数学美在数学解题中的运用探究

数学美对解决数学难题具有重要的指导意义，本文首先深入分析了数学美的内在构成，然后阐述了在解题训练中如何体会数学美，最后就数学关在数学解题中的实际应用进行了探索。     

弹奏好数学教学中最美的音符

日常生活中。人们通常把数学看成一门枯燥的科学，事实上．数学本身蕴含着那独特的美。数学教育的目的之一．是培养学生对数学美的元素的鉴别、分析、提取能力，这样会极大激发学生学习数学的积极性、主动性．更有利于培养学生的创造能力。数学不仅有智育功能．而且起着培养学生的学习兴趣，提高学生发现美、鉴赏关、创造美的美育功能。我们必须遗过各种途径来挖掘数学美．来认识数学的魅力。     

将数学之美有效融入"课程思政"的数学课堂

数学与其他学科相比具有更为枯燥、更为抽象、更为复杂的特点,学生在学习数学时容易产生抵触心理,但数学作为自然科学的重要基础,是学生在校学习不可或缺的部分,数学仍具备许多美的特征.因此教师要善于引导学生发现、领悟数学之美,感受数学的神奇魅力,从而培养学生对数学的学习热情,激发学习兴趣,同时增强数学课堂的趣味性、互动性,为数...     

高等数学的美学探索

结合高等数学的实例,从不同角度阐述了数学美在数学意境、数学探索、数学语言、数学内容、数学方法、数学理论等方面的体现,让学生懂得欣赏数学美、在美的熏陶中提高学习数学的兴趣,从而提高数学能力.     

浅谈数学教育中的情境教学

新课程改革对教师的工作赋予了新的要求和内涵，那么，在新课程标准下如何实施数学课堂教学以优化课堂，营造、渲染一种热烈、民主、灵动、深邃、丰富、温暖的课堂氛围成为教师必须要重视的问题。实施数学课堂传统教学，首先要求教师应该具有高尚的职业道德。做到以心育人、以情动人，用炽热的爱心和博大的胸怀引领学生思考问题，发现问题，解决问题，从而使学生在快乐中学习数学，以提高教学效率。     

数学能力与数学素养

数学是一门重要的基础学科，我国的数学教育正走上素质教育的轨道，着重数学能力的培养。针对数学这门特定的学科，如何有效地提高数学素质和数学能力？目前，众说纷纭，而这又是每个数学教师必须弄清的问题。下面，就数学能力的内涵、结构和提高数学能力的措施几方面，从数学教育学的角度谈自己的一些认识。     

在建构数学认知结构中数学思想方法的意义

本文主要阐述了数学认知结构及发展机制,数学思想方法与同化、顺应的关系,最后重点论述了数学思想方法在培养与构建良好的数学认知结构中的重要意义.     

创意执行力

韩寒说他看一个女人首先会看她的外表，如果这个女人外表很抱歉，那么对不起，他将不会有兴趣去了解她所谓的内在美，如果她看起来很美丽，那么他会十分愿意由表及里。这不说明他以貌取人，这也不说明外表是最后获胜的武器，但是，无论如何，这说明了一个问题：至少长得美是个机会，在你的内在被展示之前。     

现代散文的意蕴美、结构美和语言美

从散文的意蕴美、结构美和语言美三个方面，以多篇散文名篇为研究对象，对现代散文审美特质的共同点进行了探讨．     

数学能力与数学素养

数学是一门重要的基础学科,我国的数学教育正走上素质教育的轨道,着重数学能力的培养.针对数学这门特定的学科,如何有效地提高数学素质和数学能力?目前,众说纷纭,而这又是每个数学教师必须弄清的问题.下面,就数学能力的内涵、结构和提高数学能力的措施几方面,从数学教育学的角度谈自己的一些认识.     

在初中数学教学中渗透数学思想

数学思想方法是形成学生的良好的认知结构的纽带,数学思想和方法纳入了基础知识范畴。探讨数学思想方法教学的一系列问题,已成为数学现代教育研究中的一项重要课题。     

创设数学情境优化课堂教学

当学生对数学学习充满乐趣时,他们的学习就最有效,我们的课堂教学就最优化。为此,必须联系学生的生活实际和已有的认知经验,找到学生思维的最佳切入点,创设各种数学情境,让学生学习有用的数学,通过探究发现数学本身内在的魅力,以优化我们的课堂教学。     

在数学教学中“让学生说”

在小学数学教学中，让学生说算理，说图形特征，说数量关系及解题的思考过程等语言训练，是培养学生各种数学能力有效途径之一，也是培养跨世纪人才的素质要求。     

大象无形 大音稀声——访中国工程院院士江欢成

大象无形．大音稀声。真理往往是朴素的。江欢成曾说．建筑结构本身是很美的．是内在的美，力量的美。这几句话在江欢成先生身上得到了很好的印证。迎着绵绵细雨，记者来到了江先生的办公室．他让秘书送上一杯热热的红茶．还说，天冷淋了雨．特别容易感冒，身体健康最重要了。和蔼可亲，朴素平实的话语，让记者的敬畏感顿时烟消云散了，访谈在家常式的闲聊中顺利进行。     

数学游戏应用于数学知识传播与数学教育的探讨

探讨了将数学游戏应用于数学普及和数学的学校教育的必要性和可行性，并提出一些数学游戏在实际中应用的建议。     

数学之美

为什么找不到四片叶子的三叶草？应该在一星期中的哪一天购买彩票？怎样把一块正方形的蛋糕切成7等份？为什么淋浴总是太热或太冷？也许你还在为这些小麻烦所困扰,想知道答案吗？请跟我一起到数学的国度中去淘宝,揭开数学的神秘面纱,领悟数学之美。     

离散数学中的“美”

所谓离散数学的美需要我们通过某种形式呈现出来,则必须要有附体。离散数学的美的形式或附体即知识点、符号与图形。欣赏离散数学美方法运用的基本途径:一是增强审美自我意识,善于发现数学美;二是在数学审美活动中,注意逻辑方法与直觉方法的结合。     

培养学生的数学素养与数学能力

数学是科学的工具，在人类物质文明的进程中已充分显示出其实用价值。数学更是一种文化，是人类智慧的结晶，其价值已渗透到人类社会的每一个角落。数学本质的双重性决定了作为教育任务的数学价值取向应是多极的。数学教育不仅是知识的传授，能力的培养，而且是一种文化熏陶，素质的培养。数学素质教育应该是人文教育和科学教育的相互渗透，即整合。树立新型的教育观，是深化教育改革的关键。     

民族预科数学教学中引入数学实验的思考

一、民族预科数学教学引入数学实验的必要性 从目前数学实验课的发展看．实力较强的重点大学开展得比较好，教材也是适应基础较好的学生，但少数民族预科大学开设数学实验课还不普及。所以深化预科数学教学改革．积极探索民族预科数学教学引入数学实验的问题。     

基于迁移模式的高职数学教学策略分析

根据高职学生在认知结构、数学思维等方面的特点，在数学教学中采用合理有效的教学策略，对于促进学生的正迁移有重要的意义。本文通过对迁移理论的学习及结合数学教学实践，提出借助于概念图建立知识点结构图的方式，以便更有效地迁移。