谈高校辅导员队伍职业倦怠现象的心理分析与对策

职业倦怠因工作而起,直接影响到工作准备状态,然后又反作用于工作,导致工作状态恶化,职业倦怠进一步加深。它是一种恶性循环的、对工作具有极强破坏力的因素。该文研究了高校辅导员队伍职业倦怠现象产生的原因,有针对性地提出消除职业倦怠对策。     

导游职业倦怠与社会支持的关系研究

职业倦怠是个体因为持续的工作压力而产生的身心枯竭状态。社会支持对处于工作重压下的个体具有缓冲作用,是影响职业倦怠的重要因素。因此,采取问卷调查的方式,采用SPSS16.0统计软件进行数据处理,运用因子分析,两独立样本t检验,相关分析等方法对导游职业倦怠与社会支持之间的关系进行了研究。研究表明,导游整体上存在一定程度的职业倦怠;随着社会支持程度的提高,导游的职业倦怠相应降低;不同类型的社会支持对导游职业倦怠有不同程度影响。建议旅游企业应该注重支持性网络体系的构建,提高导游的社会支持度,预防或缓解导游职业倦怠。     

高校辅导员职业倦怠成因分析及干预对策

本文详尽剖析了辅导员职业倦怠的表现和产生职业倦怠的缘由以及有效消除职业倦怠的有效对策:完善心理干预,提高应对压力的能力;明确岗位职责,合理减轻工作负荷;建立科学评价机制,激发工作热情;建立合理的培训机制,提升辅导员自身素质.     

新形势下高校辅导员职业倦怠的组织因素及对策

文章列出了高校辅导员职业倦怠表现及危害:从组织因素方面分析了职业特征、工作负荷过重、角色冲突与角色模糊、公平感等对辅导员职业倦怠的影响:提出了重视学生工作、制定相应的政策,明确岗位职责、合理减轻工作负荷,引入竞争机制、倡导流动机制,建立合理的培训机制等对策.以期缓解辅导员职业倦怠、改善辅导员教师生活质量、实现辅导员队伍动态稳定和提高学校管理效能.     

教师职业倦怠及调整策略

现代社会节奏加快,竞争激烈,竞争产生的压力导致教师产生职业倦怠,职业倦怠不仅影响教师的身心健康,而且影响教育工作,影响到人才培养,影响到国家的四化建设.该文分析教师职业倦怠的表现、危害及产生的原因,提出避免教师产生职业倦怠的方法与措施,以引起社会对于教师职业倦怠现象的关注.     

公务员职业倦怠的成因初探

公务员的素质争状态决定着政府的管理水平和效率,而同上调查显示出,公务员是存在职业倦怠最严重的群体,因此,研究公务员职业快倦怠具有十分重要的意义.     

高校辅导员职业倦怠之危害及因素的实证探析

职业倦怠已成为高校辅导员队伍建设中不容忽视的问题。文章通过问卷测试、调查访问及多年的工作体验,分析了高校辅导员职业倦怠的危害性,深入探讨了职业倦怠产生的个人因素和外界因素,最后简要提出了缓解职业倦怠的对策。     

职业倦怠理论及干预方法

职业倦怠不仅影响工作人员的身心健康、工作态度,而且对于倦怠者与组织内部各种关系、倦怠者所在组织的绩效都有不良影响。文章介绍了职业倦怠研究的理论和模式,分析了职业倦怠产生的原因,探讨了职业倦怠的干预方法。     

广播电视大学教师职业倦怠原因分析

一、前言 近年来，我国社会经济、文化、信息及网络的快速发展导致了社会节奏加快、从业压力增大，这使得许多从业者常常感到身心疲惫，在身体与精神方面长时间处于“亚健康”状态，很多人产生了职业倦怠感。职业倦怠容易发生在医疗、护理、教育等与人打交道的行业中，教师是职业倦怠的高发人群。     

把脉教师倦怠疑症

"职业倦怠症"又称"职业枯竭症",它是一种由工作引发的心理枯竭现象,是工作者在工作的压力下所体验到的身心俱疲、能量被耗尽的感觉,与肉体的疲倦劳累不同,它是缘自心理的疲乏.从本质上讲,它是一个人内外冲突矛盾运动的结果:即渴望快乐与感受平淡的矛盾、渴望成功与感受平凡的矛盾、渴望激情与感受平庸的矛盾,是内外不和谐的结果. 相关研究表明,教师是职业倦怠的高发成人群.部分教师由于长期工作在压力的情境下,工作中持续的疲劳及在与他人相处中各种矛盾,冲突而引起的挫折感加剧,最终导致一种在情绪、认知、行为等方面表现出精疲力竭、麻木不仁的高度精神疲劳和紧张状态,而对教育教学工作产生的消极和疏离状态. 教师职业倦怠的危害是明显的.它不仅会影响教师工作状况和学生的发展,还会影响教师本人的身心健康、生活质量,已经成为困惑教育界的一个社会热点问题.     

影响高校心理辅导老师职业倦怠因素及对策

职业倦怠成为教师行业的一大隐形杀手,威胁到教师的身心健康和学校工作的正常开展。综合以往导致教师职业倦怠的研究,概括了工作特征、组织特征、个人特征是影响高校心理辅导老师职业倦怠的主要因素。据此提出了预防高校心理辅导老师职业倦怠的对策,包括:组织,老师本人,学校三方面。     

高校社会化保安队伍职业倦怠感成因及对策研究

社会化保安队伍是高校安全管理者、服务者和守护者,是校园安全保卫工作的重要力量。然而,校园保安人员工作压力较大、任务繁重、工资待遇不高、组织归属感不强以及自我认同感不高等问题普遍存在,职业倦怠感十分明显,重视和解决保安队伍职业倦怠感,不仅可以激发保安人员工作热情,增强工作积极性和主动性,还可以提高保安队伍的整体工作效能。文章分析了高校社会化保安队伍职业倦怠感的成因,提出了相应的工作对策和建议。     

社会工作者的职业倦怠研究综述

职业倦怠因其消极影响受到社会重视,社会工作者已成为职业倦怠的易感人群.文章运用文献法对国内外有关社会工作者职业倦怠的研究进行了整理与分析,以期能对国内社会工作人才的培养以及国内相关研究的发展有所裨益.     

工作特征对高职辅导员职业倦怠的影响分析

高职辅导员的工作特征对职业倦怠的影响主要表现在：缺乏晋升机会直接导致高职辅导员情绪消极;工作具有挑战性,使高职辅导员面对较大压力;缺乏有效的激励制度,个人才能难以发挥使高职辅导员普遍产生职业倦怠心理。认为,科学定位辅导员的职业角色,建立辅导员工作绩效考核体系,提高职业吸引力,满足辅导员多层次需求,提高其归属感,搭建多样化发展平台,优化工作环境等对策可以解决辅导员的职业倦怠。     

小学教师职业倦怠成因及对策研究

职业倦怠对小学教师的工作、生活以及身心健康有着很多负面影响，直接导致教师教学水平的下降，对学生的发展以及身心健康也会产生不良影响。本文从引起职业倦怠的成因分析，希望能够找到解决小学教师职业倦怠的方法。     

高校辅导员职业倦怠成因研究

辅导员作为高校教师群体中的特殊群体,因其特殊的工作性质和特点,成为职业倦怠的高发人群。产生职业倦怠,不仅会影响辅导员个人的身心健康,而且也会直接影响到学生的健康发展,所以逐渐引起人们的重视,并已经成为独立研究课题。本文就高校辅导员职业倦怠的界定、表现、根源等方面作了一定的分析和探讨,并提出研究展望,以期为高校辅导员职业倦怠提供可资借鉴的视角。     

新疆地区中学体育教师职业倦怠产生的原因及改善措施

中学体育教师产生职业倦怠是因为社会对其工作认可度低,新课标带来心理压力,害怕出现意外伤害事故,工作环境差等引起.改善的方法是,加强体育理论学习,坚定职业信念,应对新课改压力,正确对待意外伤害,改善工作环境和提高待遇.     

中小学青年教师职业倦怠问题研究

通过对中小学青年教师职业倦怠种种表现的调查分析，探寻中小学青年教师产生职业倦怠的原因，在此基础上提出解决中小学青年教师职业倦怠的对策：保证教育内部公平，增强教师心理适应能力；避免超负荷工作，提高福利待遇；学校实行科学管理，保持青年教师心理健康。     

中学教师职业倦怠调查研究

文章采用问卷调查和统计分析法,测查了厦门六中高中部教师的教学效能感与职业倦怠,研究发现,该校高中教师的教学效能感较高,个人教学效能感高于一般教学效能感;总体职业倦怠接近中度水平,情绪衰竭达到中度水平;教学效能感对职业倦怠有显著的预测作用,低教学效能感的教师,其职业倦怠的程度较高.     

马斯洛需要层次理论视角下高职教师职业倦怠的成因与对策

职业倦怠作为一种常见的职业心理疾病,在高职教师身上出现比较多。高职教师的职业倦怠表现为:厌烦教育教学、工作热情度降低、社会交往闭塞等等,然而引发教师出现职业倦怠的原因是什么呢?又该如何进行解决呢?文章试图从马斯洛需要层次理论视角下分析,以期可以缓解高职教师职业倦怠现状。