提高课堂教学质量的几点体会

本文论述了更新教学观念,转变以传承知识为中心的教育观念,树立着重培养学生创新精神的教育观念。树立以教师为主导以学生为主体的教育思想。教育教学的根本目的是培养人的素质,开发人的潜能。在教育教学实践中必须把培养、发展学生的素质和潜能作为重点,在新的观念下提高课堂教学质量。     

知识经济与创造性思维

人类正迈入知识经济时代，如何促进知识经济的发展成为时代的主题之一。知识经济的发展与创造思维的开发有着密切的关系。知识经济与人的和创造性潜能、人的创造性潜能的开发及人的创造性潜能的转化有着密切关系。     

重庆市医药产业企业竞争力研究

重庆医药产业经过近几年的发展已初具规模,产业竞争力初步显现.当前应乘势而进,从提升产业综合素质入手,加强自主创新,加大研发投入对自主知识产权药品的开发,积极开拓市场,完善政策环境,把重庆医药产业做强做大,让产业的潜能得到充分释放.     

关于素质教育的思考

素质教育就是着眼于青少年儿童的潜能发展,以提高和完善人的素质为目的的教育.培养具有完善人格的人是素质教育的宗旨.加强人文教育是塑造完善人格的重要途径.     

重视人本管理 提升团队素质

人是生产力中最活跃的因素,重视人的价值,激发人的潜能是人本管理的首要任务。而培养团队意识,提升团队素质,增强企业的竞争力,则是人本管理的境界追求和目的。实行人本管理,首先是要了解人;然后是尊重人和关心人,发掘人的潜能;最后是凝聚人,培养人的团队精神。     

高职院校奖学金评定工作的改革与创新——基于常州机电职业技术学院的探索与实践

高职院校奖学金的设立是为了促进学生各方面素质提高和潜能的充分发展。未来社会要求受教育者具有高尚的思想道德素质、丰富的文化科学素质、过硬的专业技能和健康的身体心理素质,其中思想道德素质是核心。学校教育要育人为本、德育为先。德育一输,全盘皆输。高职院校奖学金评定工作的改革与创新就是要摒弃单纯的以学习成绩作为评比的唯一标准,构建能够提高学生全面素质的评价办法。     

珠江三角洲地区涉外企业商务英语人才需求分析及其对专业建设的启示

通过对珠江三角洲地区涉外企业商务英语人才需求的调研分析,了解企业对商务英语人才在职业岗位能力和综合素质等方面的要求,以期为专业建设和改革提供一些指导性建议。     

点燃儿童成功火焰的艺术教育

教育是要充分开发人的潜能,使之全面地发展,艺术教育是开发儿童右脑最好的手段和方法。     

浅谈事业单位的培训体系建设

在事业单位发展过程中,应始终把提升人的技能水平、综合素质作为单位全面建设、全面发展的中心任务.人力资源开发的主要手段是教育和培训.事业单位可以建立一种基于绩效的培训管理体系.     

新世纪德育教育的发展与思考

一、道德教育的重视是教育发展的必然趋势德育教育的重视已成为世界发展趋势。因为，未来社会的竞争是人的竞争，道德教育有利于开发人的潜能。相对于自然的开发来说，人类自身还是一个神秘的、尚待进一步开发的巨大宝藏。如今，哲学、心理学、医学、社会学、管理学等学科纷纷将研究重点转向主体化研究，正是人类开发自身潜能的一种趋势。越来越多的人已经意识到，人类道德的巨大潜力以及对社会发展的重大作用决不能忽视。[第一段]     

高职美术院校提升学生人文素养有效途径的分析

人文素养是一种人的内在品质和文化积淀,它决定着一个人是否具有健全的人格和心理素质。针对当今高职美术学生人文素养缺失的现状,学校需要改革教育方法,提升教师素质,同时发挥第二课堂作用,重视校园环境建设。     

高职青年教师素质开发的保障机制探析

<正>为高职青年教师素质开发工作提供强有力的保障机制,不仅促进青年教师的快速成长,而且提升高职教育的质量。要积极采取有效措施,多角度、多渠道、多方位地建立和完善保障机制。科学合理地对高职青年教师进行系统的培养和培训,促进高职青年教师的素质开发工作,对高职教师的整体师资队伍建设具有积极作用。高职院校要采取有效措施,建立稳固的保障机制,推动高职青年教师素质开发工作的发展,为高职     

关于征集第六届广东流通学术峰会论文的通知

为了响应《珠江三角洲地区改革发展规划纲要》提出的“优先发展现代服务业”、“推进珠江三角洲区域经济一体化”号召，进一步发挥现代商贸流通业的先导作用，推动珠三角商贸流通业又好又快地发展。     

高职桥梁工程施工技术课程改革研究与实践

桥梁工程施工技术是应用性和实践性较强的课程，教师应深入研究课程改革，不断分析课程教学中存在的问题，并通过开发课程标准、优化教学内容、编写特色教材、改革教学方法，以及提升教学团队素质方面进行实践。     

论和谐社会构建中的“人本”意义

社会主义和谐社会从其本质上说,是一种人的主体价值得到充分尊重、人的主体作用得到充分发挥、人的主体利益得到充分实现、人的全面发展得到充分展开的社会变革与发展过程。社会主义和谐社会中的以人为本,演化为一种和谐发展过程,就是要通过社会的改革与完善,不断促进社会成员成为自由的人、自主的人、自觉的人,切实坚持一切发展以人为出发点和终极目标,同时遵循以人为本的本质要求,着力提升人的现代素质。     

从专利授权看我国三大经济核心区自主创新能力差异

自主创新能力是指企业或地区依靠自身科技资源,通过独立的研究开发活动,获得拥有自主知识产权的独特核心技术以及开发新产品的能力。自主创新能力已成为一个国家和地区的核心竞争力,是经济社会发展的决定性因素,大力提升自主创新能力已成为主导全球发展的潮流。党的十七大报告明确指出:提高自主创新能力,建设创新型国家。这是国家发展战略的核心,是提高综合国力的关键。长江三角洲地区、珠江三角洲地区和     

人才强国战略与人才能力建设

大力开发人才资源,走人才强国之路。《人才工作决定》中提出:“坚持要把能力建设作为人才资源开发的主题。”知识必须转化为能力,才能体现其真正的价值。教育要以培养人才的能力为核心,在实践中提升能力,在发展中开发潜能。全社会都应尊重人才、珍视人才的能力。     

自主创新人才开发与管理策略——以江苏省南京市为例

基于我国自主创新人才素质定位的基础,分析了南京自主创新人才开发与管理的现状,提出自主创新人才开发与管理策略:优化自主创新环境,培养自主创新团队、建立自主创新的人才链条,挖掘自主创新人才潜能。     

构建农信社人本企业文化之我见

企业文化是企业的灵魂,对企业的经营发展有战略性的引导意义,是推动企业发展的不竭动力.随着金融改革的不断深化,地处祖国边陲的新疆农村信用社将进入一个新的发展时期,但其在人本文化及制度建设中还存在诸多限制企业发展的问题,如从业人员素质偏低、企业培训及激励机制不完善、企业文化建设处于低层次阶段.因此,用合理有效的方式构建农村信用社人本企业文化,对培育适应农村信用社改革与发展的人本企业文化,实现员工素质和管理能力的双重提升具有重要意义.     

基于和谐教育思想的大学生人力资源开发研究

大学生人力资源开发是对大学生的知识、技能、体质、态度等维度的培养和提升,和谐教育理念主张人的和谐发展,即对各种素质进行全面、协调的开发和培养。社会经济与技术的迅猛发展对大学人才的培养提出了更新、更高的更求,必须按照和谐教育的理念来系统、协调地开发大学生人力资源的综合素质,并且重点要加强对其实践能力和创新、创业能力的培育,这对于实施科教兴国战略、人才强国战略乃至构建和谐社会都是一项有力的保障。