论高等教育的多元化质量观与人才培养

人才培养质量是高校发展的永恒主题。针对我国高等教育正向大众化阶段迈进的现状,本文提出高等教育质量观应具有多元化的特征,确保高校人才培养质量能够与时俱进,满足社会发展需求。     

专业化视角下创新型人才培养模式研究

人才培养模式是培养人才的蓝图,直接关系到人才培养的质量。本文通过分析大学生就业不乐观的深层次原因,指出中国高等教育在人才培养模式上存在的问题,认为走内涵发展道路的高等教育必须构建以市场为导向,系统、优化、合理的人才培养模式。在此基础上,从专业化视角出发,提出了创新型人才培养模式,以面对高等教育大众化对我国高等教育改革提出的挑战。     

关于本科教学改革的探讨

教学是实现人才培养的基本途径 ,教学水平和教学质量决定着人才培养的质量。本科教学作为高等教育的重要组成部分 ,其教学质量的高低关系中国特色社会主义高等教育的成败     

以实施“卓越计划”为契机化解教学风险的实践

随着社会对人才需求的不断变化,我国高校传统的人才培养模式已经不能满足时代的需求,使得高等教育面临着办学风险。提高人才培养质量以适应社会发展的需求是当前高等教育的重要任务。文章以湖南工程学院为例．结合正在实施的“卓越工程师教育培养计划”,提出了化解教学风险,提高人才培养质量的新思路。     

突出创新能力培养的高等教育质量建设研究

高等教育质量的核心要素是人才培养质量。现阶段,人才培养质量的核心内容是培养创新精神和创新能力。突出创新精神和创新能力培养的人才培养质量建设既要转变教育观念,树立创新教育理念,又要深化人才培养模式改革,构建个性化、多样化的人才培养方案;既要深化课堂教学、实践教学、第二课堂教学改革,又要加强人文素质教育,深化教学管理制度改革。     

高职院校人才培养亟待加强审美教育

2006年,我国高等教育规模已跃居世界第一,其中,高职教育占据了半壁江山.高职人才培养水平的高低,会直接影响我国高等教育的质量和竞争力.高职院校人才培养中"重视技能、虚化人文素养"的倾向,将直接影响人才培养的质量.高职院校的人才培养只有"技能"是远远不够的,还必须加强"人文素养"的培养.而加强人文素养培养的关键着力点和基本途径就是审美教育.     

高职院校质量管理体系与长效性机制研究

要实现我国高等教育健康、稳定的可持续发展,应该提高高职院校教学管理水平,向管理要质量,建立教学质量管理体系,有效地提高高职院校人才培养的质量,使我国成为一个高等教育强国。本文在探讨高职院校质量管理体系存在问题的基础上,基于长效性机制构建高职院校质量管理体系。     

提升人才培养质量 促进民办高校快速发展

我国民办高校经过20多年的发展逐渐成为高等教育事业的重要组成部分,这对于满足人民群众接受高等教育的多样化需求、促进高等教育的大众化、为国家培养各类人才及深化高等教育办学体制改革具有重要的促进作用。目前民办教育呈现出规模扩大化、模式多样化的发展态势,但他们的发展却极不均衡。随着我国高等教育市场的形成和发展,民办高校在越来越激烈的竞争申面临着困境和不足愈来愈明显,如何在激烈的竞争中求得生存、稳步发展,民办高校必须努力把握好其生存和发展的生命线——人才培养质量,通过提升人才培养质量,促进民办高校的快速发展。     

试探大学语文教学对实施素质教育的优势

21世纪的高等教育是把提高素质作为人才培养的基点，站在素质的高度上来研究提高人才培养的质量。只有提高了人才的素质，才能提高人才培养的质量。本以大学语教学对提高学生综合素质的特殊作用为主线，阐述语教学对提高素质教育的特殊的功能。     

新世纪中国高等教育质量的若干思考

人才培养质量是高校办学的生命线.在新世纪,确立什么样的人才培养质量现,对高等教育的发展至关重要.大学如何培养高质量的人才,与时代发展的要求是紧密相关的.只有建立起与时代发展要求相适应的质量观,并建立有效的机制和采取有效的措施,人才培养质量才能得到保证.     

关于提高实验教学质量的几点思考

高等教育的总目标是培养高素质的人才，而实验教学水平直接体现人才培养的质量与层次。就如何提高实验教学质量从五个方面进行了讨论。     

大学生创新创业大赛对人才培养质量的影响

随着时代的不断进步,社会对人才培养的要求越来越高。为满足社会不断发展的需求,促进全国经济增长,各大高等院校愈发重视创新创业教育,通过大学生创新创业大赛,促进人才培养,提高人才培养质量成为目前高等教育的重要课题。本文以大学生创新创业大赛对人才培养质量的影响为主题,结合人才培养现状,总结了几点措施和运行保障策略,希望供相关高校参考,为社会输送更多的人才。     

全面推动高等教育内涵式发展的必然

高等教育内涵式发展是当今世界高等教育发展的总趋势和各国进入高等教育大众化阶段后所面临的共同问题。我国全面推动高等教育内涵式发展意义深远,是高等教育发展阶段的客观要求,是建设有中国特色高等教育强国的现实要求,是提升人才培养质量的必然选择,是实现中国梦的必经之路。分析探讨高等教育内涵式发展的涵义、背景及其必然性,有利于进一步厘清认识与思路,为全面推动我国高等教育内涵式发展奠定了正确思想基础。     

中国高等教育改革与发展的新趋势

随着中国经济体制向市场经济的迅速转轨以及“科教兴国”战略的实施，社会对高等教育扩大办学规模和提高人才培养质量的要求越来越高，但高等教育的现状与这种要求不相适应，因而迫切要求高等教育加快改革与发展的步伐。目前，整个高等教育正处在深刻的变革之中，其改革与发展出现了许多新趋势。     

经济院校与跨国公司“订单式”人才培养模式探究

经济院校与跨国公司"订单式"人才培养模式,是在改革开放背景下,高等教育适应市场经济需求而推出的全新人才培养理念.本文深入分析了经济院校与跨国公司"订单式"人才培养实施的必要性、实施步骤及培养过程中应注意的问题,以提高经济院校人才培养质量,促进教育与经济的统筹发展.     

论建立高校教育成本核算制度

为了保证和促进高等教育可持续性发展，必须建立高校人才培养成本核算制度，正确核算和归集高校人才培养成本，分析和研究教育成本问题，从而合理使用和优化配置教育资源，提高教育质量和办学效益。     

对高校实践教学的思考

实践教学是高校人才培养的重要环节,如何加强实践教学环节,提高人才培养质量,已经成为高等教育教学改革面临的重要课题。文章结合目前高校实践教学中存在的一些问题,就如何深化实践教学改革,提高教学质量提出一些探讨性的意见。     

我校精品课程建设的思考及建议

为进一步提高人才培养质量,教育部提出在全国实施<高等学校教学质量与教学改革工程>(简称<质量工程>),在持续、健康、协调发展高等教育的同时,把提高教学质量摆在非常突出的位置.精品课程建设是"质量工程"的重要内容之一,其建设的好坏直接关系到高校的教育质量和人才培养的质量.     

践行科学发展观整体优化人才培养方案创新应用型人才培养模式进一步打造办学特色——南京财经大学办学特色探索与实践

落实和贯彻科学发展观，实现高等教育快速可持续发展，对高校的发展方向、目标定位、人才培养等都起着重要的指导作用。地方本科财经院校要践行科学发展观，必须结合本校实际，坚持以人为本，科学定位人才培养目标，整体优化人才培养方案，统筹协调培养方案的实施过程，逐步提高人才培养质量，才能突显办学特色，实现学校的持续发展。     

从人才质量观的变化探析高校人才培养机制

高等教育由精英教育步入大众化发展阶段，人才的质量观也悄然发生了变化。在精英阶段，是一种学术导向型的质量观；在大众化教育阶段，高等学校人才培养质量主要体现为毕业生在社会中的适应性。本文通过分析质量观的变化对高校人才培养的特点要求，探讨了高校人才培养的机制构建问题。