院级工艺专业平台管理模式的创立与实践

从航天企业发展战略和科研生产任务对工艺的需求出发,分析了工艺专业平台建立以及管理模式创建的必要性。院级工艺专业平台架构基于一批具有特色专业的工艺分中心,其管理模式是集中专业资源、两级管理、主任负责制,建立多元投入、激励创新和考核评价机制。论述了该专业平台运行管理创新的具体做法和措施,列举了通过管理创新实践后取得的效果。     

科研实践是印刷机械专业创新型人才培养的关键

随着知识经济时代的到来,印刷设备制造工业对创新型人才的需求日益上升。只有加强本科生的科研实践训练,才能培养出符合时代需要以及国家发展需要的创新型人才。本文提出加强印刷机械专业大学生科研实践训练的几点措施,其中包括重视大学生科协的建设;鼓励教师指导大学生建立科研创新团队;加强大学生科研实践训练平台的建设;鼓励开放研究生课题,吸引本科生的加入,从而实现本科生和研究生联合进行科研实践活动。通过实践验证了这些方法的有效性和可行性。     

高校采矿工程专业人才培养模式探讨

为全面培养采矿工程专业人才，作者从强化教学改革、增强实践教学和注重科技创新三个方面进行了初步的探讨。采矿工程专业的人才培养必须完成基础理论课程、专业基础课程、专业及专业加强课程三个层次的教学培养环节，认识实习、生产实习和毕业实习三个实践平台的培养环节，进一步通过科研能力再提高的培养环节。注重教学、实践、科研多方面结合，才能培养出高素质的、符合高产高效矿井生产要求的采矿工程专业人才。     

现代分析测试技术课程教学改革探索

现代分析测试技术是材料、化学、环境等专业本科生一门重要的基础课，具有很强的理论性和实践性，着重通过学生对大型仪器设备的理解和运用培养独立分析和解决科研问题的能力。针对传统现代分析测试技术课程教学过程中的不足，提出了多媒体混合、翻转课堂、硕博引导实训、自主实践等一系列改革方案，将本科生基础课程与前沿科学融合，激发科研兴趣，为日后开展科创活动及毕业设计提供帮助，培养具有实践能力、科研能力和创新能力的专业人才。     

通过建设学习型党组织 激发航天企业发展活力

建设学习型政党,其基础和关键在各级党组织。中国空间技术研究院西安分院在建设学习型党组织的实践过程中,狠抓学习型党委、党总支、党支部建设的实效,创造性地提出了＂三有三促＂原则,即学习要有丰富内容,促知识结构完善;要有良好成效,促中心任务完成；要有长效机制，促示范效应形成。西安分院按照“三有三促”的原则持续开展各项工作，充分发挥了党组织的政治核心作用和战斗堡垒作用，有力地促进了科研生产中心任务的完成，激发了企业的发展活力。     

化工类本科生科研创新能力培养

本科生科研创新能力的培养越来越受到重视,化工类本科生科研创新能力的培养是本科教育的一项重要内容,同时也是满足现代化工行业发展对人才的需求。文章就结合现阶段化工专业本科生科研创新的现状情况分析了化工专业本科生在科研创新能力培养方面存在的问题,针对相关问题,对化工类本科生科研创新能力的培养提出了相应的应对措施和建议。     

基于印刷色彩学类课程学生实践创新能力的培养研究

本文分析了当前印刷包装工程专业在学生实践和科研创新能力培养方面普遍存在的问题,结合印刷色彩学相关课程,设计具有开放性和创新性的综合实验.在丰富学生第二课堂、为学生获得创新学分提供途径的同时,也锻炼和培养了学生的实践能力,创新能力和团队协作能力.     

聚合高层次人才实现科技兴企——胜利油田做好博士后工作促进队伍建设

胜利油田博士后科研工作站自建站以来,按照“坚持探索、逐步完善、滚动发展”的工作思路,把博士后工作作为油田人才机制创新的突破口和人才工作的“特区板块”来抓,在博士后引进、使用、培养等方面积极探索创新,逐步形成了具有胜利特色、规范有效的博士后工作程序和管理制度,促     

对中国石油企业信息化建设的几点认识

本文从诺兰模型的概念、发展阶段入手,对中国石油企业信息化建设现状进行了针对性分析,根据笔者在企业多年信息化建设的实践,重新定义了企业信息化的概念和发展阶段,提出信息化促企业技术创新、管理创新和制度创新的观点。     

应用型本科院校金融工程专业创新实践教学模式探索——以闽南理工学院为例

目前,我国各类院校对金融工程的实践课程教学环节的认识还不够,许多实践教学模式还处于探索阶段。在实践教学体系和实践教学环节设计上也存在一定的滞后性。本文主要从当前金融工程专业的实践教学现状出发,通过结合闽南理工学院实践教学的创新模式,运用互联网创新思维和校企合作的角度从金融工程基本实践能力、专业实践能力、实践发展能力这三个方面进行分析,以期探索出适合应用型本科院校金融工程专业的实践教学模式。     

创新人才培育模式 激发党员队伍活力

多年来,勘探开发研究院党委坚持以科学发展观为指导,按照＂党管人才＂原则,把人才视为事业发展的根基、科技创新的主体和最宝贵的战略资源。坚持围绕党建抓科研,抓好科研促党建,充分发挥各级党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用,进一步推动＂人才强院＂战略,推进＂人才工程＂建设,培养出一批又一批的优秀人才,为中国石油事业发展和科技进步提供了重要的人才和智力支持。     

基于全科研周期的高校图书馆创新性能力培养体系与实践

为适应高校培养创新人才需求，构建了全科研生命周期创新性能力培养的信息素养教育体系。以北京化工大学为例，从创新本科生信息素养课程模式，构建多元化的信息素养教育合作模式，建设研究生培养创新体系等方面，探讨了创新意识的形成、创新性实践活动、创新性实践成果总结的全科研周期中科学研究活动与信息能力培养之间的关系。多层次、分阶段的信息素养教育科研创新能力培养体系构建对学生创新实践能力培养及科研意识的树立具有深远影响。     

对中国石油企业信息化建设的几点认识

本文从诺兰模型的概念、发展阶段入手，对中国石油企业信息化建设现状进行了针对性分析，根据笔者在企业多年信息化建设的实践，重新定义了企业信息化的概念和发展阶段，提出信息化促企业技术创新、管理创新和制度创新的观点。     

创新型药学人才培养模式的实践研究

中国现代医药产业发展迅猛,传统药学培养模式存在课程结构体系与创新人才培养目标不一致,实践教学体系不完善,教学观念过于守旧,科研和教学不能有效互动等问题,因此,药学人才培养模式改革迫在眉睫。沈阳医学院以药学院为例,从科学定位培养目标、优化药学课程体系、完善科研实践、融合多元化教学方法,开阔实习活动五个层次,构建了以“学生为主体”,融合“理论、实践、思政”的药学创新人才培养模式,提升新时代学生的创新能力。     

从创新人才培养模式到服装专业的实践课程改革

服装专业是一个专业性强、实践要求高的专业,如何根据目前企业的发展需求创新人才培养模式,改革专业的实践课程,有效的完成学校和企业的互补,理论和实践的交叉,培养适合企业需要的应用型人才,是目前值得探讨的一个课题。     

以需求为中心的自主创新管理

通过在战略、规划、目标、技术、人才、机制、文化等方面的应用和实践,并不断进行优化和拓展,逐步建立起以国家战略需求为中心,融合理念创新、战略创新、技术创新、平台创新、管理创新、文化创新于一体的自主创新发展模式,在多领域专业技术上得到了实质性的突破与进展,牵引和带动了专业研究所整体跨越发展。     

鲁泰:以科技创新提升产品附加值

面对激烈的市场竞争,科研创新与发展已经成为企业成长、发展的主旋律。科研创新是赢得竞争的重要因素,也是保持不断发展的动力之源。2006年是山东鲁泰公司科技创新快速发展,科技产品硕果累累的一年。一年来,鲁泰公司强化科研创新,根据市场需求及时调整开发产品的思路,公司科研人员与员工一道务实创新、发挥聪明才智,探索新技术、实践新工艺、研发新产品,有效提高公司技术含量与产品附加值,取得了突出的成绩。据鲁泰公司研发中心主任张建祥介绍,新产品的不断开发和生产,使鲁泰公司产品保持了高科技含量、高档次的特性,确保了公司产品的领先性…     

阳泉市煤炭深加工实践与创新共享型平台建设

在整合我校煤化工实验资源的基础上,根据煤炭转化过程的反应特点,建成了阳泉市煤炭深加工实践与创新共享型平台,将工艺类似的模块进行集成形成煤质分析、煤炭热解、洁净煤产品合成三个系统,每个系统的具体设备单元又可以按照实验或研究内容的不同进行选择,形成研究内容灵活开放的专业能力实践基地和科研平台。     

航天材料产品生产线建设实践研究

<正>近年来,随着我国航天事业的高速发展,航天材料已从解决有无的研发模式逐渐形成为研制与批生产并存的格局。与此同时,重大型号研制任务和生产交付数量屡创新高,航天材料科研生产单位已承担起异常艰巨的任务,总体呈现多型号并举、研制生产并重、任务总量激增的局面,新形势、新变化对航天材料科研生产能力建设提出了新     

“产教+科教”双融合下材料科学与工程基础课程教学模式创新与实践

“材料科学与工程基础”作为材料类专业的核心课程，起着承上启下的重要作用。为解决课程教学实施中存在的实际“痛点”，推动科研、科技、产业与课程教学深度融合，从教学内容重构、教学方式创新、教学环境创设、考核方法评价四个维度出发，对课程教学改革进行积极的探索和实践，促进学生的实践应用和创新能力提升。