地方高校应用化学专业“校企合作”人才培养模式可持续发展及效果评价研究

近年来，校企合作已成为高等教育及职业教育加强创新型人才和技术技能人才培养的一项重要方针，为推进教育综合改革起到非常重要作用。文章就如何使地方高校应用化学专业“校企合作”人才培养模式可持续发展进行论述。分析了校企合作人才培养模式现状及存在的问题，提出实现地方高校应用化学专业“校企合作”人才培养模式可持续发展的策略，并介绍了改革创新的效果评价。     

开展产学研合作，推进高职教育改革

产学研合作有利于学校办学水平的提高，使教学、科研与实际的生产相结合。本文从高职教育的紧密型校企合作关系、与行业深度融合、专业师资队伍培养、实践教学体系完善、专业体系和课程标准建设等方面，进行了初步的探索。     

李瑞获产学研合作促进奖

该奖项是产学研合作方面的首个全国性奖项近日,在天津举行的第三届产学研合作(滨海)高峰论坛暨2009年中国产学研合作促进年会公布了首届中国产学研合作创新与促进奖名单,中国纺织工程学会化纤专业委员会高级顾问李瑞获得了首届中国产学研合作促进奖称号。据了解,中国产学研合作创新与促进奖是由科技部批准设立的,     

产学研形式下纺织工程人才培养研究与探讨

根据我校办学定位,纺织工程专业对“产学研”教学模式进行了大胆的革新,并提出了新形势下人才培养的关键,探索“产学研”模式下校企联合育人的必要性,提高了教学的时效性,学生动手实践能力得到很大提升,达到学生毕业即可就业的目的,这为复合型技术型人才奠定了基础。     

对产学研合作若干问题的分析与思考

加强产学研合作是增强企业技术创新能力、加快科技成果转化的有效途径。特别是计划经济条件下被赋予单一制造功能的航空企业,若要培养自己完备的科研开发能力、成为技术创新主体,就必须走产学研合作的道路。但目前．校企科研合作形式最常见的依然是“点对点”式的单项合作,对于“高校科研成果向企业持续转化以及根据企业创新需求牵引科研方向”这样一种理想的产学研合作,宏观上尚未形成具有保障性的渠道和机制。     

苏州产学研合作助推转型升级

转型升级离不开科技创新与人才引领。近年来，苏州市吴中区采用“请进来，走出去”的办法，加强同高校院所沟通联系，推进产学研合作。截止今年一季度，全区已与包括中国科学院、中国工程院、“985”工程高校、“211”工程高校等在内的150多个高校院所建立了产学研合作关系，     

包装高校产学研的三种模式探索与实践

本文研究了包装高校产学研的全面合作式、难题突破式和理论引导提升式三种模式。对这些模式的建立和实践及其效果进行了。这对包装高校产学研有较好的借鉴作用。     

包装教育委员会主任张晓琪在全国校企联谊包装论坛上的讲话

多年来，我国在产学研合作推动自主创新取得了不少成绩。胡锦涛总书记在党的十七大会上特别指出：“提高自主创新能力，建设创新型国家，这是国家发展战略的核心，是提高综合国力的关键。”并把“建立以企业为主体、市场为导向、产学研结合的技术创新体系”提到全面建设国家创新体系突破口的高度。这表明，加强产学研合作已经成为一个国家的战略性举措，我们要深刻认识其重要意义和深远作用。     

产学研登场，企业这角儿怎么唱

产学研模式自被提出便备受关注，这个“高大上”的模式为专业知识与企业技能需求牵了“红线”。名字虽热，模式虽火，但在近几年纺织行业的产学研合作中，却出现了“一头热一头冷”的现象。企业的积极性不够，有点煞了产学研的大好风景。     

印刷专业人才培养模式改革与创新

针对目前我国印刷专业人才资源欠缺、总体综合能力较低,提出了人才培养中急需改革与创新的几个方面,即改变对印刷行业固有的偏见,牢固树立“工学结合”教学理念,积极构建“校企合作”运行机制,丰富“校企合作”实践形式,大力推进印刷专业教学改革与创新以及努力建设本专业“双师型”师资队伍.详细阐述了其各自的实践思路及做法.     

应用化学特色专题实验群建设的探索与实践

在当前新工科建设背景下,应用化学特色专题实验群培养机制缺乏与理工科的融合,导致学生专业能力单一和优势不突出,严重制约了学生充分展示专业内涵、发展创新思维和解决工程实际问题的能力。文章对应用化学特色专题实验群实验团队建设的探索与实践进行了研究和分析,希望能对高校的应用化学专题实验教学改革起到一定的借鉴和参考作用。     

校企联手，共赢未来

首先感谢中国包联包装教育委员会和教育部高等学校包装工程专业教学指导委员会（以下简称“两委”）积极在包装企业和高校科研单位之间穿针引线，精心组织本次全国校企联谊包装论坛，使我们有机会如此近距离的接触和互动。相信本次论坛将开创了中国包装行业产学研交流合作的新局面，因此这也是我个人以及福建华发包装有限公司（以下简称“华发包装”）期待已久的一次业内盛举。     

关于我国产学研合作特点的调查

产学研合作是当今世界的一股潮流,是世界各国经济与科技结合的成功经验,也是我国数十年来经济和科技发展积累起来一条十分宝贵的经验。近年来,由国家经贸委、国家教委、中国科学院共同组织实施的“产学研联合开发工程”有力地推动了这种合作。为了推动我国     

论应用化学专业建设与实践

应用化学专业是我国高等教育的重要课程之一,它与国家的发展与进步都具有十分紧密的联系。随着教育教学改革的深入推进,传统的应用化学教学方式已经无法适应社会发展的新趋势,培养出的人才不符合市场的要求,阻碍了教学效率的提高。针对这样的现象,本文就对应用化学专业的建设情况加以探究,并分析其中存在的不足,结合实际找到有效的办法加强实践,实现教学目标。     

知识距离、吸收能力对产学研合作绩效的影响研究

本文基于产学研合作的研究视角，实证研究产学研合作背景下知识距离、吸收能力与合作绩效之间的关系。研究结果显示，产学研合作背景下知识深度距离对潜在吸收能力有负向影响作用，知识宽度距离对潜在吸收能力有正向影响作用，潜在吸收能力有利于实际吸收能力的提升，组织学习在吸收能力的两个维度间起调节作用，实际吸收能力的提升最终有利于合作绩效的提高。     

产学研结合模式与模式选择

一、加速产学研结合的必要性与意义 1.产学研结合的必要性 科学技术如何尽快地转化为生产力,如何促进高新技术的商品化、产业化和国际化,已成为举世关注的理论课题和实践问题。产学研(企业、高校和科研院所)合作作为一种加快科技成果向生产力转化,推动科技与经济密切结合的有效途径,受到各国的普遍高度重视,并采取各种措施积极推进。这是因为: 第一,产学研合作既可满足生产性产业的科技需求,又可为科研院所和高等院校提供经费支持,具有     

高校转型的应用化学专业实习教学改革

近年来,中国高校的办学质量明显提升,为社会培养了一批又一批的优秀人才。应用化学专业属于高校重要的专业之一,在高校不断转型之后,应用化学专业实习教学也在不断改革与发展,但是目前仍然存在实习教学质量达不到预期的情况。为此,文章结合高校应用化学专业实习教学的现状,提出了高校转型的应用化学专业实习教学改革措施和建议。     

协同创新型产学研合作模式的探索与实践

<正>产学研概念的提出在我国已有20多年的发展历程,从主导产学研合作的主体角度来分,当前产学研合作的模式可大体可分为高校、企业、科研院所以及政府的主导型。其中,企业主导型的产学研合作主要是企业为了弥补自身的科研和创新能力不足,寻求与高校、科研院所合作并在合作中处于主导地位,左右产学研发展的进程。然而,企业主     

重视综合设计实验,提升科研创新能力

在强调国家对综合性、设计性实验教学重视的基础上,提出了应用化学专业开设综合性、设计性实验在提高学生动手操作能力、发挥学生在实验中的主观能动性、培养学生团队合作精神和增强学生应用创新能力方面的重要意义。     

思想有高度，成功有出路：首都医科大学产业经营与管理中心主任郭建强访谈

产学研联盟所触及到专业院校、研究机构、企业等合作单位问题最多的，应该是经费、研究成果，而要想把一个行业的产学研联盟发挥到最好，整合到最优化，那就一定要分配好责权利。这是本刊在对首都医科大学产业经营与管理中心主任、新医药北京市技术转移中心郭建强主任采访时，郭建强对中国医药行业产学研联盟现状的认知和剖析。