创新创业教育与专业教育相融合的研究与实践

创新创业教育与专业教育相融合是培养具有创新精神和创业能力的高素质应用型人才的有效途径,创新创业教育与专业教育相融合具备内在逻辑性,将两者进行有机结合具有一定的现实必要性。充分结合创新创业教育与油气储运工程专业教育,从顶层的管理体系设计到人才培养方案的制定,以及课程教学综合体系、融合平台架构、特色发展等方面进行研究与实践探索,提高学生的创业动机和创造力。     

综合创新训练的探索与实践

在分析传统工程训练所存在问题的基础上,对如何在大学生中进行综合创新训练进行了探索与实践,并对实践的效果进行了总结,以利于培养大学生创新思维、创新能力、知识的综合运用能力以及综合素质。     

校企合作深度融合:持续创新不断探索

自2015年6月"大众创业、万众创新"作为战略决策正式在《政府工作报告》中提出,我国便掀起"大众创业"的新浪潮,形成"人人创新"的新态势."双创"政策之下,培养大学生的创新意识、创造思维和创业能力成为高校教育发展的新篇章.校企合作模式下的大学生创新创业类人才培养,则更加具有实效性和可操作性,更好地实现了创业教育和创新人才的有机结合,让学生充分利用专业知识,在创业、择业和就业中与社会需求友好对接.     

《制药工程专业实验》教学改革与探索

《制药工程专业实验》是制药工程专业学生的必修课,该课程的开设是培养学生专业技术和科研能力的有效途径。文章针对《制药工程专业实验》课程教学的现状和存在的问题,并结合在教学中体会,从教学内容、教学方式和考核方法三方面对该课程改革进行探讨,以期提高教学质量。     

民办高校石油工程专业学生的实践、创新、创业能力的培养

随着社会就业形势的日益严峻，培养适应社会需要和具有自主创新能力的大学生已成为解决大学生就业问题的主要途径，文章分析了大学生在创新创业教育方面存在的一些问题，并探讨应该怎样培养大学生创新创业能力。     

制药工程设备与工艺设计课程教学实践

《制药设备与工艺设计》是制药工程本科专业的一门重要专业必修课程。作者结合《制药工程设备与工艺设计》多年的理论教学与实践环节,提出了目前在教学环节中存在的问题以及提高教学效果、培养学生工程意识、动手能力和创新能力的措施。     

轻化工程专业校企联合共建工程教育中心的实践与思考

高等院校要把大学生培养成为适应经济社会发展需要的高质量的各类卓越工程师,不论是创新精神和创新能力的培养,还是综合素质的养成,工程实践能力的培养是基础,也是关键,因此,构建满足卓越工程师培养目标要求的工程实践教育中心尤为重要。本文以盐城工学院轻化工程专业为例,从高素质应用型人才培养和造就的角度,对本专业校企联合共建工程教育中心工作中暴露出来的问题进行了扼要分析,提出了进一步做好共建工程教育中心的工作对策。     

专业课教学实验室功能定位与建设模式探索

阐述专业课教学实验室在高等学校人才培养中占有重要的地位,以石油工程专业实验室建设实际出发,说明以培养创新型人才为目标,理工科专业实验室的特色建设和提高实验教学质量的重要性。实验室运行应当注重开放共享、创新创业、科学研究、服务社会,提高资源利用效率,才能培养出基础理论扎实、动手能力强、适应创新、发展的应用型人才。     

适应市场经济的发展培养创新型人才

市场经济要发展，对人才的创新能力培养是关键。本文从创造教育在培养创新型人才的作用为切入点，通过实施创新教育的主要内容入手，阐述培养大学生创造性思维的方法。旨在落实《面向21世纪教育振兴行动计划》，为实施“高层次创造性人才的培养工程”、“知识创新、技术创新、知识传播、适应应用四大系统构成国家创新体系工程”寻求有效途径。     

大学生创新创业课程体系构建与实施的若干思考

高等学校创新创业教育改革是为了让学生更好地适应社会需求。我校化工专业建立以《化工设计》课程为主导,以《项目设计》、《课程设计》、《毕业设计》等为载体的"创新创业课程体系",并以"大学生创新创业项目化工设计大赛"形式实施,对课程体系构建思路及内容进行了讨论,对实施过程中存在的问题及取得的成果进行了分析,通过跟踪反馈机制进行完善,旨在进一步提高人才培养质量。     

“三段式培养法”在创业教育中的尝试

近年来,随着高校扩招,毕业生的数量大幅上涨,应届毕业生就业难的问题愈发明显,同时大学生就业难问题也越来越成为牵动社会的焦点和热点。面对严峻的就业形势,越来越多的毕业生选择了自主创业这一就业形式并取得了一定的成功,再加上现在中央及各级政府部门大力支持大学生创业,并建立了多个大学生创业孵化基地,"创业"这个词可以说已经从学生的并不熟悉慢慢转变为深深扎根在学生们的心中,但是如何创业、如何成功创业,成功创业要具备怎样的条件则成为大学生创业主要的问题。本文就针对这一问题,提出了建立一套培养学生创业的系统体系,分几步骤对志向毕业后创业的学生进行专业系统的培训,最终让学生自主创业成为大学生就业取向中的一个稳定的选择方向,并且能被社会所接受,提高高校毕业生就业率。     

药品生产质量管理与制药工程专业课程体系探究

药品生产质量管理属于制药工程专业的主要课程之一,该课程旨在培养学生药品生产质量管理能力,对保证药品生产质量以及人民用药安全具有显著的意义。目前,药品质量已成为衡量医药行业发展的关键指标,只有药品质量得到保证,医药行业才能具有较好的发展前景。因此,如何培养出具有较高药品生产质量管理素质的药学人才十分重要。本文将对药品生产质量管理、制药工程专业及其课程体系进行分析和综述,以此为培养较高药品生产质量管理素质的药学人才提供相关依据。     

AAU-PBL培养模式在工程类“大创”项目中的应用

丹麦奥尔堡大学基于问题学习(简称AUU-PBL)的培养模式和中国大学生创新实验计划项目(简称"大创")的培养目标具有高度的一致性,这两种培养模式的最终目标就是最大限度的激发学生的创新意识和创新思维,而且两者都是以"项目"为核心的培养模式。因此,将AUU-PBL培养模式的特点与实际观察和体验结合,在分析目前中国工程类"大创"项目培养模式面临的问题的基础上,提出在项目选题自主化、项目分析过程化、团队协作最优化等方面将AUU-PBL培养模式应用在我国工程类"大创"项目培养中,以期进一步提高"大创"项目的培养质量和大学生的创新能力。     

制药专业人才的“工匠精神”培养研究

"工匠精神"是我国传统优秀文化的精髓,也是对学生进行职业道德培养过程中的重要内容,通过对制药专业学生"工匠精神"培养的重要性进行分析,并探究了制药专业学生"工匠精神"培养的实施策略。     

中国改革应直面人力资本挑战

人才,是企业发展的根本。中国在未来十年的经济增长和产业转型升级,最终要靠大量具有开拓、创新、创业能力的人才。政府似乎已经意识到了这个问题的重要,从去年开始把创业教育正式纳入大学生的必修课程,试图通过行政命令和加大投入,鼓励高校对大学生进行普及性的创业教育,激发大学生的创业热情,引导大学生毕业后更多选择创业。抛开教育效果不谈,创业教育本身就     

制药工程实践教学现状与探索

项目化实践教学[1]是当代高校根据新的时代背景为制药工程专业实践教学做出的探索。文章总结了当前制药工程专业实践教学模式引导的人才培养模式所存在的问题,并阐述了"项目化"实践教学体系这一改革方案,探索了项目内容选择及开展时间等问题,为制药工程专业实践教学的改革提供了一种新思路。     

制药工程中制药工艺创新技术分析

在世界一体化发展的新时代背景下,我国的医药大市场也逐步发展壮大,制药工程等行业备受瞩目,制药工艺的技术也越来越受到人们的重视。文章主要针对制药工程中制药工艺技术的发展,阐述制药工艺创新技术的意义,分析细化制药工艺技术的具体环节,探讨实施制药工艺技术创新的具体策略,力求制药工艺创新技术为我国医药发展做出更大的贡献。     

应用化学特色专题实验群建设的探索与实践

在当前新工科建设背景下,应用化学特色专题实验群培养机制缺乏与理工科的融合,导致学生专业能力单一和优势不突出,严重制约了学生充分展示专业内涵、发展创新思维和解决工程实际问题的能力。文章对应用化学特色专题实验群实验团队建设的探索与实践进行了研究和分析,希望能对高校的应用化学专题实验教学改革起到一定的借鉴和参考作用。     

思政元素融入“工业药剂学实验”的教学改革探索与实践

基于“工业药剂学实验”课程内容和特点,深入挖掘实验教学内容中思政元素,筛选并有机融合实验教学内容与思政元素,将“制药人”以人为本工程伦理、药品质量安全第一、精益求精的工匠精神、创新和传承中国优秀中医药文化等价值观渗透于科学知识传授和技能培养全过程,提升制药工程学生的实验技能和政治综合素养。     

高职化工大类专业课堂教学中的创业教育研究

文章针对高职化工大类专业的学生特点与课程特点,提出确立"样板课程"、明确典型产品、拓宽教学手段、利用产学合作基地与协同创新中心、利用创新创业大赛平台等立足于工科课堂教学、融合职业素养培育的大学生创业教育实践方式,探讨了开展创业教育的教学方法,并进行了难点剖析与对策分析。