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目前美国最热门的 18个职业分别是: 在会计领域中的“法务会计”, 广告业中的“媒体规划”, 娱乐事业中的“制作人”, 顾问业中的“管理师”, 教育事业中的“特教老师”, 工程领域中的“化学工程师”, 财务领域中的“企业系统分析师”, 连锁业中的“后勤支援业务员”, 医疗事业中的“资料分析师”, 资讯服务业的“网站主持人”, 法律业的“知识产权律师”, 执法人员中的“犯罪分析师”, 媒体业的“互动式媒体专家”, 销售业的“资料服务业务代表”, 科学研究中… 相似文献
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教书育人把“教书”与“育人”联系在一起,反映了教师的特殊任务——通过“教书”来“育人”,“育人”是“教书”的最终目的,是教师的“硬”任务。要使“育人”这一任务由“软”变“硬”,就要从教师本身做起,即欲要正人,必先正己;明确任务,甘当人梯;因课解道,相机而行;优化方式,强化效果。 相似文献
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笔者通过研究比较认为,在甲骨文、金文中,“ ”即“就”,并叠加“又”或“尤”为声符,有声化趋势,后“ ”废“就”存,为小篆所本。“就”字形体曾加“辵”旁表意,然其形体并未保留下来。“ ”字下从“高”之形体“ ”亦未保留下来。 相似文献
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世纪之交,是老区经济建设的特殊时期,老区的经济发展应立足于什么呢?笔者认为,多数老区是山区农村,因而,老区的优势在“农”在“山”,希望也在“农”在“山”,唯一的出路在“农”在“山”,经济发展的立足点也应在“农”在“山”,离开了这一点,加快老区发展只会... 相似文献
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“岜沙”系苗语地名。这里的“岜”只是汉语的一个代表字,其实它的苗语发音为“bia”。“岜”译成汉语的意思是“巴茅草多”,“沙”是“杉树多”之意。因为初建村时这里巴茅草和杉树多,故名“岜沙”,据传在很久以前,这里的人由黎平迁居而来,故苗语又称“分送”。“分”是苗语的村寨,“送”是黎平。 相似文献
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"新生代"民工荒释放什么信号 总被引:4,自引:0,他引:4
“新生代”民工荒表现为“数量荒”,实际上是“质量荒”,源于民工的“教育荒”。从一定意义上说,“民工荒”反映的又是“权利荒”,根源是“制度荒”。[编者按] 相似文献
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邬凤祥 《中国民营科技与经济》2000,(10):12-13
民企“出生”在改革开放的新时期,随着我国市场经济的不断发展,民企也由“小孩子”逐渐“长大了”,有的甚至成了行业中的特大型企业。 虽然他们对市场经济的“水性”,从小就比较习惯,但也依旧要适应对“大人”管理与对“小孩”管理的不同。不少民企至今还在用管“小孩”的办法进行管理,结果,不是让其“长不大”,便是把它“管死了”。 “长大了”的民企到底怎么管呢 ?这就是当前成长型民企面临的新课题。 民企如何解决管理“不适应” 解决民企管理“不适应”,其基本思路是,必须抓好“进化式”的管理创新,而不要死抱住… 相似文献
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《中国民营科技与经济》1998,(12)
“质量为本,创新为魂”;“用科技提高质量,靠质量占领市场”;“服务只有起点,满意没有终点”;“人品决定产品,产品体现人品”;“质量是最能打动人心的广告”;“产品质量,企业形象”;“今天的质量,明天的市场”;“质量精益求精,服务尽善尽美”;“不怕发现质量缺陷,就怕放过质量缺陷”;“重质量者兴,轻质量者衰”。质量名言 相似文献
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按照“包容性体制创新”的思想,本文提出构建三个制度文明“大屋顶”:其一,整合各种改革力量,在“市场化和社会公平双线均衡”的基础上,构建中国改革的制度文明“大屋顶”;其二,包容两岸和平发展力量,在理性务实的基础上。构建两岸共同聚兴中华的制度文明“大屋顶”;其三,吸收西方和东方文明的精华,在多元文明交融的基础上,构建当代“新普世文明”的制度文明“大屋顶”。“包容性体制创新”需逐步实施,其中第一个“大屋顶”的实施,重在建立四个制度支柱:(1)产权体制创新:包容“国有”与“民营”;(2)分配体制创新:包容“国富”与“民富”;(3)可持续发展体制创新:包容“天”、“地”与“人”;(4)社会管理体制创新:包容“民生”与“民主”。 相似文献
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从当年的“省优部优”,到改革开放初期的“消费信得过产品”,再到现在的“中国名牌”;从“劳模”到“优秀企业家”,到“中国财富排行榜”,再到“中国慈善排行榜”,“最值得尊敬的企业家”…… 相似文献
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一、企业“减员”方能“增效”在推行劳动人事、用工、分配三项制度改革中,“减员”作为“增效”的一个重要手段在国有企业中引起高度重视,为搞活企业,提高效益,使企业摆脱困境所产生的积极影响是不言而喻的。然而,企业在“减员增效”中,有这样几种片面认识:“减员”才能“增效”;“增效”必须“减员”;“减员”等于“增效”。由于对“减员增效”的不完整理解和认识,从而减员产生了“一刀切”和“一窝风”等现象。在减员过程中,有的采取平均主义的做法,层层下达减员指标,有的采取貌似公正,实则容易引起矛盾的群众之间互相打分… 相似文献
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在教学改革中产生的一条极为重要的经验就是“少”“精”“活”。我认为,这一教改经验是完全正确的,值得大力提倡。“少”“精”“活”的反面是“多”“粗”“死”是目前语文教学中的主要弊端,所谓“多”指的是一课的教学内容及目的杂而多,这是对教材吃得不深、不透而造成的。每讲一课,总要来一通时代背景,作者介绍, 相似文献
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蒋子龙 《中国民营科技与经济》2001,(5):63
“对不起,我碰到‘围炉’来晚了”、“您别见怪,他是‘超级恐龙’”、“这小子真是CBA”、“你不要 PMP”、“我要一份13+2”……别误会,这可不是江湖黑话,而是现今最时髦的流行语。在搜集了些“新人类”、“新新人类”、“另类”、“酷一代”、“新生代”的口头语后,发觉这些流行语代表着一种文化现象,反映了当今的社会时尚,体现了一种大众情绪,特别是敏感阶层或曰新潮群体的心态。 现代流失语大致可分为几大类: 一、隐喻类 比如,“围炉”──即打群架;“超级恐龙”──反应迟钝;“洗耳朵”──听音乐:“洗胃”──… 相似文献
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