课程思政背景下高校实践育人模式探索

在新时代发展和大思政建设背景下,高校各项育人工作要有机融合、相互协同、形成合力,最终达到完成立德树人根本任务。高校思想政治教育工作内外部环境的变化对实践育人提出了新要求,课程思政建设有必要延伸路径、扩大效应,为实践育人带来新指引。总结以往模式方法与工作经验,文章从目标任务、指导原则、组织架构、具体内容和保障机制等方面进行梳理,并以此构建6项“课程+”实践育人模式,以期为提升高校思政育人成效提供一定参考和借鉴。     

试论科学发展观与高校辅导员工作的转变

贯彻落实科学发展观对于党和国家各个方面的建设具有重要的指导作用，也为新形势下高校辅导员工作提出了新的要求，为辅导员工作转变指明了方向。高校辅导员只有坚持以科学发展观为指导不断转变育人观念，转变教育方式方法，提高辅导员工作育人能力，健全辅导员知识结构才能在新形势下胜任学生工作。     

实践与反思：高校辅导员专业发展的基本途径

如何促进辅导员专业发展已成为教育界关注的热点。高校辅导员只有深入实践才能提高工作的认知水平。加强反思才能增强工作的有效性。深入实践的途径包括深八学生生活、深入课堂教学和深入学生活动三方面；加强反思的基本方法主要有深入课题研究和加强理论学习。两者姑舍才可望转变辅导员单一的工作方式，开拓新时期高校思想政治教育工作新局面。     

高校实践育人的大学生思想政治教育探析

中国共产党历来重视思想政治工作，将其视为自己的“生命线”。近年来。随着国家一系列有关实践育人文件的出台，各级各类高校越加重视大学生实践育人的思想政治教育。高校要将实践育人的思想政治教育作为长期坚持的重要政治性战略任务、要以社会主义核心价值体系引领实践育人的思想政治教育、要将专业见习实习作为实践育人的第4个主要形式、要切实做好实践育人的思想政治教育保障。     

高校实践育人制度化常态化研究

无论从我国推动素质教育改革的宏观方向上看,还是从高校人才培养的使命上讲,抑或从学生自身发展的角度讲,高校实践育人的制度化常态化既是科学合理的,也是紧迫和必要的。实践育人制度化和常态化的设计中应当坚持"以学生为本"、全面发展和可持续发展的工作理念;坚持与专业学习相结合、与思想政治教育相结合;坚持全员育人和全过程育人的基本工作原则;完善实践育人的行为规范制度、领导组织基本制度、学分制制度、队伍建设制度、经费保障制度、考核奖励制度和评估反馈制度。     

高校辅导员谈心工作方法运用实效性研究

高校辅导员是大学生思想政治教育工作者当中与学生接触最密切的群体,为了深入了解大学生的实际情况和成长需求,和学生谈心是一种较为常见的教育方式。因此,合理运用科学有效的工作方法开展谈心工作,有的放矢地对学生在学业、心理、生活、职业发展等方面给予指导和建议,对于培养大学生正确的世界观、人生观和价值观有重要作用,有助于高校育人工作的顺利开展。在结合目前高校辅导员开展谈心工作现状和本人的相关工作实践的基础上,从与学生进行谈心之前的准备、谈心过程中运用的语言艺术和技巧,以及谈心之后的总结几个方面进行分析,旨在对高校辅导员的谈心工作有所帮助和启发,增强高校辅导员进行大学生思想政治教育和学生日常管理工作的实效性。     

协同育人理念下“五维一体”协调育人机制的探索与实践——基于高校辅导员与专业教师队伍的视角

当前,高校思想政治教育存在"孤岛"困境,以辅导员为主体的学工线与专业课教师为主导的教学线"两张皮"现象未能根本改变,体现在:队伍建设上,教师育德能力和育德意识有待提升;管理机制上,多部门合力推进师资队伍协同育人存在障碍。辅导员队伍和专业教师队伍同为大学生思想政治教育的主体力量,两者在工作目标具有一致性,教育过程具有融惯性,工作方法具有借鉴性,在思想政治理论课教学、班主任工作、心理咨询、就业指导服务、党团组织生活以及社会实践等五个维度协调育人。     

新时期提升高校辅导员工作质量的思考

高校辅导员是大学生思想政治教育工作队伍主体。辅导员的工作质量直接影响着高校大学生思想政治教育的实效性。面对当前多元化社会背景,教育管理部门高度重视高校辅导员工作。新时期如何调动高校辅导员工作的积极性、主动性和创造性,提升辅导员工作质量是当前高校育人工作的迫切要求。     

高校实践育人瓶颈探微——以江苏财经职业技术学院为例

高校实践育人存在三大瓶颈:全体性学分化的全员瓶颈、专业人才成长的全程瓶颈、主导性与多样性统一的全方位瓶颈。构建"学生代表实践活动——班级专题汇报交流——校园媒体推广——汇编成册充实教学资料"实践育人新模式,纳入《素质教育积分手册》考核,从而适应全体性学分化要求;加强专业文化建设,打造专业教学与实践育人共享基地,着力加强校企合作育人,从而保证实习过程中思想品德教育考察;整合组织资源、工作机制,依托素质教育基地,编制实践育人方案,从而实现主导性和多样性的统一。     

关于大学生社会实践创新研究的几点思考——以重庆师范大学涉外商贸学院为例

社会实践是一个经久不衰的话题,创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。2012年,教育部联合几部委下发了《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》的文件。这个文件说,以创新实践育人方法途径为基础,以加强实践育人基地建设为依托,以加大实践育人经费投入为保障,积极调动整合社会各方面资源,形成实践育人合力,着力构建长效机制,努力推动高校实践育人工作取得新成效、开创新局面。2016年暑期实践在全国举行,本文根据当前高校暑期社会实践活动的运行状况,以及高校团建中存在的突出问题,深入解析了暑期社会实践活动对于高校团建的意义,为暑期社会实践活动更好地服务于高校团建提出了合理化建议。     

江苏省高校辅导员队伍建设的实践与思考

职业化专业化是新形势下辅导员队伍建设的必然选择。江苏省高校辅导员职业化专业化建设应完善辅导员选聘、管理、培养和发展机制;拓展学术研究以加快对辅导员专业学科建设,从而在实践与理论层面上切实推进江苏省专职辅导员职业化专业化建设步伐。     

高校学生奖助社团的育人功能与未来发展探析——以南京大学"爱心联盟"为例

高校立身之本在于立德树人,而实践育人与资助育人工作作为高校立德树人的重要抓手,是促进教育公平、提升学生综合素质的保证.近年来,高校陆续成立了学生奖助社团,为做好资助育人和实践育人工作提供了有利条件.本文以南京大学"爱心联盟"为例,结合奖助社团的内涵和特点,从实践育人、资助育人、文化育人三个方面分析了高校学生奖助社团的育人功能,并提出奖助社团的未来发展需要高校、社团与学生三者的共同努力的建议意见.     

实践育人模式构建途径浅探——以大连外国语大学为例

实践育人既是培养高科技创新人才的重要途径,对培养大学生的专业素养和职业能力有着不可替代的作用,同时也是加强大学生思想教育的重要手段.结合大连外国语大学实际,对实践育人的模式进行了理论与实践层面的探讨,高校可以通过丰富和健全实践育人模式推进实践育人深入有效地开展.     

乡村振兴背景下大学生下乡调查的育人功能及实现路径——以“挑战杯”驱动的项目调查为例

在乡村振兴背景下，高校越来越重视大学生下乡调查的育人功能。“挑战杯”驱动的项目调查是大学生进入乡村开展调查实践的一种路径。大学生下乡调查的育人功能主要表现在政策意识、践行能力、社会责任感等方面。在“挑战杯”驱动的下乡调查过程中，大学生加深了对乡村振兴相关政策、农村社会现实的了解，锻炼了实践能力和团队合作能力，同时激起了投身美丽乡村建设的责任感。大学生下乡调查育人功能的实现路径包括实践项目、实践平台、大学生自身、指导教师、辅导员等进入和成长路径。     

高校辅导员从传统育人理念向现代育人理念的价值转型探索

高校辅导员的价值定位关系到辅导员的个体成长和大学生的成才成长,因此探索辅导员从传统育人理念到现代育人理念的转型是一个非常有价值的课题。要深入挖掘高校辅导员的传统育人理念与现代育人理念的深刻内涵、现实凸显,进而为实现辅导员从传统育人理念到现代育人理念的价值转型提供理论借鉴与现实依据。     

坚持三个统一 强化勤工助学实践育人功能

勤工助学活动是大学教育的一个重要环节,是大学生社会实践活动的主要内容之一,它在培养人、锻炼人的同时承载着资助学生的功能。而现实中,勤工助学工作在较好地完成了对学生资助功能的同时,则对勤工助学的育人目标、育人内涵、育人主体认识不足。高校勤工助学工作的根本在于育人,必须坚持以育人为主导,实现思想扶助与经济扶助相统一;坚持以育人为内核,实现实践锻炼与全面培养相统一;坚持以育人为原则,实现重点帮扶与全体教育相统一。应从拓展实践内涵、坚持德育要求,强化管理育人、加强心理引导等方面落实育人措施,切实增强勤工助学实践育人的实效性。     

专职辅导员开展大学生职业规划的利弊与完善对策

在我国,专职辅导员是高校内开展大学生日常思想政治教育和事务管理的直接组织者与实施者,在大学生职业生涯规划工作中也具有重要的作用。他们了解就(创)业政策,熟悉大学生的就业心理与期望,也具有开展常态化教育指导的便利。然而,辅导员受自身条件和岗位特点的限制,对不同行业的就业状况、发展规律等信息缺乏了解,对职业规划的指导质量难以控制。为此,高校应该积极探索增强大学生职业规划指导效果的多种途径,例如鼓励专业教师参与就业指导,在各学期内适当融入实习实践,引入校友的微观指导,并开展就(创)业统计研究等。     

高校辅导员工作满意度的研究回顾

高校学院辅导员是高校学生管理工作队伍中一个重要而又特殊的成分。高校辅导员工作的积极性和主动性直接关系到高校的育人质量和管理水平．高校辅导员工作的积极性和主动性又得看学校的管理和服务是否可以令他们感到满意。因此，高校的管理工作只有去了解辅导员工作满意状况．     

辅导员工作运行机制创新及效能——以河海大学商学院实践为例

对辅导员工作机制进行创新和完善是高等教育不断发展的需要,也是新形势下高校学生工作提出的迫切要求,不断健全和完善辅导员工作机制己成当务之急。本文从实践出发,重点用系统分析的方法,对新形势下如何建立和完善高校辅导员工作机制进行探索和研究。     

科学家精神助推理工科高校“三全育人”格局建设的路径探讨

科学家精神是中国共产党人精神谱系的重要组成部分。科学家精神蕴含的科学精神和人文精神为理工科高校开展思想政治教育工作提供了丰富的理论滋养、载体平台和育人素材，为理工科高校开展“三全育人”工作提供了突破口、拓展了新路径。文章提出，挖掘科学家精神的思政元素，建立思政元素库，以“价值引领、学业指导、科研实践、能力提升”为主线，将科学家精神有机融入理工科高校的课程育人、科研育人、实践育人、文化育人等方面，实现全员、全过程、全方位育人。