校企合作背景下高职教育管理现状分析

校企合作承载着高职院校与产业或市场之间联结，高职院校通过合作，构建起符合社会和产业、企业需求的人才供给体系，并在与企业合作过程中，不断革新教学管理理念、改革教学管理形式、倡导管理理念人本化。高职教育管理目前呈现融入市场程度不足、与企业管理理念不同、辅助支持资源欠缺等情况，需要在进一步深化校企合作过程中，完善市场化旨向的职教育人机制，建设校企互融型管理体系，引入师生反馈建设校企合作正循环，持续更新优化教育管理支持资源，不断提升职教育人成效。     

数字产业学院影响高校专业转型发展的机制及路径研究——以南京晓庄学院财务管理专业为例

在产业发展数字化和智能化背景下，构建数字产业学院成为了许多商科院系实施校企协同育人的必然举措。文章就数字产业学院对专业转型发展的人才培养模式、提升专业特色质量、开发校企合作课程、打造智慧实践基地、建设双元师资队伍、搭建产学研究平台、服务高校高质就业七个方面进行影响机制的分析。接着针对南京晓庄学院财务管理专业转型发展存在的问题提出确定产业学院办学目标并持续优化管理机制、校企协同重塑数字化场景下财务管理专业教学内容等具体路径。     

皖江城市带承接产业转移示范区人才柔性流动机理分析

文章对人才柔性流动的相关理论进行阐述,在此基础上具体分析了皖江城市带承接产业转移示范区人才资源现状以及未来示范区建设过程中对人才资源的需求预测,并从人才柔性流动的必要性、可行性以及流动路径等方面对示范区人才柔性流动机理加以分析。     

“校企双向介入”培养连锁经营管理人才探析

当前零售业连锁经营企业正面临人才总量匮乏，结构失衡，素质偏低的人才瓶颈。高等商科类职业院校通过与本土连锁经营企业的联手，采用“工学交替，校企双向介入”的合作教育模式，校企双方围绕培养学生的全面职业化素质、技术运用能力和就业竞争力为主线，在培养目标定位、组织机构、教学计划、实训实习环境、双师队伍建设等方面通力合作，共同培养本土零售业连锁经营管理人才，是解决人才瓶颈的有效途径之一。     

“三权分置”与农民农村共同富裕的四维耦合及实践推进——基于政治经济学的视角

农村土地“三权分置”改革对于促进农民农村共同富裕具有重要影响。共同富裕可从整体富裕、共享富裕、全民富裕及精神富裕四个方面来阐释，因此，推动农民农村共同富裕就要促进农民农村整体富裕、共享富裕、全民富裕及精神富裕。在农村土地“三权分置”制度中，落实集体所有权通过确保土地权益合理分配和促进集体经济发展机制，稳定农户承包权通过保障集体权益分配权和保障土地财产收益机制，放活土地经营权通过促进城乡生产要素双向流动机制，对不同维度农民农村共同富裕产生推动作用。针对集体经济组织角色定位偏差与能力有限、新增集体成员承包权难以实现及城乡要素双向流动过程中产生的多种问题，应通过加强集体经济组织内部管理与优化管理队伍、创新承包权实现方式及畅通城乡要素双向流动，进一步完善农村土地“三权分置”改革，推动农民农村共同富裕。     

学分制教育教学模式下校企合作财会人才评价机制研究

校企合作要落到实处离不开人才评价机制的转变.文章以华厦学院财会专业群学分制改革为例,分析了学分制教育教学模式下校企合作财会人才评价机制的现状、问题,针对性地提出了校企共同制定学分制下课程体系、有效开展合作项目、培养双师双能型教师等三项建议,希望为应用型高校探索校企合作财会人才评价机制提供有益的借鉴.     

产教融合培养跨境电商人才的探索与实践——以亚马逊跨境电商产业学院为例

跨境电子商务的迅猛发展使跨境电商行业企业存在巨大的人才缺口,跨境电商人才培养供给侧和产业需求侧在结构、质量、水平上还不能完全适应。广州科技贸易职业学院通过校企共建"亚马逊跨境电商产业学院",进行产教融合培养跨境电商人才的实践探索:建立校企合作、产教融合的长效机制,推行"E+E""P+P"人才培养模式,推进产教协同育人。     

基于校企合作的饭店业“金蓝领”职业人才培养研究

校企合作是当前职业教育改革与实践的一个方向,也催生了＂金蓝领＂职业人才。回顾并总结了我校校企合作的总体思路,提出了校企共建＂金蓝领职业人才＂实训基地、共建＂双师型＂教师、实现上岗就业的思路和建议,以期对高职学院开展校企合作提供一些帮助。     

“双高计划”背景下高职院校国际职教人才培养模式——以宁波职业技术学院“一年制东帝汶旅行业人才培训项目”为例

积极探索具有中国特色的国际职业教育服务模式，参与“一带一路”沿线发展中国家职业教育援助建设，是高职院校实施“双高计划”的国际化要求及重要内容。宁波职业技术学院“一年制东帝汶旅行业人才培训项目”通过量身定制人才培养方案、校企合作打造课程体系、汉语文化灵活融入教学、双语师资开展学工活动以及企业实训认知中国产业的方式，积极探索高职院校国际职业教育人才培养新模式，为高职院校践行“双高计划”,援助发展中国家职业教育提供案例模板。     

"一带一路"视野下襄阳国际化旅游研究

旅游业是一个开放合作型的产业,国际化旅游是其发展的最高阶段.一般而言,旅游国际化是指一国(地区)的旅游功能日益与世界接轨,旅游要素在国内外双向流动,旅游国际知名度不断提高,日益融入国际旅游网络的过程.由此可见,旅游国际化涉及的国家必须是两个及以上,并有游客、资金、人才等旅游发展要素的流动.     

广东工程职业技术学院

<正>广东工程职业技术学院是一所以工科为主,文、经、管、艺术兼顾的高等职业院校,其前身是创办于1958年的广东省成人科技大学,至今已有55年的办学历史,先后为社会培养了6万多名专业技术人才。学院隶属广东省科学技术协会,教育业务归广东省教育厅管理,中国工程院院士、暨南大学原校长刘人怀教授是学院名誉院长。学院坚持"三高一融合一服务"(以高就业为导向,以高技能为核心,以高素质为灵魂,政校企行融合,服务经济社会发展)的办学理念,大胆改革,勇于创新,积极探索现代产业体系构建背景下高端技能型人才培养模式,     

经济转型中城乡劳动力转移机制分析

根据配第——克拉克定理，工业化进程中由于产业的演进，劳动力要素在产业间的配置经历着一个动态的调整过程。第一产业产值占三次产业总产值的比例逐渐下降；同时第一产业劳动力资源不断流向第二三产业寻求优化配置，表现为一种时间序列上的动态调整的过程。在空间上表现为劳动力资源跨城乡区际流动。     

高职院校“订单培养”人才培养模式的探索与实践——以哈尔滨职业技术学院机电一体化技术专业为例

以哈尔滨职业技术学院机电一体化技术专业为例,阐述了培养技术技能型人才所采用的"订单培养、校企共育"的培养模式的试行过程及成效,分析在运行过程中存在的不足并提出改进措施和思路,从而为高职院校实行"订单培养"人才培养模式改革提供了依据和方法。     

土建施工类专业校企合作育人模式的实践研究

国家示范(骨干)高职院校建设项目的宗旨是,提高院校办学综合发展水平,这是办学的基础;强调校企合作体制机制创新,这是办学的重点;提高人才培养质量和社会服务能力,这是办学的核心。哈尔滨职业技术学院道路桥梁工程技术专业作为国家骨干建设重点专业,实践过程中形成了"优势互补、互利共赢"的长效机制,校企合作共同进行"四合模式"建设,运行效果良好。     

深化校企合作．培养高职国际商务交际人才

随着经济发展，各行各业对员工的素质提出了更高要求，并希望能缩短毕业生胜任岗位工作的时间。而实践证明，校企合作人才培养模式是能缩短企业用人要求与学校人才培养差距的最有效方式之一。本文就广西国际商务职业技术学院应用英语专业为例，对校企合作的相关问题进行探索，以期待培养出更符合企业和市场需要的国际商务交际人才。     

对高职经济管理类专业实践性教学的思考

经管类专业主要是培养高技能型应用人才，实践性教学是其必不可少的内容，实践性课程的设置、实践性教学体系的完善以及校企合作基地的建设，对培养学生的创新能力、竞争能力和实践动手能力是非常重要的。本文以湖北职业技术学院财经学院的经管类专业为饲，分析备专业在实践教学方面存在的问题，并提出如何改进实践教学的思考和构想。     

地方高校酒店管理专业创新人才培养模式探讨

人才是产业发展的支撑与源动力.本文首先分析了旅游业发展的"新趋势"以及"新趋势"下高校酒店管理专业复合型人才培养目标的定位,其次,以肇庆学院旅游与历史文化学院为例,总结了其酒店管理专业复合人才培养的实践.最后,提出了扎根地方经济、突出培养特色;深化校企合作、创新实践教学;提升教师队伍、扩展双语教学;注重科研训练、强调"复合"实践等未来构想.     

基于加权超图的区域校企合作申请专利超网络模型——以浙江ICT产业为例

以大学(学院、学校)和公司(企业、集团、厂)为节点,以专利为超边,构建了基于加权超图的区域校企合作申请专利超网络。利用来自国家知识产权局的2014年浙江ICT产业校企合作申请专利的数据,绘制了基于加权超图的2014年浙江ICT产业校企合作申请专利超网络拓扑结构图,并对超网络拓扑结构指标进行了衡量与计算。结果表明:浙江ICT产业要进一步开展校企合作,加强省际间的校企合作,其中政府要发挥政策引导作用。     

高职院校职业技能竞赛"三级能力"培养机制的研究

以日照职业技术学院建筑工程学院为例,介绍了"基本技能—专业技能—岗位技能"的职业技能竞赛"三级能力"培养机制的建立及实践效果,阐述了该培养机制对于学生培养、教师成长、教学改革以及校企合作等方面的促进作用.     

强化集成联动 助力自贸试验区更好发挥溢出效应

强化自贸试验区的集成联动效应，对于江苏实施自贸试验区提升战略、推进高水平制度型开放、融入长江经济带和“一带一路”建设，具有重要的促进作用和示范意义。自贸试验区设立以来，江苏省全面开展自贸试验区与其他开放载体的联动创新工作，普遍建立了联动工作机制，有序探索了利益分享机制，持续深化了产业项目合作，制度创新成果实现了双向复制，初步形成了资源共享、优势互补的发展格局。然而，这一过程中，自贸试验区集成联动还面临着产业联动效应有限、政策协同水平不足、平台互动功能不强、人才联动环境不优等内在张力。因此，有必要强化自贸区集成联动效应，推动项目共建、规则对接、平台提升和人才政策创新，促进产业优势全域协同，实现政策赋能全域覆盖，促进开放功能全域联动，助力人才环境全域优化，以更好发挥自贸试验区的溢出效应。