浅谈当今多媒体课件技术

在新教育课程改革的大环境下，随着新教学方法的产生，同时出现很多辅助教学的工具，应运而生就是多媒体课件。伴随着多媒体课件的使用，其便捷性、生动形象性得到了广大师生的认可，多数教师为了课堂的灵活性与效率性都能注重多媒体课件与教学任务的有机结合，不仅在交授学生知识的同时，更以其鲜活的画面和传神的声音，使学生对所学习内容产生了浓厚的学习兴趣，从而启发。学生自主思考的能力，提高学生的创造力。     

改进与完善大学英语多媒体教学的策略与途径

多媒体网络教学以其资源丰富、学生自主学习、不受时空约束、跨文化性、开放性等特点，在全球范围内得到迅速发展。如何有效利用多媒体网络技术改进与完善大学英语多媒体教学，切实提高教师应用多媒体水平，开发与利用多媒体硬件与软件提高教学效率以推进外语教学改革步伐，实现对于教学资源的最优化利用，使得教师的教学潜能和教学水平得到充分发挥，学生的学习潜能得到有效激发，对于全面培养学生的英语综合能力具有重要的现实意义。     

网络多媒体的优势与大学英语教学模式的构建

多媒体技术和网络技术的迅猛发展,使多媒体辅助外语教学越来越成为大学英语教学的主潮流。这种新的外语教学模式,由于其在很大程度上改善了传统教学环境,优化了外语教学资源、教学过程与教学目标,提高了学生的学习效率和教师的教学效果而被广大师生所接受。多媒体网络教学的优势对于构建大学教师英语教学模式有着重要的作用。     

对多媒体教育教学改革的理性认识

随着科学技术的进步,多媒体教育教学越来越受到教师和学生的欢迎,它为实现教育教学手段多样化、提高教育教学质量带来勃勃生机。多媒体教育教学作为一种新的教学手段,对教育教学模式、方法、理论都产生了重大的影响。但是,任何一种教育教学手段都是有其利弊的,本文旨在对多媒体教育教学的优点以及存在的问题进行理性认识的基础上,提出了合理使用多媒体教育教学的对策建议。     

在化学教学中发挥多媒体的优势

在化学教学中,发挥多媒体作用,讲究使用多媒体策略,利用多媒体创设情景、辅助讲解、演示试验、辅导学生,利用多媒体使教师、学生、教材、媒体四个要素彼此联系、相互作用激发学生们的学习积极性、教学效果最佳。     

课件在历史教学中应用的几点反思

在新课改的浪潮推动下，我校建立了健全的多媒体教室，许多教师都投入到课件的制作和使用中，然而在使用中存在的问题也日益暴露出来。本文着重从三个方面叙述笔者对课件在历史教学中应用的几点反思：第一，对教师课件制作的反思。第二，是对课件制作质量的反思。第三，对课件使用效果的反思。从而使笔者及同行们更好的提高教学水平。     

现代教育技术在教学中的应用与存在的问题

本文从现代教育技术的组成出发,分析了现代教育技术在教育教学中的应用:教师为中心学生为主体;提高教师对教育技术的认识从而提高教学质量;提供教育教学技术基础;利于对学生的教育管理;提高多媒体教室管理和使用效率;推动网络教学的开展;推动学校数字校园建设.并通过现代教育技术的应用提出存在的问题.     

浅谈多媒体教学的利与弊

多媒体辅助教学在教学实践中充分显示了它的优越性，同时也暴露了一些不足，如：在一定程度上束缚了学生的思维，妨碍了师生的交流，埋没了教师个性特长等。在教学实践中要扬利弃弊，让多媒体更好地服务于教学。     

信息技术与高中数学课程整合研究的经验总结

随着多媒体技术、网络技术的发展和普及，现代教育技术已开始向信息技术教学过渡．国家教育部正在努力推进信息技术与各学科教学的整合，信息技术在数学教育改革中乜受到越来越多的关注。在研究过程中发现．信息技术与数学课程的整合对数学教学方式、学生数学学习方式和学习效果产生了深刻影响，而这种备受教师重视的新兴的教学模式在具体的实施过程中，由于教师对整合的内涵、目的和方往存在着一些误区，使教学效果打了折扣。     

让信息技术的翅膀带学生自由翱翔在语文课堂中

随着课程改革的深入和多媒体大面积的进入课堂，利用“多媒体课件”进行常规教学来提高教学质量已经成为许多教师不可缺少的教学手段。作为重要的教学辅助手段和方式，多媒体教学有着义不容辞的责任。然而在语文课的教学中应最大限度的发挥多媒体的魅力，同时最大限度的调动学生学习的自主性和积极性，     

论高校体育教学目标的发展趋势

传统体育教学模式是以教师为中心建立的，学生始终处于被动学习状态，每一步教学程序都是学生按教师的指令运作的。而国内外出现的种种现代教学模式，其发展的趋势之一，就是强调学生在教学中的主体地位，注重调动学生的主体性和积极性。强调教学着眼于发展学生的智力，培养学生的能力，这是现代教学的时代特点。因此，作为高校体育教学必须落实到提高学生知识质量的基点上，从而达到使学生最大限度的获得知识，提高能力和锻炼身体的教学目标。     

浅谈素质教育主体论

素质教育是以学生为主体的教育，新课程标准也明确提出，要让学生在“自主、合作、探究”的学习方式下学习。“自主、合作、探究”是一种新型的学习方式，课堂教学中知识的获取是一个主动的过程，学生是知识获取过程的主动者，参与者，因此，在教学中教师如何研究和改进自己的教学，激发学生的学习兴趣，调动学生学习积极性和主动性是提高教学质量的首要问题。学生学习的主动性体现了学生个人自我发展的能力，是提高教育教学质量的重要条件，同时也是实施素质教育的客观要求。为了激发学生学习的主动性，在教学实践中应做到以下几点。     

“思政”教师承担以德育人的重任

教师是人类灵魂的工程师，是学生增长知识和思想进步的引路人，思政课教学以提高学生的思想道德素质为目标，以理论和实践学生成长成才为载体，全面提高当代大学生的思想道德素质和科学文化素质。因此，思想政治课教师在教学过程中应积极探索教学方法，坚持以德育人的理念，使思想政治课发挥应有的功效。     

论《马克思主义基本原理概论》课教学中的互动式教学法

在马克思主义基本原理课程教学过程中,长期以来采用的传统教学方法存在一些弊端。因此,需要改革和创新教学方法,在具体的教学过程中,通过不同形式的互动式教学方法的使用,有利于提高教学质量,有助于增强教学实效性;有利于培养学生的理性思维能力,有利于凸显学生的主体地位;也有利于提升教师教学科研素质。     

多媒体技术在法学教学中应用的意义

本文首先论述了在法学教学中应用多媒体技术的意义在于变抽象为直观。便于学生观察和认识，有利于学生理解和掌握法律条款；化繁为简、化难为易．提高教学速度、节省课时，减轻了教师的劳动，重点阐述了构建多媒体教室所需的设备和应用中的重点问题：系统环境的选择和图像处理；动态的显示与色彩、声音技术。本文最后还提及了多媒体在法学教学中运用的前景。     

外贸英语函电课程特征及教学研究

外贸英语函电是一门融国际贸易业务知识与英语知识为一体的高层次的应用语言课程，在语篇、词汇、文体、实用性及学科交叉性等方面有自己独特的特征。当前外贸英语函电教学中存在的问题影响了该课程的教学效果以及学生的学习效果。这些问题集中体现在教师、教材与学生三方面。因此，提高教师自身素质、完善学生知识结构、选取与编写合适的教材理应成为提高这门课程教学与学习效果的有益尝试。     

浅谈小学数学教学中学生创新意识的培养

一、教学中培养学生创新意识的指导原则 1．激趣——增强创新欲望。首先教师的语言不但要准确，还要生动、形象、深入浅出、富有情感，能为学生创造一种良好的学习情境，使学生感到愉悦、着迷，并产生共鸣。其次，教师在教学过程中要刨设恰当的问题情境。再次，昼多借助挂图、实物模型、幻灯、多媒体软件等直观教具和现代化教学手段，必须有和谐的课堂气氛。心理学研究表明，快乐、兴奋的情绪与温和、宽松的学习环境，对人的认识、创新思维活动具有扩散、强化功能。课堂上充分调动学生的学习兴趣，就能增强学生的创新欲单。     

浅谈电工课堂多媒体技术的运用

笔者通过近几年的多媒体教学实践认为，多媒体和传统媒体各有优势，电工课程是否受学生欢迎，并不单纯取决于使用何种媒体，而在于任课教师的教学水平以及师生之间的相互沟通。任何情况下教师和学生才是教学改革的主体和成败的关键。过分夸大多媒体的作用，或因使用经验不足而暂时出现一些问题就一味排斥多媒体的使用，都是不恰当的，多媒体和传统媒体之间并非相互替代，而是取长补短，相互补充的关系。     

英语“交际策略”调查报告

本研究对非英语专业大学生的交际策略使用情况做了调查，结果显示，学生在交际策略观念、策略知识以及运用策略的能力上都比较薄弱，且学生使用的策略中，缩减策略频率最高，成就策略偏低。学生的策略使用基本不受性别、学科专业的影响。研究表明，目前的英语教学中存在不足，英语教育应引入策略教学。     

在初中思想政治教学中的多媒体应用

多媒体(Multimedia)教学是现代教育采用的最先进的教学手段.对于传统教学中,学生难以表达、难以理解的抽象内容、以及复杂的变化过程、细微的结构等,多媒体通过动画模拟、局部放大、过程演示等手段都能予以解决,它打破了"粉笔加黑板,教师一言堂"的传统教学模式,不但在教学中起到事半功倍的效果,而且有利于提高学生的学习兴趣和分析、解决问题的能力,大大提高了教学效率和质量,计算机多媒体技术的运用.已经成为时代和社会的迫切要求.