大学生创业教育课程及课程实施研究

随着素质教育的迅速发展,创业教育也引起教育工作者的重视和学生的关注。创业教育应贯穿大学教育的始终,改革大学生创业教育课程已迫在眉睫,本文就大学生创业教育课程及实施进行探讨。     

如何有效利用课程资源开发学校课程

有效发掘和利用课程资源是建设有特色的学校课程的关键。教师应充分合理开发课程资源,使之成为学校课程的有机组成部分,实现其应有的课程意义与价值。     

地理信息系统课程与土壤学课程教学互动关系研究

高等农业院校土壤学课程教学及时引入新技术、新方法,是改进教学措施、提高教学质量的重要手段。文章在分析了学生对土壤学课程冷淡原因的基础上,通过引入地理信息系统改进土壤学的教学措施,提高学生的学习兴趣,提出了土壤学课程教学新思路。     

浅析后现代主义课程观下的课程实施

通过对后现代主义课程观中的课程实施进行探讨，分析出后现代主义课程实施的特征。目的在于有针对性的对基础教育课程改革中的课程实施提出实践中存在的问题并对未来的课程实施指出了方向。     

课程与教学

<正>课程与教学论是以研究基础教育课程与教学问题为目的的理论与实践密切结合的一门学科。当前,教师缺少课程意识是一个普遍性的问题,于是,很难在整个教学过程实行因材施教,只能是用一个标准要求一以贯之。要真正解决课程意识中的问题,除了课程标准的改造,更多的问题是提高教师的素质。因此,只有尊重生命的课程以及不把孩子从思想到行为上"教跑"——     

后现代主义课程观视角下的高职课程改革

后现代主义课程观是一种多元的课程观，本文从后现代主义思想的内涵和特征，后现代主义课程的特征以及对高职课程改革的带来的启示几个方面阐述了高职课程改革的方向     

根据不同课程类型构建高职课程教学质量评价标准

本文分析了目前高职课程教学质量评价中存在的问题,阐述了不同的课程类型在高职课程教学体系中发挥的不同作用,探讨了根据高职课程类型构建不同的课程教学质量评价标准.认为应构建包括职业基础课、职业能力支撑课、职业核心能力课、毕业综合实践活动等的教学质量评价标准.     

浅析高校德育显性课程和隐性课程的和谐

随着经济全球化和思想多元化的影响,高校德育不只是局限于＂两课＂课堂上的讲授,而同时受到各个方面各种思潮的影响。因此,我们要充分重视高校思想政治教育中显性课程和隐性课程的和谐,充分发挥高校德育隐性课程强大的育人功能。     

幼儿园预设课程与生成课程之比较及其反思

本文重点对幼儿园生成课程与预设课程进行了比较。提出在我国当前幼儿园课程实施的现状下，将二者统一更为现实。我们应该在幼儿园课程预设基础上培养生成意识，在实施预设过程中对幼儿兴趣和需要进行价值判断，并在平等对话的师幼关系中发展生成课程能力。     

蒙台梭利课程模式与瑞吉欧课程模式比较研究

在早期教育课程的理论和实践的发展过程中,西方出现了许多种课程模式,其中蒙台梭利课程模式和瑞吉欧课程模式引起了全世界学前教育人士的强烈关注。现试图通过阐述蒙台梭利课程模式和瑞吉欧课程模式比较,探寻两者的相同点和不同点,进而为表述早期教育课程模式的理论到实践的演绎,或实践到理论的归纳提供样板。     

根据不同课程类型构建高职课程教学质量评价标准

文章运用多元智能理论，分析了竞技跆拳道运动员应具备的智能条件。指出，竞技跆拳道运动员应该拥有较高的身体运动智能，有较高的空间智能，较高的人际关系智能，较高的自我认知智能和较高的数学逻辑智能。     

高校思政课程与课程思政的耦合机制研究

随着教育改革的不断深入,思政课程在高校教育中的地位愈加突出,而多种新型教育理念的涌现为其教学模式创新与优化提供了更多可能。课程思政则是其中最为典型的一种教育理念,具有多方面的功能。文章阐述了当前对思政课程与课程思政的认知误区,分析了两者之间的联系以及耦合意义,并从五个方面讨论了其耦合机制构建的有效策略。     

论后现代课程观对现代课程教育改革的影响

后现代主义是20世纪60年代左右产生于西方发达国家的一股泛文化思潮，其影响不但渗透到西方社会的每个文化角落，也对我国课程与教学的理论研究有一定的影响。后现代课程观，是一种与传统教育观有着截然不同的新型教育现。在课程目标、教育目的、师生关系等各个方面都体现出了独特的方法论思想和要求。后现代课程观对我国现代课程教育的改革有着重要的影响和意义。     

ERP课程教学模式探索

企业信息化建设促进了ERP的广泛应用，其教学质量影响着ERP复合型人才的培养。本文通过对ERP课程的教学特点进行分析，并结合自身的教学实践对构建新型的ERP课程教学模式提出自己的见解。     

成本会计课程教学模式探析

成本会计课程作为财会类专业的专业主干课之一，由理论教学和实验教学两部分内容组成。因此在教学过程中应注意理论与实践的结合，选择与教学内容、教学对象相适应的教学模式，以期提高教学质量，达到财会类课程教学的要求。     

建筑材料课程教学改革探析

使在校学生在技术操作、独立工作能力等方面得到更多的实践训练,以便适应就业市场的需要变得更加重要。针对建筑材料课程存在的教学缺乏连贯性以及实践教学没有真正落实到能力培养上等问题,应采取合理安排教学内容、内容密切联系工程实际、加强实验课的教学、采用计算机辅助教学等改革措施。     

统计课程教学改革探讨

统计学教学改革,应从内容上让学生学到实用的统计分析方法;从方法上加强能力培养;改革考试方法,合理评定学生成绩三个方面进行.     

职业中专烹饪课程教学改革

在烹饪专业生源质量下降的情况下,烹饪职业教育的德育教育也面临着严峻的考验.面对九年制义务教育中德育教育的漏洞与社会、家庭的负面影响,如何将烹饪职业教育和道德养成教育联系起来,从而形成新的、有自己特色的职业教育和养成教育相互渗透的烹饪职教形式,值得我们探讨.本文结合近几年在烹饪教学实践中运用的心得,着重讨论养成教育在烹饪职业教育中的运用.     

论专门用途英语泛读课程的课程设置与教学方法

本文在分析专门用途英语理论语言教学特征的基础上,探讨了专门用途英语理论指导下的英语泛读教学的课程设置及教学方法,认为教师是课程设置及教材编写的主体;坚持对学生全面的需求分析同特定的测试评估体系相结合;教学模式应追求新颖独特,不拘一格.     

大学语文课程改革刍议

通过问卷调查、了解到学生倾向求学于大学语文课程喜欢的程度,从教学内容、教学艺术、教学方式、手段发出了课程改革必然的呼唤。