以就业为导向的高职院校计算机应用技术专业实训课程开发

计算机应用专业实训课程是计算机应用专业课程体系中至关重要的一个部分,但目前实训课程教学与实际应用之间存在脱节问题,如何以就业为导向,进行高职院校计算机应用技术专业实训课程开发,以适应社会发展需求,是值得深入探讨的问题。从科学设置实训课程、实训课程教学队伍建设、实训课程教学内容改革、实训课程教学条件创造、实训课程教学方法改革以及实训课程教材开发等几个方面提出高职院校计算机应用技术专业实训课程开发。     

高职院校基础化学教学存在的问题及对策

近几年来,随着高职教育的蓬勃发展,化学作为一门基础学科,如何进行高职院校基础化学教学是当前高职院校关注的重要课题。因此,研究高职院校基础化学教学存在的问题及对策具有十分重要的现实意义。本文以高职院校基础化学教学为切入点,在分析高职院校基础化学教学存在的问题的基础上,探讨了解决高职院校基础化学教学问题的对策,旨在说明高职院校基础化学教学的重要性,以期为高职院校基础化学教学提供参考。     

关于高职化学探究型教学模式的应用研究

当代社会经济发展迅速,国家越来越需要创新型技术人才,进一步加快城市建设进程。目前主要培养技术人才的地方就是高职院校,而在众多专业中对于化学课程的学习,要求教师在教学过程中不仅要提高学生的理论知识掌握程度,还要加强学生的动手实践能力,确保学生能够得到全面发展。文章就高职化学教学中探究型教学模式的应用研究作出分析。     

信息化技术在中职化学教学中的应用

近年来,中国信息化技术快速发展,在各行各业中得到越来越广范的应用。将信息技术引入到中职化学教学中可以有效拓展教育资源、提升学生学习兴趣、提高教学质量。文章详细论述了在中职化学教学引入信息化技术的重要性,以及信息化管理教学方法在化学教学中的应用。     

高职无机及分析化学实验教学改革研究

随着教育事业的逐步壮大,对于同学的素质教育要求也越来越高。学生在学习的过程中,要提高自身的综合能力就要不断加强学生的实践能力。高职学校化学的学习需要随着化学的实际应用相应地提高实践能力,无机与分析化学实验作为一门重要的专业课程,也应加强对于化学的各方面的学习。无论是在大学里还是高职中,学校都不同程度地对学生的化学学习,提供了有利的学习环境。尤其是高职院校的化学教学中,要注重培养学生的化学实践思维,提高教学创新能力的培养。     

试论高职纺织专业机械基础课程的教学改革

本文在深入分析高职纺织专业机械基础课程存在问题的基础上,依据高职教育的目标,提出了高职纺织专业机械基础课程的教学目标和要求,论述纺织专业背景下的课程内容改革以及教学方法、考核方法改革等问题。     

加强实践教学基地建设 优化顶岗实习教学效果

培养和提高学生的实践能力和技术应用能力是高职教育的重要课题。高职院校的教学需要以就业为导向,教学模式也应随之改革。在课程开发方面,应从以学校为主体转向学校与行业、企业相结合,积极争取行业、企业参与专业与课程的开发与设计,使行业、企业成为教学的重要主体之一。还可以运用现代教育技术,提高顶岗实习质量。     

高职院校化学实验室管理的探索——以杭州万向职业技术学院为例

高职院校化学实验室是开展教学、科学研究、学生实验实训和技能操作的重要场所,文章对高职院校化学实验室的管理现状、存在问题进行了分析,并就此提出了改进对策,以期为高职院校化学类实验室的管理提供参考。     

多媒体在化学教学中应用的优势分析

目前,我国的计算机技术取得了飞速的进步与发展,并且被应用于各个领域中,尤其在教学领域发挥了重要作用。多媒体技术的应用能够使学生加深对知识的理解,帮助学生消化知识,提高教学效率。化学是中学生的必学科目,在化学课程教学中,多媒体技术具有很多优势,有利于提高化学教学效率与教学质量。本文主要分析化学教学中多媒体技术的应用价值,探讨多媒体技术在化学课堂中的应用优势。     

新媒体技术在化学教学中的应用及其优势分析

计算机技术在不断地进步,新媒体技术也变得越来越成熟,应用越来越广泛。他们在学校教学中起到了很大的作用,尤其在化学这种比较抽象的课程中更能凸显新媒体技术的价值。运用新媒体技术在化学教学中,能够把化学成分中的分子、原子、离子等内部变化以及他们的发展过程生动形象的演示出来,让学生对化学知识理解起来更为方便、简单;还可以将那种在课堂上难以展现的实验过程使用新媒体来演示,让学生对知识更易理解。把新媒体技术运用到化学教学中,可以把那些在时间、语言上难以实现的化学实验更为清晰的演示出来,利用计算机模拟,也可以反复操作实验,提高教学质量。     

高职院校化学实验室管理模式探讨

高职院校教学将培养学生的实践能力与动手能力作为教学重点目标,而实验教学是提高学生实践动手能力的最有效方法,尤其对化学课程教学来讲,实验教学的作用不可轻视,那么对化学实验室的管理就显得尤为重要。本文分析了当前高职院校化学实验室管理中存在的一些问题,并有针对性地探究了管理化学实验室的有效模式。     

高职化工专业仪器分析课程线上线下混合式教学模式的建立与运行

仪器分析是化学化工从业者必备的一项基本技能，是开展化工技术研发和生产的前提和基础，更是高职化工人才培养的重要内容。仪器分析课程作为高职化学化工类专业一门学科交叉性较强的课程，目前其教学模式大多仍为“教师讲授+学生实操”的传统模式，存在一些教学弊端。文章探索利用互联网开展仪器分析课程的线上线下混合式教学模式改革，按照教学内容、线上资源、线下面授三条路径同时进行，分别从教学内容改革、线上资源开发、信息化手段探索、翻转课堂教学框架搭建等方面入手，全方位提高仪器分析课程的教学质量和教学效果，落实“学生为中心、教师为主导”的教学理念，助力培养具备扎实仪器分析操作技能、良好职业品德的高素质化工人才。     

高职院校分析化学课程教学现状及教学方法的探索

分析化学是工业分析与检验、化学工艺、环境工程技术等专业的一门必修专业基础课。相关专业学生在毕业后的工作过程中,分析化学知识的运用也相当广泛。文章通过分析高职院校非化学专业中,分析化学课程教学现状及存在的问题,针对环境工程技术专业,分别从理论教学和实践教学两个方面,提出相对应的解决措施。     

高职院校化学课堂教学改革探索

随着时代的进步,对人才质量提出了更高要求,高职院校培养的是技能型和专业型人才,基础化学作为高职院校一门基础课程,对于医学生来说具有重要的作用。传统的课堂教学存在着很多问题,需要对高职院校基础化学课堂教学进行创新性改革。     

基于学习通网络平台的高职院校《分析化学》“线上+线下”混合式教学模式的应用研究

高职院校旨在培养专业技能性人才,在当前社会专业人才需求旺盛的当下,人才培养的方式也更加多样化。互联网信息时代背景下,高职院校的教学都在进行适应性的改革,在教学模式上不断地进行创新,基于学习通网络教学平台的"线上+线下"混合式教学模式在高职院校中的应用逐渐广泛。为了能够更好的探讨与研究高职院校"线上+线下"混合式教学模式的实际效果,还需要对"线上+线下"混合式教学模式进行深入探讨。文章以《分析化学》课程为例,通过在学习通网络教学平台上创建及使用网络课程,探讨高职院校在课程教学中采用"线上+线下"混合式教学模式的应用特点与应用效果。     

MATLAB软件在高职智能控制技术教学中的运用

在高职智能控制专业教学中应用MATLAB软件,在智能控制与部分基础课程中存在困难,如离散数学、数据结构、自动控制原理等疑难题目的教学应用中。就如何应用MATLAB这一技术工具来提高高职教学质量提出建议。     

地方院校《无机化工生产技术》课程改革与实践

文章在分析地方院校学生学习特点的基础上,从仿真实训、网络平台线上教学、课堂小讲堂等方面为切入点对地方高职《无机化工生产技术》课程进行了改革与实践,对实践结果进行了分析,提出了进一步改革的方向。     

浅谈高职化学实验探究式教学实践

当前高职教学主要分为两种模式:接受性教学模式和探究式教学模式,化学作为高职教育的一门重要课程,也不例外也会采取这两种模式,而化学课程的教学中则以化学实验探究式教学为主,更能让学生近距离接触到实验过程,启发学生的思维,引导学生自主得出实验结果,寓教于乐。     

《化学及生物物料的识用》课程教学资源库建设实践与思考

本文以高等职业教育工业分析技术专业国家教学资源库《化学及生物物料的识用》课程建设为例,总结了资源库建设的思路、制作过程、应用情况、以及课程取得的成效及发挥的作用。实践表明,教学资源库的建设与应用满足了课程教学的要求,较大的提升了教学质量和学生的学习能力。     

费茨动作技能形成理论在高职基础化学教学中的应用

本文以高职基础化学实验教学为例,介绍了费茨动作技能形成三阶段理论在基础化学实验教学中的应用实例及效果。