赋予了他们独立感受、发现和思考的能力,同时能够增强他们的实践能力和创新精神,能够促进他们建立起一个健康向上的心理环境,有助于提高学生的人文素养,这对人才的培养是相当有作用的。     

理工科大学人文社会科学的作用和建设问题刍议

理工科大学人文社会科学学科在学校发展中的学科结构性地位和功能性地位都不能忽略.理工科大学要实现全面、持续发展,必须高度重视人文社会科学学科建设问题,增加投入;要确认人文社会科学相对独立的学科和学术地位;还应该强化人文社会科学学科与理工学科的整合,办出特色.     

通识教育与大学英语教学改革

通识教育是高校教育改革的方向，是培养全面人才的重要途径。大学英语有跨学科和人文性的特点，既可以成为通识教育的内容，也可以充当通识教育的手段。整合课程、运用多媒体和网络教学方法以及提高英语教师的专业素质和文化素质是促进通识教育发展的实现的途径。     

试谈人文素养与大学数学教学

本文探索大学数学教学与大学生人文素养培养的辨证关系。在大学数学教学中要突出数学的文化功能，塑造数学人文素质，营造实践性教学氛围，以激发学生学习兴趣，培养学生的理性思维，提高学生科学人文素养和创新能力，促进学生全面发展。     

新时期大学生人文素质缺失原因与对策思考

有效培养和全面提升大学生人文素质是新时期高等教育面临的重大课题。在对高校大学生人文素质现状调查的基础上,列举大学生人文素质缺失的表现,并对如何提高大学生人文素质进行初步研究。     

西部大学生文化信息路径选择研究——基于西部七所高校的调查

本文运用实证研究方法,通过分析西部大学本科生文化素质教育不足和文化信息路径选择困境,提出西部大学本科生如何优化文化信息路径、提升文化素质,成为具有优势竞争力的高素质创新型人才。高校基本工作之一是培养大学生文化素质、提升大学生综合素质。然而随着科学技术高速发展,世界各国教育偏向科学技术,忽视人文教育,     

校园文化建设与大学精神的培养

校园文化建设是现代大学建设的重要系统工程,它对于培养国家高级尖端人才,培养大学的大学精神至关重要.本文对校园文化的涵义、特点与作用,校园文化的建设,以及校园文化对大学精神的培养作了系统的探讨与研究.对于搞好高校校园文化建设具有一定的启示作用.