基于“三位一体”模式的大学生创新能力培养研究与实践

本文根据创造力三维模型理论,构建了以课堂教学为引导、大学生科技创新训练为平台、科研实践活动为载体的"三位一体"大学生创新能力培养模式,并通过教学实践环节锻炼学生的创新思维,有效提升大学生的创新能力,为培养具有良好综合素质的创新人才建立可行机制。     

省属高校科技创新团队激励机制的构建

科技创新团队是省属高校增强自身科技创新能力、服务地方建设、为国家输送创新人才的摇篮,完善团队激励机制对我国高水平人才培养工作具有重要意义。本文通过分析省属高校科研创新团队激励的现状,提出激励省属高校科研创新团队的主要方式和手段。     

大学生科技创新基地的建设与管理

大学生科技创新基地是大学生开展科技创新活动的有力依托和平台。本文从大学生科技创新基地的建设原则、管理机制、运行和激励机制三方面进行了分析,并制定了有效措施推动基地的发展。     

社会服务对评价大学生科技创新团队的意义

高校大学生科技创新团队是一支不容忽视的科技创新力量。将社会服务作为评价大学生科技创新团队的重要标尺,是高校落实立德树人根本任务的需要、参与国际竞争和建设科技强国的需要。     

构建开放实验教学平台,提升大学生创新能力

高校开放实验是传统实验教学的延伸,是培养大学生创新能力的重要手段。文章对开放实验教学现状进行分析,阐述了开放实验在大学生创新能力培养中的作用。从科技竞赛、大学生科技创新基金、开放实验公共选修课、开放实验室管理、开放实验激励机制等方面,提出了开放实验教学平台的具体措施。     

“挑战杯”竞赛对大学生科创能力的培养

"挑战杯"竞赛作为一项全国性、综合性的赛事,是培养大学生科技创新能力的一个重要载体,大学生的科技创新能力是体现高校人才培养质量的重要指标。通过科技创新工作的实践,文章分析了大学生科技创新活动中存在的问题,并进一步分析了"挑战杯"竞赛对大学生科技创新能力培养的促进作用。     

如何激发大学生的科技创新潜能

每个大学生都具备科技创新潜能,进行创新性科技教育,激发大学生的科技创新潜能,是我国当代高等教育面临的一项十分重要的系统工程。本文根据大学生科技创新教育的现状,通过综合教学名师和优秀学子的经验之谈,探索激发大学生科技创新潜能的途径和方法:搭建科技平台,加强团队建设,注意因材施教,化被动为主动,倡导以点带面,全方位、多层次的实现创新型人才的培养。     

职业院校科技创新团队发展模式研究——基于宁夏职业技术学院的思考

科技创新是地方高校破解"两个难题"的关键。本文以宁夏职业技术学院科技创新团队为例,运用观察与访谈,辅助于相关文献资料,对职业院校科技创新团队发展中存在的问题进行了分析,并对其发展模式提出了一些思考性建议。     

提升大学生创业成功率的理论与政策

"大众创业,万众创新"在我国已实施好几年,政府对大学生创业也高度重视。尽管如此,我国大学生创业成功率至今仍比较低,创业的总体效果不佳。从理论上分析,创业成功率与创业者的创业资本构成、政府和市场对创业创新的激励机制、政府和市场对创业风险的分担机制等因素和政策有关。美国大学生创业成功率高,是因为美国的创业支持系统比较完备。从借鉴美国的经验出发,要提升中国大学生的创业成功率,还有赖于政府在创业资本培育、创业融资扶持、创业创新激励、创业风险分担,以及引导市场创业投资基金有效进入大学生创业领域方面加大改革力度,发挥更大作用。     

基于无碳小车竞赛,对提升大学生综合能力的研究与探讨

全国大学生工程训练综合能力竞赛是教育部高等教育司发文举办的全国性大学生科技创新实践竞赛活动,是基于国内各高校工程训练教学平台,为深化实验、实践教学改革,提升大学生动手能力、工程实践能力,培养学生创新意识及团队协作精神而开展的一项科技创新实践活动。本文通过无碳小车的设计、制作和调试过程,分享从中获得的经验、措施和启示,并对提升大学生综合能力进行了探讨。     

“三位一体”推进企业发展

企业学习"德国制造长盛不衰的秘密",分析科技创新体系、标准化和质量认证体系、双轨制职业教育体系"三位一体"的管理理念,结合公司的现状,探索实施"三位一体"的方法和指导意义。     

中小饲料企业科技创新问题与对策研究

中小饲料企业存在企业领导者技术研发意识不强、科研机构不健全、科研设备落后、科研人员严重缺乏、科研资金投入严重不足等问题。通过采取增强企业领导者的自主研发意识;按照申报高新技术企业标准配备好一定比例的科研人员和先进的科研设备;整合资源,强化"产学研"结合;加大企业科技创新资金支持力度;加大科研成果转化和技术推广力度;实施技术入股,强化技术人员的激励机制等措施,可以促进中小饲料企业加快科技创新,增强企业活力,实现企业可持续发展。     

以学科为基础的高等院校科技创新团队构成模式研究

当前高等院校科技创新团队主要有二种基本模式,即师生关系型科技创新团队和项目合作型科技创新团队,以及一些其它模式的学术组织,但仍无法满足日益加快的科技创新进程要求,在对构建以学科为基础的科技创新团队条件进行分析的基础上,提出了新型科技创新团队的构成模式,并对新型科技创新团队的特征进行了简要论述。     

科研团队员工知识共享激励机制构建研究

随着知识经济的发展,科研团队成为提升科技创新能力的新代言,知识共享作为它有效运作的支撑性活动,却没有很好的发挥作用。因此,对科研团队知识共享激励机制研究具有必要性。归纳总结了科研团队独有的特征,分析了科研团队员工知识共享的影响因素,最后构建了包括目标激励、激励措施、评价和反馈三部分的激励机制。     

科技创新团队绩效评价研究

本文对科技创新团队绩效的影响因素进行了分类,分为团队组成因素、团队运行因素和团队环境因素三个方面,并设计了科技创新团队绩效评价指标体系,运用层次分析法确定科技创新团队绩效评价权重体系。最后进行了总结和展望。     

大学生创业团队组建的意向与动机研究

当今社会,科技竞争、经济竞争和金融危机导致就业形势达到低谷,党的十七大把创业放到突出的位置,要求大力推进创业教育、创业扶持和指导工作,鼓励高校学生创新创业,以缓解就业压力。因此,对大学生创业团队组建的意向与动机研究,探索大学生就业团队组建意向与动机,是高校创新创业教育开展的重点。     

依托课外科技竞赛培养本科学生的科研创新能力——以工科类专业为例

本科学生参加课外科技竞赛是培养大学生科研创新能力的有效途径。锦州医科大学食品科学与工程学院以课外科技竞赛为载体,通过本科学生、导师、科技竞赛三位一体的科技创新活动培养模式,开展工科类本科学生科研创新能力培养的科研创新活动,吸引本科学生参与到课外科技竞赛等活动中,优化学校本科生培养方案,在培养本科学生科研创新能力方面进行了探索与研究。     

“互联网+创新创业实训”平台与天使投资的融合探索

虽然大学生是创新创业的主要群体之一,但是面临着诸多困难。一方面是大学生如何有效地寻找优质项目和组建创新创业团队及优化,项目、团队和有创新创业想法的大学生如何有效匹配。另一方面是如何获得必要启动资金和后续增值服务。"互联网+创新创业实训"平台有利于解决前一个问题,天使投资有利于解决后一个问题。两者的融合将有利于大学生创新创业发展。     

"名师、名匠"领衔的"双师、双语、双创"师资培育机制的探索与实践

高水平的师资团队是培养高素质技术技能人才的基础和支撑.现有高职师资建设过程中,存在师资发展环境不理想、师资的结构不够合理、教师的实践技能和科研项目开发能力偏弱、评价激励机制不完善等突出问题,严重影响高职师资队伍的建设.本文在提出构建创新团队建设理念和建设目标基础上,探索并实践了"名师、名匠"领衔的创新团队培育机制,建设...     

贫困地区高职院校机械创新设计大赛的研究与实践

开展机械创新设计大赛,是提高大学生科技创新能力的有效方式。本文通过对高职院校开展机械创新设计大赛必要性的论述,然后针对贫困地区开展活动存在的一些困难,提出了机械创新的准确定位,通过有效地组织和具体地实践,达到了培养学生创新意识和团队协作能力,提高师生科技创新能力的目的。