产业需求对促进西藏高职教育发展的对策研究

西藏高职教育改革的不断深入,在一定程度上促进了本地区产业经济的发展。西藏区域产业经济结构的升级换代,需要大批高素质技能人才的支撑,西藏高职院校作为高技能应用型人才培养摇篮,已无法满足产业发展的需求。因此,本文在西藏高职教育与产业发展间关系的研究基础之上,借鉴国内外高等职业教育发展的做法和有益经验,进一步分析西藏高职教育在发展中存在的问题并提出相应的对策,为西藏区域经济跨越式发展提供急需的高技术应用型人才。     

高职专业群对接区域产业集群问题探讨

产业集群发展对人才的多元需求为高职教育人才培养提出了新的目标和要求,高职专业群能否与区域产业集群相对接,决定着高职院校为区域经济发展提供支持的水平和能力。本文通过分析产业集群的发展轨迹和人才需求特征,提出突出职业教育特色,构建与区域产业集群相对接的专业群的可行性与基本思路。     

基于辽宁省产业集群的员工能力素质模型实证研究

产业集群与高职教育协同发展过程中,高职教育如何根据产业集群的人才需求进行人才培养成为高职院校人才培养工作的重要内容。在辽宁省产业集群范围内,根据产业对人员素质的需求构建员工能力素质模型,可以为高职院校的人才培养相关工作提供基础。     

秦皇岛市产业与职业教育对接共生发展研究

<正>经济支持职业教育,职业教育服务于经济,二者相辅相成、密切相关、共生发展。高等职业教育对区域经济发展具有人才培养、科学研究、服务区域等全方位的功能,高等职业教育与区域经济的关系问题是个新的时代命题。鉴于产业经济和职业教育的密切关系,本文在分析了秦皇岛产业经济和职业教育发展现状的基础上,提出了推进二者对接发展的策略,对促进秦皇岛产业经济和职业教育共同发展具有重要的现实意义。一、地区产业与高职教育共生发展关系     

基于陕西区域经济发展的高职物流人才培养研究

陕西物流业发展迅速,引发对物流人才的需求日益增多,如何培养出符合区域经济发展的物流人才是陕西高职教育的发展重点。文中以西安铁路职业技术学院为例,结合陕西物流发展,分析当地物流人才培养的现状和问题,构建基于区域经济发展的高职物流人才培养新思路,以提高地方性高职物流人才培养的服务效能。     

基于辽宁省产业集群的员工能力素质需求调查研究

产业集群与高职教育协同发展过程中,对人才的能力素质需求成为产业集群企业人力资源工作的重点和高职教育人才培养的重要基础。通过对产业集群内员工能力素质需求的调查研究,可以使相对应的高职教育提高人才培养质量并减少企业人力资源招聘成本。     

关于高职院校人才培养模式与区域经济状况匹配程度的探讨——以河北省为例

高职教育发挥服务功效,主要体现在,以所在的区域经济建设要求为出发点,对人才培养模式进行深入改革。高职院校需要开放教育理念,推广校企合作平台模式,从而融入区域经济发展,为区域经济培养创业、创新型人才。这不仅仅是高职院校适应区域经济飞速发展、与区域经济实现有机联动的必由之路,更是高职院校办出水平与特色的必然选择。本文结合河北省高职院校人才培养模式与区域经济发展进行探讨分析。     

温州高职教育与区域产业协同发展研究

区域产业结构的持续升级必然要求高职教育动态优化并与之协同发展,本文从温州2000~2013年产业结构与高职教育发展变化规律入手,对温州高职教育与区域产业协同发展进行了实证分析,并提出了相应的对策建议。     

适用区域经济发展的实用型人才培养模式探讨--以河北省为例

本文结合河北省高职院校实用型人才培养状况与区域经济中的三大产业,支柱产业适应性进行分析研究;从高职院校实用型人才培养目标,专业和课程体系,实践体系以及人才质量保障体系等方面探讨了实用型人才培养模式的构建,并据此提出优化高职院校人才培养模式的若干建议,以便促进区域经济与高职院校人才培养更加协调发展。     

高职教育“1+X”多证书融入人才培养方案的数字商务转型路径研究——以市场营销专业为例

本文以高职教育改革和就业创业教育发展及京津冀地方产业人才需求为导向，推动产教融合、校企合作，提升实用型人才培养规格，增强学生就业竞争力、拓展毕业生就业渠道，发展多元办学之路，促进人才培养和产业发展的结合，以市场营销专业为例，为高职教育“1+X”多证书融入人才培养方案提供建议。     

创新驱动战略下我国高等职业教育的功能定位

针对我国加快实施创新驱动发展战略的大环境,探索新时期高等职业院校在发展方向、教育功能、人才培养模式等方面的新定位。对于微观层面上高职院校如何在经济社会中进行准确定位,如何最大限度地服务于区域经济发展,从理论上加以理清。推动高职院校顶层设计,为系统培养未来适应区域经济创新发展的高技能人才做战略准备。在国家的新经济形态下,产业转型升级离不开高技能人才做支撑。重新思考和定位学校的发展方向、教育方式,不仅仅是高职教育理论发展的必然要求,也是高职院校生存与发展的重要前提。     

面向区域经济的高职院校人才培养质量保障体系建设

高职院校人才培养和区域经济发展有着密切关系,高质量的人才可为区域经济发展提供强大的推动力,区域经济可为人才培养奠定良好基础及指明培养方向。现如今,面向区域经济的人才培养体系,还存在较多的不足,高职院校要结合区域经济发展实际需求,转变教育理念,设置科学的课程体系,采用多样化的培养形式,为人才培养质量提供有力保障,继而有效推动区域经济发展。     

BAQ-CDIO人才培养模式的实践

高职人才培养模式改革关系到人才培养质量的提高。BAQ-CDIO人才培养模式是在借鉴CDIO工程教育模式基础上,以强化学生基础知识掌握为支撑,以提高学生创新实践能力为核心,综合形成人才核心素质的创新型人才培养模式。文章将人才培养模式改革和高职院校特色发展紧密结合起来,积极探索适合区域发展需求的人才培养模式。     

“做中学与学中做”科学结合的人才培养模式及教学团队建设探索

高职院校作为办学主体以区域产业发展对人才的需求为依据,在正确的教育思想指导下,对学校和专业的人才培养目标进行恰当的定位,根据本校的教学条件、学情特点、教师素质等方面推动人才培养模式的改革。本文提出形成适应当地经济发展水平,建立符合学校教学基础条件的“做中学与学中做”科学结合的人才培养模式,并对教学队伍建设提出几点想法。     

谈如何提高高职人才的培养质量

高职教育作为我国高等教育的重要组成部分,如何保证和提高高职人才培养质量是今后各类高职院校面临的重大问题.基于此,通过分析认为,高职院校在以坚持为地方产业服务为办学指导思想的基础上,通过改革人才培养模式、完善人才培养方案,优化专业结构、实施课程改革,按社会需求合理设置专业,并加强师资队伍设建设和强化教学过程管理,健全教学质量监督体系等措施,可以保障高职教育持续、健康发展,为社会培养更多合格的高级应用型人才.     

基于产业思维分析"冬游西藏"活动对西藏经济的影响——以拉萨市为例

以产业思维推动经济变革,实现经济的跨越式发展,是西藏自治区政府迫切需要推动的一项雄伟举措。文章以产业思维的角度结合"冬游西藏"活动,分析西藏旅游业与其他产业的关系,并提出政府应以"冬游西藏"活动为契机,整合旅游产业和其他产业的发方向,以使其密切配合,协同发展。同时提出,人才培养是西藏旅游业向高层次发展的关键。     

论产业升级背景下的服务型制造业的高职人才培养

服务型制造业是推动中国制造转型升级的重要途径,是实现经济长期稳定发展的新动力.制造业的发展对从业人员文化素质有更新更高的要求,先进技术的迅速发展对应用型人才的需求日趋迫切,产业结构和技术结构要求人才培养结构与之相适应.而高职教育正是为制造业输送人才的一条有效方式和途径.同时产业的转型升级对高职教育高技能人才培养的规模、质量和结构提出了新的要求,所以高职教育应加大校企合作力度,提高人才培养的针对性.     

高职教育之文化创意人才培养浅析

文化创意产业正处于大发展之际,制约文化创意产业发展的主要是各类文化创意人才的缺乏,高职教育作为文化创意人才培养的重要途径和方式,本文结合笔者工作实际,对高职教育阶段如何培养符合文化创意产业发展所需的应用型人才提出一些设想和建议。     

产业转型背景下地方高职院校专业对接产业实践研究

高职教育须承接服务和支撑区域专业发展战略的要求,合理确定办学规模,调整专业设置,加快紧缺技能型人才培养,才能办出特色,办出水平,真正做到为区域经济社会发展服务。本文以地方高职为例,从专业设置角度提高高等职业教育的生命力与竞争力,解决区域经济发展与高职院校专业设置之间不协调的问题,从而促进地方高职快速发展。     

高职教育校企合作人才培养中存在的问题及对策探析

校企合作是高职教育中学校与企业联合,以教学与生产实践相结合为主要手段的人才培养模式,是现阶段高职教育改革和发展的必然要求。本文通过阐述新时期校企合作的现状,对高职教育校企合作人才培养中存在的问题进行分析,同时提出探索性的建议,进而为高职教育校企合作人才培养提供参考依据。