公、私立幼儿园定价和补贴额的确定

"入园难"成为困扰我国学前教育发展的一大难题,其实质问题是学前教育资源供需不平衡问题,我国现阶段幼儿园数量远远不能满足适龄入园儿童的需要。为此,应开放学前教育市场,建立私立幼儿园,采用市场定价;针对低收入家庭,政府兴建公立幼儿园,并发放补贴——教育券,最终形成私立幼儿园为主,公立幼儿园为辅,公立幼儿园和私立幼儿园共同发展的局面。文章依据供给需求模型,详细讨论了幼儿园定价和补贴额的问题。     

福建省学前教育产业发展探索

近年来,福建省在学前教育建设方面取得了一定成效,在入园率与普惠率方面均超出国家学前教育发展目标的指标要求,但公办园在园幼儿比例方面仅与国家发展目标持平。建议建立“国有资本主导,多元化模式运营”的学前教育产业发展新模式,探索由国有资本主导、规范引导多元化力量共同投资建设运营公办园,在坚持公益普惠的原则下,加速推进全省幼儿园、托育园公办率的提升,进一步促进福建省学前教育产业健康有序发展。     

普惠性学前教育实现路径分析

"入园难"、"入园贵"问题突出,学前教育逐渐成为家庭、学校和社会的普遍关注点,我国2010年针对幼儿园的相关问题提出了普惠性学前教育的概念和改革的相关政策.普惠性学前教育一般是指公共资金举办面向社会大众的公共学前教育服务机构,该概念体现了学前教育的公益性和福利性.为了使得普惠性学前教育产生效益最大化,须要确保稳定的财政支持,严格的普惠性幼儿园准入制度以及有效的监督淘汰制度,才能让普惠性学前教育真正"落地".     

对政府主导下解决学前教育入园难入园贵问题的新思考

近年来,上海市在市政府的高度重视和支持下,各级教育行政部门积极努力,全市学前教育的办园条件和办学质量得到了改善和提高,基本满足了适龄儿童的入园需求。但是由于各种原因,公办幼儿园入园难、民办幼儿园入园贵的情况依然存在。文章通过对上海市学前教育的现状进行分析,并在此基础上提出了解决幼儿园入园难、入园责问题的应对措施。     

用好财政资金,促进学前教育按需发展——成都、南京补助学前教育的做法与启示

学前教育是基础教育的重要组成部分。继义务教育免费、高等教育控制学费及完善资助体系等措施之后,学前教育问题日益凸显。为解决当前普遍存在的"入园难、入园贵"问题,各地进行了大量探索实践。其中,成都补助公益性幼儿园、南京发放"幼儿助学券"的做法尤为值得关注。本文主要介绍了成都、南京补助学前教育的主要做法及初步影响,并探讨了其对促进学前教育健康发展的启示意义。     

高职学前教育专业《幼儿园教育活动设计与实践》课程教学改革的思考与探索

当前,最受幼儿园欢迎的是"反思性实践型"人才。高职院校的课程教学改革也应以培养学生的教学实践能力、反思审查能力、运用理论解决实际问题的能力为重点。《幼儿园教育活动设计与实践》作为高职学前教育专业的核心课程,必须贯彻全程实践理念,在教学内容、方法模式等方面进行改革,培养学生的教学设计与实践技能。     

非学前教育专业幼儿教师入职适应园内支持系统探析

教师资格证制度的实施,使得非学前教育专业毕业的"非专业"人士大量涌入幼教行业,他们在入职的适应过程中面临专业能力、专业知识、职业期许的巨大挑战。利用赫茨伯格的双因素理论,分析幼儿园园内支持系统,提出幼儿园人力资源管理建议。     

学前教育成本分担与价格形成机制研究

学前教育不仅关系到幼儿自身发展,还直接影响到幼儿家长能否安心从事工作,关系到国民素质提高与经济社会发展。但近年来我国各地普遍存在"入园难、入园贵"问题,成为政府社会管理面临的重要挑战。受政府财力限制,我国学前教育尚未被纳入义务教育体系,费用由政府、社会和幼儿家庭共同负担,因此建立公平合理的成本分担机制,对促进学前教育发展、加强社会管理具有重要意义。本文所称的学前教育收费,特指幼儿园向3～6岁幼儿提供保育教育服务收取的费用。     

关于"上幼儿园比上大学还难"的经济学思考

现在上幼儿园比上大学难问题的提出及分析学前教育的现状,尤其针对现在在城市上幼儿园呈现入园难、收费高、小学化三个怪现象进行深入分析,进而从经济学角度分析解决入团难、入园贵问题的措施.     

关于“上幼儿园比上大学还难”的经济学思考

现在上幼儿园比上大学难问题的提出及分析学前教育的现状，尤其针对现在在城市上幼儿园呈现入园难、收费高、小学化三个怪现象进行深入分析，进而从经济学角度分析解决入困难、入园贵问题的措施。     

云平台构建高职院校"园校合作"的桥梁

人才的培养是高校教育的重要任务,为实现教学改革目标,需完善协同育人机制,包括与科研院所、 幼儿园、 幼教机构等相关行业部门共同推进全流程协同育人,在这一前提背景下,高职院校日益重视"园校合作"的建设.随着云计算技术的飞速发展,利用云计算技术搭建云平台,将大量的存储、 计算、 应用、 网络等资源重新整合并统一管理及调度,将我们现有的教育资源整合起来.通过云平台,为高职院校"园校合作"架起一座互助互通的桥梁,轻松的实现了统一管理、 按需分配、 资源共享,扩大了高职院校学前教育专业人才培养的途径,有力的保障了学前教育快速健康发展.     

高职学前教育专业钢琴教学之探索

钢琴是高职学前教育专业音乐课目中的一门重要的技能课程,而高职学前教育专业钢琴课的教学模式、教学方法,要适合高职学生的特点,具有实用性和创新性。提高钢琴教学水平,调整和拓展教学内容,重视教学效果,对于高职的学前教育专业将来的发展至关重要。为让学生在今后的工作中更好的投入到幼儿园的音乐教育和实际工作中去,就完善高职学前教育专业钢琴课的教学方法、教学内容、授课方式及综合实践技能的培养等方面进行探索。     

幼儿园供给扩张能提高生育吗?-来自社会力量兴办幼儿园准自然实验的证据

关于我国学前教育供给生育效应的研究在文献中较为少见.学前教育供给增加,有助于增加儿童保育服务,缓解工作-养育冲突,从而降低养育代价,释放生育需求.文章借助2003年"以社会力量兴办幼儿园"的幼儿教育改革准自然试验,将CHIP2013数据与中国幼儿园数量基于地级市进行匹配,使用截面双重差分和工具变量法,研究了幼儿园扩张政策对生育的影响和机制.结果发现:社会兴办幼儿园政策对家庭子女数量具有正向因果影响.在政策实施的5年期间,如果每年有2000万家庭受该政策影响,则该政策力度增加0.1,将导致中国家庭平均孩子数额外增加120万.异质性分析发现,该政策对面临工作-养育冲突较大的家庭生育产生了积极作用.基于此,文章认为政府应该增加包括民办园在内的幼儿园教育供给,提高其可及性和可用性,减少养育成本,提高家庭生育.     

解决我国大中城市“上幼儿园难”问题的财政支持建议

我国的幼儿教育事业在近十年内得到了很大的发展,尤其是大中城市相对经济条件更好,幼儿教育事业发展较快,但是因为出生高峰、各级政府财力投入相对不足等各方面主客观因素的存在,目前我国大中城市幼儿教育市场供不应求,存在较为严重的"上幼儿园难"问题,社会矛盾较为突出。2010年年底国务院发布《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》,明确指出要积极发展学前教育,着力解决当前存在的"入园难"问题,满足适龄儿童入园需求,促进幼儿教育事业科学发展。党的十七大报告中,也提出在加快推进改善民生为重点的     

学前教育专业学生讲故事技能训练的探索

讲故事技能是学前教育专业学生必须掌握的技能,具有理论性、技能性、实践性.该技能水平的提高离不开在校期间系统培训,为提高学生讲故事技能和适应幼儿园教学需要,从学前教育专业学生应具备讲故事的技巧入手,提出了讲故事技能训练的技巧和方法.     

上幼儿园为啥这么难?

正2010、2011两年,金猪宝宝、奥运宝宝相继入园,幼儿园入园难的话题一度引爆舆论。为缓解"入园难",北京开展了一系列幼儿园扩招、扩建行动。尽管如此,北京市公立幼儿园"一位难求"仍然不是稀罕事。进公立幼儿园是痴人说梦家住北京市朝阳区双井的陈盼与杨小伟夫妇在孩子小宝上幼儿园的问题上一直争执不下,眼看还有4个月小宝就满3岁了,陈盼终于妥协——"豪掷千金",送孩子去小区附近月收费4000多元的私立园。     

加强学前教育机构卫生保健人员队伍建设刻不容缓

学前教育机构卫生保健人员包括医师、护士和保健员,其基本职责是预防和减少疾病发生,保障在园幼儿的身心健康。从调研情况来看,卫生保健人员配备不足,专职人员少,转岗或兼职的多;学历结构低,专业能力有待提高;工作量大、待遇偏低、缺乏职业晋升空间,队伍不稳定。而且,无论是总量还是占比,卫生保健人员在公办园与民办园的分布很不均衡,在城乡的分布也很不均衡。这些问题的存在,直接或间接影响着卫生保健人员的日常行为,进而影响到在园幼儿的生命安全、以及身心健康成长。对此,本文建议,加快建立学前教育机构卫生保健人员"蓄水池";积极探索卫生保健人员业务发展和职称晋升渠道;统筹解决卫生保健人员编制或待遇水平问题;进一步加强卫生保健工作日常监管和人员培训。     

高专学前专业学生幼儿语言表演艺术的指导层次简析

幼儿语言表演艺术是培养幼儿综合素质的艺术形式,它对幼儿有素质培养和艺术造就两个层面的教育意义。特别是对其语言能力和心理素质的提升有着不可估量的作用。为此,指导幼儿进行语言表演是对高专学前教育专业学生专业能力的严峻考验。以培养高专学前教育专业学生及当前幼儿教师的幼儿语言表演指导能力为目的,以提升幼儿综合素质为宗旨,从幼儿园教学实际和幼儿语言发展特点出发,分析、说明、总结指导幼儿语言表演的整体层次与方向。     

高师学前教育专业"全程层次推进式"教育实践模式探索

教育实践是幼儿教师职前教育的重要组成部分,应该成为理论与实践联结的主要桥梁.针对以往高师学前教育专业教学实践模式容易造成"实然"对"应然"的冲击过大、理论与实践无法链接、学生职业理想的崩塌等问题,提出采用"全程层次推进式"教育实践模式,即结合专业培养方案在学生在校四年期间不间断地逐层深入开展教育实践,针对学生实践介入一线保教工作的深度,将实践分为"实践观摩"层次、"理论反思"层次、"项目训练"层次、"全面实训"层次.     

大连市“老幼同乐”双托园运营模式可行性分析

当今社会生活节奏加快、跨地域职业流动加速,使得老年人养老和农民工子女入幼儿园困难成了显著的社会问题。本文通过定性定量相结合的方法探究在大连市实行"老幼同乐"双托园运营模式的必要性及可行性,得出在大连市进行双托园运营模式是必要且可行的。之后,从政府和投资者的角度提出合理意见,对大连市乃至辽宁省养老产业的发展和民生问题的改善提供实证参考,有助于大连市、辽宁省其它城市试点推广该养老模式。