关于广告学教学的一点心得

如何讲好广告学这门综合性较强的边缘课程，让学生既掌握理论，又能灵活应用于实践，是每个广告学教师必须面对的问题。笔者总结多年积累的经验，认为要提高广告学教学，一是教师应提高自身素质，掌握综合知识；二要充分利用多媒体工具教学，使理论教学和案例教学相结合；三要培养学生参与意识和主动的动手能力；四是要针对学生的差异因材施教；五要注意采集信息，使授课内容贴近生活。     

工科院校动画专业人才培养模式研究

传统教学的动画专业本科学生教育偏向于理论，学生实践能力不能得到有效锻炼提高，很难适应社会对动画专业学生的要求。工科院校动画专业人才培养模式需要改革创新，使学生掌握专业知识，具备较强的实践能力，提高学生综合素质，适应社会对学生能力的要求。     

提高编辑素质 增强编辑创新能力

编辑人员要有高远的文化追求，高尚的职业道德，高度的职业素养，高深的职业技能，图书出版创新能力。在竞争激烈的图书市场中，学习新知识，提高编辑业务素质；掌握新本领，开创编辑创新能力；熟悉生产技术，提高编辑生产制造能力；建立信息平台，提高编辑宣传营销能力。本文就此探讨。     

中职学生口语交际能力的培养

培养学生口语交际能力是中职语文教学的一个基本要求，也是衡量中职学生综合素质的一个重要指标，更是适应社会发展的需要。本文充分分析了口语交际教学的现状，并提出了一些培养学生口语交际能力的方法，旨在推进口语交际教学，着力提高学生就业能力。     

《模拟电子技术基础》教学方法探讨

国家大力发展高职教育，要求培养适应社会的技能型人才。怎样让学生具备获取新知识的能力，包括分析问题、解决问题的能力以及创新能力，是我们高职教师所面临的一个课题。我们作为承担专业基础课教学的教师，应该更新观念，改革教学方法，提高教学效果，努力培养学生的学习兴趣，使其学好专业基础课，为以后工作打好基础。     

国际贸易实务课程中体验式教学方法的运用

国际贸易实务课程教师在教学中采用体验式教学模式有利于培养大学生获取知识的自主能力；有利于培养大学生的自信心和学习兴趣；有利于提高大学生的创新精神和实践能力。教师可通过激发兴趣，创设体验情境，引入全新的体验式教学模式，选择适合的教材，运用全方位的考核模式，以适应体验式教学的教学要求。     

全媒体时代新闻传播课程教学的困境和对策

以媒介融合和数字化为背景的全媒体时代,信息传播的主体、范围、内容和维度出现重大变化。高校新闻传播专业必须充分把握全媒体的内涵和特点,针对新闻传播课程教学中存在的困境,更新人才培养理念,加大平台建设力度,完善应用技能教育机制,逐步适应全媒体背景下的发展态势,切实增强学生适应新闻传播行业发展的能力,使学生更好地适应全媒体时代发展的新需求。     

计算机网络与高中英语教学整合初探

《普通高中英语课程标准（实验）》明确指出，在高中英语教学中要培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力，为学生的终身学习打好基础。而互联网在高中英语教学中有着其它教学媒体无可比拟的优势。文章从网络环境下高中英语教学的优势、教学思想的转变、网络应用的实践和教学中应注意的问题等方面进行了探讨。     

浅析如何提高政工干部能力建设

随着建设具有国际竞争力的能源品牌企业进程的不断推进，潞安集团提出了“德、新、和”党建工作新要求，德，就是讲品德教育，坚持厚德载物，增强纯洁性，更具魅力；新，就是要坚持工作创新，突出先进性，更具活力；和，就是要坚持和谐发展，突出先进性，体现民主性，更具生命力，这对政工干部带来了前所未有的压力和挑战。面对新形势、新要求和新任务，政工干部只有不断吸取新知识，接受新观念，探索新方法，提高综合能力水平，才能适应形势发展的需要。笔者认为，政工干部要着重提高六个方面的能力。     

建立以能力为基础的教育体系

以能力为基础的教育体系是以胜任岗位工作要求为出发点的教育体系，将教学的重点放在提高学生的综合能力上，是培养应用型人才的有效模式。是一种适应市场经济发展的教学理论。     

浅谈金融类课程的案例教学

一、案例教学的优势 1、培养和提高了学生分析问题和解决问题的能力。经济全球化和金融一体化带来金融教学一系列的新特点：金融市场运行规律复杂化，金融工具形态多元化，金融知识和理论更新高速化。金融学的教材与教学不仅很难跟上这一变化节奏，而且即使勉强跟上，等到学生毕业知识的利用率也大打折扣。推行案例教学，有益于学生分析判断能力的培养，     

《形势与政策》课课程刍议

《形势与政策》课是高校思想政治理论课程体系的重要组成部分，在实际教学工作中却由于缺乏明确定位，不能发挥其重要作用。通过对《形势与政策》课在课程定位、课程目标和课程特色方面的分析，可以进一步指导实际教学工作。课程定位方面，积极迎接新的媒体信息环境的挑战，结合学校办学定位，整合出课程特色；课程目标方面，优化目标体系，着重培养学生的价值观和能力；课程特色方面，以时效性为带动，以理论性为核心，有针对性地提高学生的思想道德素质。     

案例教学在“建筑企业经营与管理课”中的有效运用

建筑企业经营与管理教学要着眼于学生语言组织表达和思辨能力，分析、解决问题能力以及解决管理实际问题能力的提升，需要授课过程中很好地利用案例教学。案例教学作为一种启发式互动教学方法。是提高管理教学质量，调动学生学习积极性的有效方法。本文首先阐述了传统教学方式不适应现代管理课程教学需要的表现。进而分析了案例教学在管理课程教学中的优势和特点，并时如何进行案例教学做了详细的分析。     

基于高职英语教学新要求进行高职公共英语课程改革

高职英语课程是高等职业教育学生必修的一门公共基础课程,旨在提高学生职场环境下运用英语的能力,培养适应社会可持续发展需求的高端技术人才.本文根据高职英语教学新要求,以职业为导向,探讨高职公共英语教学向工学结合转变的改革措施.     

论计算机在课堂教学中的应用

尽管传统的课堂教学具有丰富的遗产和宝贵的教学经验；但传统教学的局限性和不足亦十分突出。传统课堂教学的主要缺陷是信息功能弱，个别化教学能力差，这些缺陷是由传统教学的传递结构所决定的，不是改变教法所能克服的。为了解决传统教学所面临的难题；为了能大幅度提高教学效率，我们要建构现代教学模式。计算机以其巨大的处理能力和多功能上在教育领域中得到广泛的应用，将传统教学方式和现代教学媒体有机联系起来。相辅相承，形成一种以计算机为主的多媒体教学组合，从而提高课堂效率和学生学习的热情。     

创新驱动背景下我国信息通信能力评价研究

在 界定信息通信能力概念的基础上，构建了信息通信能力评价体系，并对2013-2018年我国信息通信能力进行了评价与深入探讨。研究结果表明：①在创新驱动发展战略背景下，基建能力、服务能力、创新能力是当前及未来我国信息通信能力提升的“三驾马车”；②创新能力已取代基建能力，成为我国信息通信能力持续增长的新引擎，而服务能力存在很大改进空间；③未来我国应巩固信息通信基建能力，抓实信息通信服务能力，强化信息通信创新能力。     

英语教学与学生跨文化交际能力的培养

21世纪是一个经济多元化和化多元化的时代，要使英语教学适应时代的需要，在英语教学中，教师不但要训练和提高学生的语言水平，还要有意识地培养学生用英语进行跨化交际的能力。教师应充分利用课堂创造跨化交际的语境，采用对比的方式来进行教学，切实提高学生的跨化交际能力。     

大学英语素质教育的创造性教学发展

当今世界，唯有创造性教学，才更有利于高校招生，培养具有创造力的人才；唯有大学英语素质教育中的创造性教学，才更有可能使中国外语教育摆脱应试教育的桎梏，有效地向素质教育成功转变，以稳速高效的步伐推进中国外语教学改革的进程，适应世界的需求。对大学英语素质教育中的创造性教学提出了以下观点：高等英语教师应在素质教育的基本能力与要求的基础上，开启学生的求异思维，提高学生的创造性思维，采取分层次教学法，运用多媒体以及网络等教育技术，并制定符合大学英语素质教育规范的创造性教学模式。     

在数学教学中提高学生的综合素质

数学对社会进步和人的发展具有巨大的推动作用。职业院校应在数学教学中进行思想品德教育,健全学生人格素质；进行世界观教育,提高学生的思想素质；进行美学教育,提高学生发现美、创造美的能力；实施开放性教育,提高学生的实践能力。     

浅论会计案例教学法的应用

会计案例教学有利于提高学生分析和解决实际问题的能力,有利于培养出有创新意识、创新精神和创新能力的创业人才.会计案例教学需要精心设计案例,建立有效的学习组织,教师要与学生共同配合,从而提高学生适应案例教学的能力,提高教师的能力和素质.因此会计案例教学的实施要与整体教学环境相配合.