中学音乐教学模式探究

音乐是现代艺术教育中重要的组成部分，音乐教学的价值、目标、内容开始发生了变化。为了应对新的教育方式，中小音乐教学模式的研究与应用，从探讨音乐教学模式的时代背景着手，研究了音乐教学模式，以及音乐教学模式在中小学音乐课堂中的运用。     

论普通高校的多元化音乐教学

随着经济的发展，当今社会也已经发展成为多元文化并存的社会。在这样的时代背景下，教育的多元化趋势也越来越明显，多元化的教学与传统的教学模式相比，更能吸引学生的学习兴趣，有效地提高教学效率。在高校的音乐教学方面，多元化教学理念显得尤为重要，其在培养学生的音乐综合水平以及促进学生音乐审美水平的提高上有着非常重要的作用。本文将围绕高等学校的多元化音乐教学展开一系列的分析。     

新课程背景下小学心理健康教育教学模式的研究

针对目前心理健康教育课在教学方面存在的问题，开展教学模式研究有助于改变教学理论与实际脱离的状况，填补了学校心理健康教育的空白．本研究通过近几年优质课的评比及市面上出版发行的小学心理健康课教案的分析、研究，对当前小学心理健康教育教学模式的结构，操作进行探讨，摸索出一些有推广价值和实践性的、特色教学模式。     

现代教育技术在高职教学中的价值浅析

随着现代教育技术的不断发展，现代教育技术在高职教学中得到了广泛的应用，并不断改变和丰富着教学的内涵。现代教育技术在优化教学模式、建构教学环境、提高教学效果、促进人才培养等方面发挥着重要作用。本文从现代教育技术在高职教学中的价值，以及现代教育技术在高职教学中价值最大化的途径两个方面，进行初步的探索与分析，旨在提高现代教育技术在高职教学中的效用和功能。     

中职会计专业技能型教学模式研究

中职会计专业教育普遍存在教师实务经验匮乏，学生动手能力较差，技能型培养不够的现象。在学校和老师思想观念、教学模式、手段和方法等方面存在问题。对于中职的会计专业进行技能型教学模式的研究和构建至关重要。中职学校应该在教材选用、教学模式、师资培养等方面为建立技能型教学上进行探索，将技能型人才培养模式更多、更高的贯彻到教学当中，切实提高会计专业应用型人才的培养水平。     

中学音乐开放教学之我见

音乐开放教学是积聚灵感、催发情感、激活想象的，它作为素质的重要和实施美育的主要途径，不仅能陶冶情操、提高素养。而且有助于开发智力，特别是在激活学生创新潜能方面有着十分重要的作用。学生是与音乐最亲近的人群之一，从某种意义上说，每个学生天生都是一个音乐家，每个学生都喜欢在音乐中游弋。然而实践证明：传统的教学模式并不能有效激发学生热爱音乐的本性，使学生常常处于被动地位，创新的意识和热情受到极大的抑制。     

音乐欣赏的审美教青

在实施素质教育的今天，审美教育已成为素质教育的一个重要组成部分。音乐欣赏教学以审美教育为核心，越来越受到教育界的普遍关注。那么究竟如何在高校音乐欣赏教学中进行审美教育?本文试从欣赏教学对象状况的分析、教学方法、教师的主导作用与学生的主体地位、音乐的情感体验等诸方面做初步探讨。     

高职计算机软件教学模式分析

我国的教学模式中，高职教育已经成为了不可或缺的一个部分，文章主要针对高职教育中计算机教学的特点以及教学目标进行了探讨，并相对性的提出了一些新的教学模式，例如软件项目开发文，并详细探讨了该模式的实践方法以及应用方案。     

《视唱练耳》的课程模块结构与能力评价体系探新

音乐教师教育专业的《视唱练耳》课程的教学改革，必须以适应中小学音乐教学为前提。文章从中小学音乐教学对音乐教育专业毕业生能力要求出发，阐述了《视唱练耳》课程模块结构与能力评价体系新思路。     

高职会计电算化教学模式分析

教学模式是开展教学活动的一整套方法体系，是指在一定的教育思想或教学理论指导下建立起来的教学活动策略体系和基本框架，它以简约的形式稳定地体现出来。教学模式既是教学理论的具体化，又是教学经验的一种系统概括。在高职会计电算化教学中，将接受学习与探究学习、合作学习与自主学习四种教学模式有机地整合。主要运用接受学习与探究学习融合的教学模式和协作式自主学习的教学模式。     

《合唱与指挥》课程改革之我见

长期以来，高师《合唱与指挥》课在教学模式和形式、教学观念和方法等方面，受音乐院校合唱指挥专业的影响较大。在施教过程中，通常把《合唱》与《指挥》作为两门课程进行教学，由于没有相应的措施和必须的辅助教学，且课时少，任务重，结果合唱课变成了“视唱课”、“声乐课”，指挥课变成了“体育课”。在合唱课上，学生被动地唱而课后又不愿练习，     

成本会计课程线上线下混合式教学模式探索

随着信息技术的快速发展，“互联网+教育”成为高等院校教育改革的方向，线上线下混合式教学模式顺势而生。线上线下混合式教学模式可以充分发挥线上教学和线下教学的各自优势，显著提升教学效果。文章首先简要介绍线上线下混合式教学模式和成本会计课程，然后探讨在成本会计教学过程中，如何运用线上线下混合式教学模式，最后对成本会计课程线上线下混合式教学效果进行了分析。     

对职业技术教育改革的相关思考

随着我国教育的发展，职业技术教育必须进行教学研究，改革旧的教学模式和方法，构建合理的教学体系，重新进行教学内容的组织与安排，加强实践教学的内容、方法及教学手段的改革。     

高师音乐专业学生钢琴即兴伴奏技能的训练

通过对高师音乐专业毕业生的跟踪调查发现，一些学生的专业基础知识掌握不够扎实，专业能力与教学能力不能平衡发展，不能学以致用，难以胜任基础音乐的教育工作。在课堂教学中，即兴伴奏始终是教学的主要传导方式，是每个教师与学生传递知识的重要手段。加强即兴伴奏技能训练，对于提高高师音乐专业学生在今后教学实践中的综合能力具有重要意义。     

高职法律教学的目标定位与教学模式的改革探究

高职院校的主要教学目标就是能够通过科学合理的教学模式，为社会培养出与岗位适配性较强的综合性人才。而高职院校的法律专业教学工作也应该适应当今社会的发展需求，能够使学生在学习生活中提前适应未来的就业岗位。在教学工作中，不仅要把当前国家的法律法规作为教学内容，而且还应该时刻关注国家法律法规方面的细节变动问题。分析高职院校法律专业的教学目标定位，并且就高职院校的法律专业教学模式变革策略进行探讨，希望能够为推动我国高职院校法律专业教育工作水平提升，提供参考意见。     

成本会计教学的现状及改革方法

成本会计作为高职高专会计专业的主干课程，现行的成本会计教学存在一定问题。传统的教学模式占主导地位，理论教学与实践教学严重脱节，成本会计教学内容滞后。针对成本会计教学目前现状，对成本会计教学应从以下几方面改革，首先改变传统的教学模式，其次加强实践环节的教学，再次增加成本会计教学的内容，最后充分利用现代化教学手段。     

体验性教学模式在会计实践教学中的应用研究

会计实践教学在会计教育中有着重要的作用,是会计专业教学一直关注的焦点。目前将体验性教学模式应用于会计实践教学中,实现对会计实践教学的改进是大势所趋。笔者从体验性教学模式的含义入手,探讨其在会计实践教学中应用的理论基础,最终从教学目标、教学内容和教学过程三个方面构建出其应用模型。     

高师音乐理论课多媒体应用浅谈

在制作计算机课件时，媒体的选择要力戒贪多求全，重在需要，多媒体课件用得恰到好处，才能显现出这种教学手段的效果。在课件制作软件选择方面，也应提倡适用即可的原则。多种媒体并用，利用MIDI教室进行音乐理论课教学，建立音乐理论教学网站，实现高师音乐理论课教学的延伸。     

浅析情境教学法在小学语文课堂中的应用价值

新课程的改革对小学语文的教学提出了新的要求，小学语文教学不再是传统的灌输式教学模式，而是强调老师与学生之间的互动，以此来激发学生的学习兴趣和学习热情。情景教学方法是一种有效的教学模式，能够提高师生之间的课堂活动，活跃课堂气氛，帮助小学生理解语文知识，加深记忆，提高语文课堂的教学效率。情景教学适应了我国教育事业的发展，是贯彻教育改革的有效途径之一。情景教学要求教师认真钻研教学内容，做好和学生之间的沟通，充分利用各种资源扩大学生的视野，增长学生的语文知识。实践证明，情景式的教学方法体现了现代化教育的思想。因此本文针对情景教学这一教学模式展开研究，分析情景教学方法在小学语文教学中的应用。     

同伴教育在高校思想政治理论课教学中的运用——以《思想道德修养与法律基础》课教学为例

同伴教育在某些领域具有独特的优势。高校思想政治理论课教学要突破传统教学模式的束缚,提高教学实效性,引入和借鉴同伴教育理念和形式十分必要。以《思想道德修养与法律基础》课教学为例,从设计同伴教育主题、组建同伴教育小组、建设同伴教育资源库等三个方面概括介绍同伴教育在思想政治理论课教学中的应用。