高师院校化学专业课程思政的探索

高师院校以培养忠诚人民教育事业、具有教育情怀的师范专业学生为首要任务，因此如何在高师院校化学专业课程中深挖思政元素，将思政教育有机融入化学专业课程中具有重要的现实意义。文章以高师院校化学专业为背景，结合化学专业的特点，探索其基本理论课程中的思政元素及其课程思政教学，从而达到将高校思想政治教育融入课程教学和改革的各环节、各方面，实现立德树人润物无声，实现全程育人、全方位育人，实现人的全面发展。     

高职化工类专业融入课程思政理论的探索

近年来，高职院校的人才培养越来越受到教育界的重视。高职院校也在积极转变教育观念，实施人才培养的转型升级战略，在高职化工专业课程中融入思想政治理论，不仅可以培养高技术人才，而且有利于高职院校培养高素质人才。文章分析了高职院校化学专业思想政治理论课程整合的现状，论述了思想政治理论课程整合的必要性，提出了思想政治理论课程整合的基本设计，最后给出了思想政治理论课程整合的实施策略。     

高分子物理及化学教学的课程思政探究

在“产教融合”背景下,课程思政教育模式已经成为现阶段高等院校教学和人才培养的重要内容。高分子物理及化学是很多化学化工材料类学生的专业课程,由于其中涉及的高分子材料在民用和军用领域具有广泛应用。因此,挖掘高分子化学及物理课程中的思政元素并将其有机融入课程教学,有利于提高学生的思想政治素养。文章从科学家故事、高分子材料的应用、科研攻关、前沿热点等方面进行凝练,深入探究高分子化学及物理课程教学过程中的育人元素和德育内涵,结合课程内容对学生进行思想政治品德教育,发挥专业课程育人作用,实现“立德树人”的教育目的。     

思政融入有机化学及实验课程中醛的教学设计

有机化学及实验是化学、材料、化工类专业很重要的一门基础课程,课堂是开展思想政治教育的主阵地,有效地将课程思政融入到专业知识,提高教学效果的同时传授做人道理、培育爱国情环。文章将课程思政融入有机化学及实验的醛的教学设计,有效将课程思政与教学课程的融合,提高教学效果,为培养优秀的化学化工类人才打下坚实的基础。     

有机化学实验课程思政实践与思考

课程思政是将各类课程与思想政治教育融合在一起的教育理念,本质上是为了立德树人。文章以医高专有机化学课程中的有机化合物性质实验教学为例,对课程思政融入化学实验教学进行了探索实践,使思政教育更好地融入化学实验课堂教学,以达到通过实验课堂教学实现立德树人的目的。     

加强德育工作 努力培养合格的跨世纪人才

《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》及《爱国主义教育实施纲要》下达以来,我公司各技工学校党委紧密结合紧密结合学生思想实际,有针对性地把德育工作渗透于教学之中,有效地促进了良好学风、班风、校风的形成,创造了具有本校特色的德育工作模式,为促进学校的改革和发展发挥了积极作用。突出体现在以下几方面:一、坚持以爱国主义教育为德育工作的主要内容1.以政治理论课和思想品德课为主干,并与其它课程有机渗透,使课堂教学成为爱国主义教育的主渠道。2.建立完善了爱国主义教育制度和教育基地,保证和促进了爱国主义教育的深化。     

构建高校立体型德育系统

德育即思想、政治和品德教育，它体现教育的社会性与阶级性，是学校教育的重要组成部分。在我国高等教育中，排列首位的德育是一个广泛的概念，它是高校对学生进行思想教育、政治教育、道德教育的总称。它既包括政治理论课、思想品德课和形势政策教育，又包括日常的思想政...     

高职院校基础化学教学存在的问题及对策

近几年来,随着高职教育的蓬勃发展,化学作为一门基础学科,如何进行高职院校基础化学教学是当前高职院校关注的重要课题。因此,研究高职院校基础化学教学存在的问题及对策具有十分重要的现实意义。本文以高职院校基础化学教学为切入点,在分析高职院校基础化学教学存在的问题的基础上,探讨了解决高职院校基础化学教学问题的对策,旨在说明高职院校基础化学教学的重要性,以期为高职院校基础化学教学提供参考。     

高职院校学生思想政治教育因材施教研究

思想政治课是高职院校课程中必不可少的,是培养学生正确的世界观、人生观、价值观、道德观的重要理论课程,对大学生身心健康的发展有着举足轻重的作用,为此,高职院校要注重思想政治课程的科学开展,要采用因材施教的教学原则去进行有效的引导,帮助学生在自主的学习中,快速提高自身的思想觉悟,做社会主义事业的优秀接班人。     

高校分析化学实验课程教学中STSE教育理念的应用

分析化学实验是高校化学类课程教学的重要组成,将STSE教育理念应用于高校分析化学实验课程教学,是高校教学改革内容的重要方向。文章深入理解了STSE教育理念内容,系统分析了高校分析化学实验课程中应用STSE教育理念的意义和策略,为高校化学类教师做好分析化学实验课程教学提供理论指导,引导学生更好的掌握相关知识。     

商品检验专业课程思政教学模式的探索与研究

文章以化学专业课程商品检验为模型和研究对象，通过数据比较分析、模型建立和规律总结，将思政教育融入课程中，培养学生的爱国主义精神、民族自豪感和自信心，充分发挥该课程的“德育功能”。以此建立起一套科学的、可操作的基于核心素养培养的“课程思政”教学体系和实施策略，规范现有课程的实施及其评价方法，发挥其导向功能，将教学改革策略及成功经验推广至其他理工科课程教学中。     

职业院校化学课程教学困境及策略应用

现阶段,我国社会对具有熟练操作技能的应用型人才需求度逐渐加大,因此,我国教育部门逐步加强了对职业教育院校教学治疗的管理研究。化学是我国理工类职业院校重点教育科目之一,是自然科学中重要的学科之一,受化学学科体系以及知识点类型决定,化学对学生逻辑思维能力以及分析能力都有较高要求,课程教学存在一定难度,在重职业专业教学轻基础学科教学的职业院校中,化学学科课程教学的困境更为明显,课题研究由此出发,基于我国职业院校中化学学科的教学现状以及课堂教学中存在的主要困境,从教学方法、考评方式、学生主体等3个方面提出对应优化策略。     

浅谈德育功能的多样化

一、改变传统德育的教育观念 德育与思想政治工作常常被混淆或简单等同起来，德育被定位在“政治工作”．“思想工作”中；往往更多地或者单纯地强调学生思想政治觉悟的提高，只注重德育的整治功能，淡化或一定程度上忽视了学生真地素质的优养提高，局限和窄化了德育的其他重要切能。必须改变传统的教意观急，从只重视政治思想教自功能的狭窄视野中拓宽丹来，从推进素质教胄的星不要来出发，实现德胃功能的事样句ｔ段治化。 一是在新的条件下，继续强化德胄的政治思想教章切能。这是德育易有的具要叽杨ｗ的、氢ｗｔｏ能。 二是在强化德育激…     

高职院校化学实验室管理模式探讨

高职院校教学将培养学生的实践能力与动手能力作为教学重点目标,而实验教学是提高学生实践动手能力的最有效方法,尤其对化学课程教学来讲,实验教学的作用不可轻视,那么对化学实验室的管理就显得尤为重要。本文分析了当前高职院校化学实验室管理中存在的一些问题,并有针对性地探究了管理化学实验室的有效模式。     

无机化学课程思政与混合式教学的融合策略

无机化学是化学的重要分支之一。在学习无机化学的过程中,既要注重理论知识的教授,更要注重学生的思想教育。随着社会的不断发展,高校教育也在不断改革和创新。混合式教学作为一种新兴的教学模式,已经被广泛应用于各种学科的教学中。文章旨在探讨无机化学课程中如何融合思政教育与混合式教学,通过对当前问题的分析,提出了融合策略,并进行了可行性探讨,为无机化学课程的教学改革提供有益的思路和建议。     

浅谈如何加强大学生思想政治教育

《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出，“学校教育要坚持育人为本、德育为先，把人才培养作为根本任务，把思想政治教育摆在首位”，要“以大学生全面发展为目标，深入进行素质教育。加强民主法制建设，增强遵纪守法观念”。突出了法制教育在大学生思想政治教育中的地位，这与当前国家大力倡导“依法治国”、     

高分子化学与物理课程思政元素提炼与教学探索

在专业课中融入思政教育是当前高校思政教育中不可缺少的组成部分。文章探讨了高分子化学与物理课程中思政元素的挖掘与提炼，以绪论章节教学为例，从教学目标、教学设计和教学内容等方面有效开展了课程思政教育实践。将混合式教学模式融入到课堂教学中，通过翻转课堂进一步实现润物细无声的课程思政教育目的。     

新工科教育背景下开设工程化学课程的重要性

面对新形势下工科教育的不断发展，大力推行新工科背景下的工科教育理念，是培养现代新工科工程技术人才和适应现代工业经济发展工程师的推动力。工程化学作为一门基础教育课程，主要介绍一些化学基础理论知识和经典的工程应用实例。文章主要根据作者在工程化学课程的教学实践过程中发现的问题，充分讨论了这门课程目前所存在的一些问题，并对这些存在的问题从四个不同的角度出发提出了一些改革措施。另外，结合工程化学的教学，对化工行业的人才培养模式也进行了探讨。     

材料专业课课程思政教学改革提升学生素养的实践

文章以材料与环境课程为例，介绍材料课课程思政教学改革探索与实践，系统梳理了材料与环境的课程介绍，包括本课程的课程性质、教学目标和思政育人目标；详细阐述了该课程的课程思政内容与融入点，并给出了具体举例；并且围绕课程思政开发、教学方法、考核方式三个方面开展了材料与环境课程教学改革的探索和实践。有助于将学科专业知识与课程思政教育进一步有机结合，切实做到将思想政治工作贯穿到教育教学全过程。     

提高技工院校化学教育教学质量的研究

随着教育行业的不断发展,全民文化素质的提高,促进了社会经济的发展。因此,广大教师应当明确自身的任务,为社会培养出具有全能性及创造性的尖端人才。随着教育改革的持续深入,如何有效提高技工院校化学教育教学的质量,强化学生的创造性思维,为培养出高质量的新时代化学人才,是当前化学教育界关注的一个重大问题。基于此,文章深入剖析技工院校化学教学的现状,并据此提出相应的对策。