浅谈多媒体手段在物理教学中的应用

借助多媒体进行物理教学,一方面可以激发学生的学习,顺利引入新课题;另一方面可以打破时空限制,提高教学效果,同时可以优化教学过程,进一步帮助学生突破教学难点和重点,进而在一定程度上提高物理课堂的教学效果。     

提高学生物理实验能力的对策研究

物理学是一门以实验为基础的科学。物理实验不仅是研究物理学的重要方法和手段,也是物理理论知识教学的基础。在物理教学中,实验教学有着极为重要的地位。加强实验教学,可以提高物理教学效果,还可以提高学生的实验素质,更有助于提高学生的学习能力和综合能力。     

案例教学法在物理教学中的应用

根据大学物理的教学特点和要求,在教学过程中进行了物理案例教学的尝试,取得了好的教学效果。这对于培养学生分析和解决问题的综合能力、锻炼学生的思维能力,改善物理教学效果有着重要的意义。     

论学习动机在语文教学中的运用

学习动机在学生的学习活动中意义非常重要,教师在教学中是否运用了学习动机,直接影响着教学效果的好坏.教师可以在教学中通过提高教学的艺术性,加强学习目标的教育,开展各类辅助性的竞赛活动,给予学生及时和适当的反馈等方法提高教学效果.     

浅谈信息技术与职中物理教学的整合

物理课程标准明确提出在进行课堂教学的时候,要以学生学习为主,这样才能充分发挥学生的自主性。物理作为传承知识、揭示科学规律的一门重要学科,应当与当今先进的科学技术密切结合。因此,就需要将信息技术作为重要的教学媒体与物理教学整合,这样才能强化学生的自主学习性,以此增强教学效果,改善物理课堂教学氛围。本文结合信息技术与物理教学相结合的实例进行分析,以供参考。     

关于财务会计教学效果的具体分析

教学效果是评估教学效率、了解学生信息量接受的重要工作，是检验学生学习情况以及教师教学水平的关键。在财务会计教学过程中通过教学效果分析可以了解教学方式方法效果、了解教师教学工作开展情况。在现代财务会计教学中，必须加强教学效果的分析，以教学效果分析改进教学方式、强化教师素质。通过财务会计教学效果分析促进教学质量的提高。本文就财务会计教学效果分析以及重点等进行了简要论述。     

现代教学模式的创新研究

传统教学模式中学生在整个教学过程中都始终处于被动的接受知识,学习主动性被忽视,甚至被压抑,担负不了培养高素质的创造性人才的重担,这与社会发展的要求是不相符合的,为提高学生素质,充分体现学生的主体参与性,将现代教学模式渗透进物理教学中,不断提高教学效果。     

应用教学案例提高高考政治备考的效率

兴趣是最好的老师,是学生学习的内驱力,是学好功课的重要前提.为了提高学生在高考备考中的兴趣提高备考效率,引入鲜活的实战案例是一个很好的做法.教学案例可以激发学生学习的积极性,提高政治课的教学效果,使学生形成知识和能力相结合的教学效果.     

基础会计学课堂教学方法

《基础会计学》课程实践性较强,传统的教学方法不符合现代教学理念,在教学中恰当运用情景教学法,可以提高学生的主观能动性,有利于提高教学效果。     

浅谈汽车运用与维修专业中物理教学培养专业能力的策略

物理教学可以通过对汽车有关专业的学习和组织开展与专业相关的“赏识教育活动”，培养学生对物理的兴趣，进而提高对汽修专业的兴趣。结合教学，适当将物理与专业联系，或将专业的物理问题作为实例分析，不仅提高学生学习物理的兴趣，而且增强用物理知识解决专业问题的意识。     

提高高一学生数学学习效果探讨

提高高一学生教学学习的效果,可以缓解学生的压力,让学生体会到学习的乐趣,便苦学为乐学.结合教学实际,从激发学生学习兴趣,做好课前预习指导,注重学生的主体参与,培养良好的学习习惯等方面,阐述了高中生如何提高教学效果.     

大学实验物理教学的现状与对策思考

本文针对独立学院大学实验物理教学现状及存在的问题,从培养学生的创新能力和激发创新意识出发,结合独立学院实验教学的特点,提出了解决问题的思路和方法。分别对大学实验物理课程的教学方法、教学内容和考核方法三个方面进行探讨,以期改善大学实验物理课的教学效果,提高实验教学质量。     

课堂教学的语言艺术

学生的知识可以通过高水平的语文课堂教学的语言艺术得到丰富,学生的思想水平可以得到提高,学生的智慧也可以得到启迪,所以语文课堂教学的语言应具有鲜活性、生动性、具体性.课堂的教学能否取得高效,教师的教学语言水平是关键,学生听讲情绪直接受教学语言水平的影响,最终也对教学效果产生了影响.本文作者结合多年的教学经验,对教学语言艺术进行了浅析.     

基础会计学课堂教学方法

《基础会计学》课程实践性较强，传统的教学方法不符合现代教学理念，在教学中恰当运用情景教学法，可以提高学生的主观能动性，有利于提高教学效果。     

浅谈实例教学法在职教物理教学中的运用

现阶段职业院校学生大多基础较薄弱,再加上物理中有许多抽象的定律、定理,如果教师在教学过程中过多采用传统的讲授法,其教学效果会不理想。该文针对职教物理课程及学生的特点,在教学中引入了实例教学法,分析了运用实例教学法的若干实例,探讨了运用实例教学法时应的注意事项。     

浅谈多媒体辅助教学在有机化学课程中的应用

本文主要介绍了传统教学方法的弊端和在有机化学课程中应用多媒体辅助教学的优势，充分利用多媒体辅助教学可以增强学生学习的主动性。显著提高有机化学的教学效果。     

体育游戏在篮球教学中的渗透

根据＂学生体质健康标准＂的指导思想,本文提出在篮球教学中适时融入体育游戏的一些方法,可以增加教学的趣味性,能充分调动学生的积极性,从而增强教学效果,提高教学质量,并在学生体质健康水平得到提高的同时,也培养了学生的＂终身体育＂意识。     

数值仿真与理论应用耦合式教学法在《工程热力学》中的实践

工程热力学是能源专业极其重要的必修课,但其理论知识抽象,物理过程复杂。为了学生能够应用理论知识,亲自体会物理过程,在教学中引入ANSYS数值仿真。数值仿真可以将理论应用的热力过程逼真而形象生动地展示出来,使学生既掌握了如何应用理论,又深刻体验了过程的变化。通过数值仿真与理论应用耦合式教学法的实践,激发了学生的学习兴趣,调动了学生的学习热情,拓展了学生的工程思维,培养了学生的理论应用能力,获得了极好的教学效果。     

如何提高中职物理的教学效果

物理学与生产、生活实际联系密切,一些现实生活中的自然现象常常反映了物理学的原理,而学生都有着强烈的好奇心和求知欲,在学习中教师提出富有启发性的问题,让学生去揭示问题的本质、寻求解决问题的方法可以做到事半功倍的效果。本文简单分析了提高中职物理教学效果的几种方式。     

浅谈发现法在大学物理教学中的应用

在物理教学过程中,运用发现法可以培养学生的自学能力和思维方法,提高学生的科学素质和科研能力.本文主要通过举例方式阐述了发现法在大学物理教学中实施的重要性.