数学教学中如何培养小学生的自主学习能力

培养学生的自主学习能力。是新课改对课堂教学提出的要求。在当今的社会中，让学生懂得如何学习，提高学生的自主学习能力，可以使他们更好的适应社会的需求。在小学数学教学中，教师要结合小学生的特点，注重激发小学生的数学学习兴趣并善于培养小学生的提问能力。     

初中数学“问题、探究”方式培养

新课标倡导“自主、合作、探究”的学习方式，在数学教学中我们不仅要向学生传授数学知识，还要培养学生的数学探究能力，使学生学习数学时能够发现问题、提出问题、解决问题，并养成一种良好的探究学习习惯。笔者结合初中教学实践，如何培养学生数学探究能力作了三方面论述。     

大学英语网络学习平台的建设与使用情况探析

作为传统教学的重要辅助手段，英语网络学习平台目前已经成为学生英语自主学习的重要工具，不仅提供了更为广阔的学习平台，也在一定程度上提高了教学效率。尽管英语网络学习平台具有诸多优势，但在平台的构建过程中，同样存在着师生技术水平不足，关注及利用不够充分，后续开发和建设不足等问题。针对这些问题，需要采取相应的措施，不断完善和提高网络平台的功能，才能发挥网络学习平台的作用，进一步提高英语教学质量。     

网络环境下提升高职学生自主学习能力的研究

研究网络环境对学习产生的影响，阐释网络环境下提升高职学生自主学习的重要性。结合网络环境下网络学习现状的调查，分析高职学生自主学习能力不足的原因，在此基础上探索促进高职学生自主学习能力培养的教学模式、方法、资源及评价等方面的建设内容，对具体实践自主学习能力培养有较好的指导作用。     

构建网络平台探索中职数学教学新模式

数学课堂教学是在四十五分钟内的数学知识的传授，数学能力的培养，难以适应中职校学生不同层次、要求的学习。文章通过对中职校数学教学模式的探索，开发了数学网络课程，为不同目标的学生搭建网络学习平台，实践网络化教学。     

导数知识的数学思维方法在数学分析中的应用

随着新课标的迅速改革。创新的教学方法和教学理念越来越受到重视。近几年来。随着新课程对数学思维提出了更高的要求，教师在课堂上所面临的困难程度也渐渐上升。学习数学的根本目的是通过学生对题目的思考，锻炼学生自身对于数学乃至于生活上的数学思雏法，从而根本上提升学生自身的能力。而导数知识作为数学分析中一种必要的手段，教师需要加强对学生导数知识的相关能力的培养，通过与学生的双向互动，充分完成导数知识的教学任务。进而让学生通过应用导数知识进行数学分析解决难题，从而培养自身的自主学习能力和自主分析能力。     

创设愉快教学情景培养学生数学兴趣

数学是基础教育的一门重要学科，是培养学生能力素质不可缺少的重要内容。如何创设活泼愉快的教学情景，以调动多种感官，激发和培养学生学习数学的兴趣，是数学教师所要探究的课题。培养学生数学兴趣，使学生在愉悦，轻松的环境里自主学习，自主探究是学好数学课程的关键。     

浅析初中数学信息技术的作用

现代信息技术的发展已经对初中数学教学和数学学习方式的改变都产生了重要的影响。我们应当“把信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，有意识地把信息技术与初中数学实验教学相整合，发挥信息技术在文本、图形、图像、动画、视频、声音等多种媒体集成方面的优势，使数学研究、学习的方法从原来的纸笔加思堆的模式发展到计算机加思维的模式．更有利于展示数学的思维过程。培养学生自主学习的意识和创新能力。因此，在全面推进初中数学课程改革、探索现代信息技术与初中数学实验教学的有效整合中．具有很丰富的实战意义和理论价值。     

学生数学阅读能力的培养

数学阅读是学生自主学习,自主探索问题的重要途径,数学教学中必须重视数学阅读能力的培养;由于数学阅读不同于一般性的语言文学阅读,因此在数学阅读能力培养方面也要注意方法和策略。     

现代教育技术在“协作教学”模式中的应用

以建构主义教学观和巴班斯基教学过程最优化理论为支撑，运用现代教育技术进行高师数学“协作教学”模式设计，把信息技术作为促进学生自主学习的认知工具和情感激励工具，促进传统教学方式根本变革。可以达到提高高师学生创新精神与实践能力以及培养终生学习意识的目的。     

浅析初中数学教学与现代信息技术的整合

随着新课改的推进，现代教育技术已广泛应用于教育领域。以多媒体计算机和网络为核心的信息技术日益成为拓展人类能力的创造性工具，它在初中数学教学中的运用至关重要。本文对现代信息技术在初中数学中的应用提出了一定的措施，以期提高初中教学与现代信息技术整合的实用性，达到优化学习过程和学习资源的目的。     

浅析初中生数学自主学习能力的培养

自主学习能力是当今学生需要具备的一种能力。作为一名数学教师,在初中数学教学中要严格落实新课标的要求,提高学生自主学习的能力。教师要建立良好的师生感情,要运用情境教学,要培养学生提出问题的能力,以培养学生自主学习能力的提升。     

数学教学叙事

新的课程标准着重强调教学要以学生为本，要培养学生学会学习的能力，这就要求我们在教学中充分给予学生自主的学习权力．但就目前的教学情况，远远没达到以上所要求的，究其原因有二：1、怕充分给予学生自主，就完不成教学任务：2、教学中教师不知如何给予学生自主。怎样的教学才称得上学生的自主学习，下面我就自己在教授初二数学《勾股定理》一课时的几点体会谈一下培养学生自主学习的方法。     

创设完美的数学课堂

我们对数学经过很长时间的研究发现，初中数学教学侧重于对教的研究，但是对学生如何去学，如何通过有效的目标来调整数学教学中可能出现的问题。培养学生的学习能力、自主能力与创新能力，缺乏明确的认识与研究，因此在新课标条件下，初中数学教学方法就有必要进行更进一步的探索与研究，以适应教学改革的需要．     

构建初中数学高效课堂的实践与反思

在数学教学过程中要全面提高学生的能力，就必须要构建高效的数学课堂，提高数学教学的效率。本文就如何构建高效课堂，从树立新的教学理念、创造性使用教材、合理利用自主探究合作学习模式、重视学生的主动参与及加强现代信息技术的辅助教学等方面进行了分析。     

浅谈初中数学课程教学怎样做到优质教育

教学是我国教育体系中基础教学的重要部分。在进行数学教学中，应当实施开放式教学，引进数学开放题。并深入研究开放式教学的学习方式，以培养学生在数学学习过程中的自主意识和创新能力。在数学的教学中，应当重点培养学生在学习数学中的创新能力和主动学习的能力。课堂是学生荻取知识主要途径。因此．课堂对于学生的成长起着至关重要的作用．课堂的教学质量也就严重影响着孩子的未来。初中教学课程教学如何才能做到优质教育？这就是我们今天所要研究的课题。     

小学生数学自主学习能力的探究和培养

在课堂的学习中应该培养学生们自主学习的习惯与能力。如何培养学生的自主学习的习惯，是一个值得教师们探讨的话题，学生有自主学习的策略，对数学学习才能有一个好的的习惯和进步。     

应用计算机网络进行历史教学的优越性探索

随着校园网络的发展和教学观念的转变，计算机网络技术开始应用于中学的课堂教学中，为深化基础教育改革，发展学生个性，培养学生自主学习能力和创造能力进行了有益的尝试。本文就应用计算机网络进行历史教学的优越性，谈一些浅见。     

浅析初中数学课堂情境的设计

情境教学是某种富有感情色彩的活动而产生的一种特有的心理氛围，就是以生动形象的情境激起学生学习情绪为手段的一种教学方法。目前，情境教学也正符合了新课程的要求，它充分调动学生的学习积极性，促使他们自主学习和自主探究的能力，进一步达到教与学的和谐统一。在数学课堂教学中要积极创设情境，以培养学生的学习兴趣为切入点，让学生在自主探索中建构有价值的数学知识，获得情感、能力、知识的全面发展。对开启学生的思维之门，陶冶情操、拓宽思路是至关重要的。     

浅谈高中生数学学习兴趣的培养

在数学教学中，为了提高教学质量，培养学生各方面的数学能力，我们必须着力培养学生学习数学的浓厚兴趣。然而，学生学习数学的兴趣并不是与生俱来的，它需要教师在教学中恰到好处地正确引导和启发。在此，对如何培养学生学习数学的兴趣谈谈自己的看法。