加强高校教学秘书队伍建设研究

加强高校教学管理队伍的建设是提高其整体办学水平的根本保证,而教学秘书队伍建设是其中的重要环节之一。由于种种原因,当前高校教学秘书队伍尚未满足高校教学改革的新要求,加强高校教学秘书队伍建设已迫在眉睫。因此,高校教学秘书应提高自身角色认识,不断提升自身素质。同时,高校应科学地加强其教学秘书专业化和人性化建设的工作。     

我国高校管理队伍专业化浅析

近年来,我国高等教育进入“大众化”教育阶段;建设一支职业化、专业化的高校管理队伍已成为研究学者和管理决策者们的共识。加强我国高校管理队伍的职业化、专业化建设的理论和实践研究,对提高我国高校管理水平和创办高水平大学具有十分重要的意义。通过对我国高校管理队伍的现状的分析和对我国高校管理队伍专业化建设的必要性的研究．提出了几点关于推进我国高校管理队伍专业化建设的建议。     

高校教学管理信息化的建设策略研究

现代教育技术的发展为高校教学管理信息化提供了新的发展平台，它对提升教育教学质量、为教学管理提供便利具有重要价值。因此，在高校教学管理中，必须加强以多媒体技术、计算机技术和网络技术为特征的信息化建设，使其与学校整体办学水平相一致。在当前教学管理信息化建设的进程中出现了形式化、虚无化、复杂化等多种问题，为此，本文尝试从四个方面进行探索，一是转变观念，提高对教学管理信息化建设的认识，二是加大研发力度，完善教学管理信息系统，三是加大培训力度，提高教学管理人员信息技术素养，四是加大经费投入力度，更新硬件配套设备。’     

浅谈地方审计机关队伍专业化建设的问题及对策

审计是高度专业化的工作,是国际公认的专家行为,对审计人员业务能力具有较高的要求。近年来,地方审计机关队伍专业化建设虽然取得了较好的成效,但仍然存在一些有待进一步解决的问题,主要体现在领导班子双重管理规定和人员准入制度执行约束机制不完善、审计职业保障机制尚未真正建立、复合型人才队伍建设与审计工作要求存在一定差距等方面,因此必须积极采取有效措施,进一步推进专业化建设,提高队伍专业化水平,为推动地方审计工作科学发展提供人才保障。     

论高校教学管理中存在的问题及对策

高校的教学管理在高校的教育活动中发挥着重要的作用,目前,高校的教学管理存在一定的问题,应该从更新教学管理理念、完善教学管理制度、加强教学管理队伍建设以及健全教学管理综合体系方面不断提高教学管理水平。     

浅谈地方审计机关队伍专业化建设的问题及对策

审计是高度专业化的工作,是国际公认的专家行为,对审计人员业务能力具有较高的要求。近年来,地方审计机关队伍专业化建设虽然取得了较好的成效,但仍然存在一些有待进一步解决的问题,主要体现在领导班子双重管理规定和人员准入制度执行约束机制不完善、审计职业保障机制尚未真正建立、复合型人才队伍建设与审计工作要求存在一定差距等方面,因此必须积极采取有效措施,进一步推进专业化建设,提高队伍专业化水平,为推动地方审计工作科学发展提供人才保障。     

以高职院校评估为契机全面提高教务管理水平

文章阐述了高校评估的意义及提高教务人员管理水平的必要性,分析了教务人员的职责,提出了提高教务人员教学管理水平的几点建议,指出必须加强教务工作人员的队伍建设,提高教务人员的职业素质和创新素质,建立规范科学的教务工作人员考核激励机制,以全面提高教务人员管理水平.     

现阶段高校教务管理队伍建设邹议

高校教务管理队伍建设水平的进一步提升，是适应教务管理工作的特点和高校教育改革发展而提出的，现阶段高校教务管理队伍建设中存在的问题也要求进一步完善队伍，提高水平。高校应该强化对于教务管理工作的重视，从思想上统一认识，并重视培训，规范考评。同时，教务管理人员自身应该努力提高个人的思想素质、业务能力和心理素质，进而从整体上促进高校教务管理队伍的建设。     

浅析高校行政管理队伍建设的现状与对策

高校行政管理队伍是高校长足发展的有力保障，在改革中起重要作用，加强高校行政队伍建设具有重要意义。当前高校行政管理队伍建设中存在着待遇偏低，流动性大，业务素质不高，管理制度不健全，直接影制约了高校发展。因此，必须树立科学的管理理念，加强岗位培训，完善管理制度，构建一支高素质、专业化的行政管理队伍。     

人力资源管理视角下高校辅导员三化评价指标体系研究

对高校辅导员队伍建设进行科学、客观、合理的评价是高校辅导员队伍职业化、专业化建设的重要内容和题中应有之义，评价指标体系的构建是重中之重。依据评价指标选取的一般原则，针对高校专职辅导员队伍建设实际，尝试从选聘、管理、考核、培训、发展五个维度构建辅导员队伍专业化、职业化和专家化建设的科学理论体系。建立一套符合辅导员三化的评价指标体系，是高校辅导员队伍建设的合理需要，同时也是辅导员队伍建设的重要内容。有利于完善高校辅导员队伍建设的理论体系。填补目前研究工作中的不足。辅导员根据自己的责任，明确自己工作的内容，弥补自己的不足，增强自身的学习动力，激发工作热情。     

浅议高校辅导员主观幸福感

从事教育工作的辅导员在自身的职业活动中对幸福的体验是高校教育和高校辅导员队伍建设的重要议题。增强高等院校辅导员主观幸福感,对于进一步加强辅导员队伍的建设,提高高校院校辅导员工作质量和水平,促进辅导员队伍专业化建设和职业化发展,促进高校教育更好地发展具有重要现实意义。     

关于高校学生信息员队伍建设的思考

学生信息员队伍是高等学校教学质量监控体系中的重要一环,是充分发挥学生参与教学管理主体作用的重要体现,有助于高校提高自身的教学水平和教学质量。本文拟对高校学生信息员队伍的建设进行一些探讨。     

试析高职院校教学管理科学化

要提高教学管理效率,为教学建设与改革服务,必须实现教学管理观念的现代化,教学管理队伍的专业化,教学管理运行的规范化,教学管理手段的信息化.     

高校辅导员专业化发展与建设

近年来，随着青年辅导员数量的增加。青年辅导员队伍面临着一系列发展的选择与困惑，迫切要求进行专业化发展与建设。，通过对高校辅导员专业化发展现状的调查与分析可以发现，高校辅导员专业化培养必须转变观念，树立专业化的理念；必须加强培训，加强辅导员专业化发展与建设；必须完善体制，为辅导员专业化提供保障。     

高等学校教学管理队伍激励机制浅析

高校教学管理队伍是高等学校的一支重要力量，随着高等教学事业的发展，对教学管理队伍提出彳更高的要求。教学管理激励机制的建设，是调动教学管理队伍积极性，推动教学管理工作大力发展的重要手段。在分析当前教学管理队伍激励机制存在的主要问题基础上，就如何建立灵活多样的教学管理队伍激励机制进行了探讨。     

高校辅导员队伍职业化、专业化建设的实施途径

建设一支专业化、职业化的辅导员队伍是当前高校辅导员队伍建设面临的新课题,也是适应新时期大学生综合素质培养的必然要求。建设职业化、专业化的辅导员队伍,必须加快提高思想认识,提升社会对辅导员职业的认同度和自身成就感;为辅导员队伍建设创建政策保障机制;进行职业生涯规划设计,拓宽职业发展渠道;构建培训体系,加大辅导员培训力度;完善辅导员队伍的选聘机制;加强辅导员管理,建立考核和激励制度,以达到快速提高辅导员的自身素质目的,促进高校教育健康、稳定发展。     

新时期加强高校教学管理队伍建设

教学是高校的中心工作,教学质量是高等学校发展的生命线,提高教学质量是高等学校教学管理人员的核心工作。本文从高素质的教学管理人员对高校的重要性谈起,分析了当前这支队伍存在的问题,并提出了几条有针对性的建议。     

高校辅导员专业化问题研究

高校辅导员队伍建设,是加强和改进大学生思想政治教育工作中必须高度重视并解决的课题。高校辅导员队伍的专业化,有利于稳定辅导员队伍,提升辅导员的社会地位和学术地位;有利于提高辅导员的整体素质,增强高校德育工作的实效性。本文主要介绍了辅导员专业化的重大意义和辅导员的专业化是今后高校教育发展的客观要求。在此基础上提出一些合理化建议。充分发挥辅导员队伍的积极性,使高校辅导员队伍逐步走向专业化。     

高校辅导员专业化问题研究

高校辅导员队伍建设,是加强和改进大学生思想政治教育工作中必须高度重视并解决的课题.高校辅导员队伍的专业化,有利于稳定辅导员队伍,提升辅导员的社会地位和学术地位;有利于提高辅导员的整体素质,增强高校德育工作的实效性.本文主要介绍了辅导员专业化的重大意义和辅导员的专业化是今后高校教育发展的客观要求.在此基础上提出一些合理化建议.充分发挥辅导员队伍的积极性,使高校辅导员队伍逐步走向专业化.     

新形势下高职院校教学管理队伍建设思考

教学管理工作直接影响学校的人才培养质量,教学管理的水平关键在于教学管理队伍的水平和整体素质。随着高职院校"产教融合、校企合作"人才培养模式改革进一步深化,从完善教学管理人员选聘与考核激励机制、促进观念转变、搭建培训与交流平台等方面分析探讨了新形势下加强高职院校教学管理队伍建设的策略。