关于提高普通高校军事理论课教学质量的思考与实践

当前m高校军事理论课教学工作存在的问题,严重影响了高校军事理论课教学的质量.要提高高校军事理论课教学质量,必须加强军事教师队伍的建设;要针对大学生的特点,更新、充实军事理论课教学的内容,提高学生的学习热情;改进军事理论课教学的方式方法,使军事理论课变得更加生动活泼;改进军事理论课考试的内容及形式,通过考试促进军事理论课教学质量的提高.     

军事课课程教学方法探索与实践

通过对军事课课程教学方法的研究和实践，我们初步解决了军事理论课与军事技能中暴露出来的问题，逐步调整了现有军事课的教学内容、方法和手段，使军事课教学更加正规化、科学化。     

浅析高校军事教师应具备的素质

本文依据目前普通高校军事教师素质参差不齐的基本现状以及军事理论课教学的特殊性,着重从政治、军事、科技、人格这几个方面进行了剖析,探讨高校军事教师应该在这几个方面强化自身素质以适应军事理论课的教学要求.     

关于开设《军事理论》网络公开课的思考

网络公开课方兴未艾,高水平的授课为求知者提供了一个便捷、高效的受教育途径。军事理论历来为高校学生和广大军事爱好者所关注。本文将在概述网络公开课发展现状的基础上,探讨开设军事理论课网络公开课的必要性和提升军事理论课公开课质量的相关思考。     

高校军事理论课教学改革研究综述

通过对1985年~2013年间有关高校军事理论课教学改革文献的全面梳理,了解已有研究文献的主要涉域及存在的不足。为进一步推动高校军事理论课教学改革研究,提出应切实依法办事、加强学科建设、坚持理论研究与实践研究相结合、满足社会人才培养需要的四点建议,以期提高军事理论课教学质量,推动后续研究。     

论军事理论课程建设中的大学生思想政治教育工作创新

军事理论课有着巨大的德育优势,以社会主义核心价值体系引领其课程教学,切实提高军事理论课程建设管理水平,切实加强军事理论课程师资队伍建设,切实创新军事理论课程教育教学方式,把社会主义核心价值观贯穿于整个学生思想政治教育的过程中。这是发挥军事理论课优势,全面推动思想政治教育工作发展的重要途径。     

规范军事教研室建设 提高军事理论教学质量

加强高校军事教研室的建设力度，是全面提高高校军事课教学工作的一项重要举措。提高军事课教学质量是建设军事教研室的基本着眼点；机构设置从机制上保障了军事教研室建设的科学规范；师资选配提升了军事教研室的整体教学水平；实现教研室的规范管理，从课堂教学方面提高军事理论课的教学效果；开展教学研究和改革，从研究上探讨建立科学有效的军事理论教学体系；开展军事学科学术研究，从学科建设层次提升军事理论教学。     

探讨高校军事理论课程教学的现状与改革措施

现在我们的国家大局稳定．人们安居乐业，危机意识不强。一些高校对军事理论课程教学重视不够。课时一再减压。学校以教室少，专业课程任务重为由。将军事理论课集中在军训期间或安排在周末和晚上授课。未能按照教学大纲保障足够的理论授课课时，教学质量差强人意。本文将对目前高校军事理论教学的现状和完善措施进行探析．以期能为军事理论教学工作尽一份力。     

4高职院校军事理论应用性教学探讨

当前高职院校军事理论课教学在集中授课与外出实习、企业生产与学校教学安排以及现行的教材等方面存在不足。在高职教育推行工学结合人才培养模式改革的背景下,应从岗位要求、课程体系、师资建设等方面着手,提高军事理论课教学的应用性和实效性。     

军事课程在高校思想政治教育中的地位问题刍议

军事课程,包括军事理论课及军事实践课(军事技能训练,简称“军训”)是高校学生的一门必修课,属于高校思想政治教育的一部分,是加强大学生思想政治教育,     

坚持科学发展观 创新思想政治理论课实践教学模式

在高等院校的思想政治理论课教学中,必须坚持以大学生为本,创建思想政治课理论与实践相结合的教学模式,使该门课程成为指导大学生树立正确人生观、价值观、择业观的必要课程,使思想政治理论课对大学生产生吸引力,成为大学生喜爱的课程。     

高校思想政治教育实践教学初探

高等院校的思想政治理论课（以下简称“思政”课）教育教学是马克思主义理论传播的非常重要的方式和过程，而马克思主义首要的、基本的观点正是实践的观点，因此马克思主义理论的传播就不能采取单纯的理论教育模式，必须与实践相结合，在实践中深化理论。     

构筑“90后”大学生爱国价值观体系探索

爱国是中华民族的精神主线,也是对"90后"在校大学生进行思想政治教育和国防教育的核心目标;军事理论课是爱国主义教育的有效载体。本文论述了以军事理论课为依托,构筑"90后"大学生"守国土、亲人民、传文化、爱社会主义"的爱国价值观体系,实现"知国、卫国、报国"的爱国行为引导的可行性。     

戏剧影视文学专业的“视听语言”课教学方法初探

"视听语言"课是高等院校影视类相关专业的基础课,也是一门专业理论课,内容涉及到影视创作中的各个重要概念。通过对"视听语言"课的教学内容与目标的探究以及对本门课教学现状的调查分析,试图找到适合该课程特点的教学方法。     

对高校思想政治理论课新方案实施的探讨

思想政治理论课新方案的实施，是对思想政治理论课传统教学模式的重大突破，它为大学生进行思想政治理论教育提供了良好的思想和理论基础。为此，应当对思想政治理论课新方案实施进行探讨，为进一步提高高校思想政治理论课的实效性创造良好条件。     

加强高校思想政治理论课教学的思考

高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道。当前，思想政治理论课还存在着一些薄弱环节，为了进一步加强高校思想政治理论课教学，必须在实践中切实把思想政治理论课放到重要地位，进一步改进教学方法和建设一支高素质教师队伍。     

党校政治理论课教学方法的创新

政治理论课作为一门党校中提高党校学院道德修养与思想觉悟的重要课程，对于党校学员与党校教师都有着重要的意义。为了更大程度的发挥党效政治理论课的作用，提高党校学员的思想觉悟，适应新的历史形式，政治理论课的教育方法必须要进行创新．本文针对当前党校的政治理论课基本情况。提出一些政治理论课的教学方法上的创新。     

优化高校政治理论课实践型作业的几点思考

高校政治理论课作业是政治理论课教学的有机组成部分，加强作业要素的有效配置，拓展内容，将书面型作业和实践型作业有机结合，增加讨论型作业，布置阅读型作业，提倡竞赛型作业，必将充分调动学员做政治理论课作业锅积极性，提升整个政治理论课的教学效果。     

高职院校思想政治理论课实践教学现状分析简

思想政治理论课实践教学对于提高思想政治理论课教学的实际效果、提高高职院校人才培养质量具有重要意义，但目前来看，各高校，尤其是高职院校，限于办学规模、办学理念等原因，思想政治理论课实践教学开展的的现状并不容乐观，存在问题很多，应充分认识到开展思想政治理论课实践教学的重要性，建立实践教学开展的保障机制。     

高校思想政治理论课教学方法改革新探

高校思想政治理论课教学工作在新世纪新阶段面临着新的挑战，因此，高校思想政治理论课要满足党和国家、广大青年学生的要求就必须加大改革的力度。积极运用案例教学来激活思想政治理论课教学。以新理念来开创高校思想政治理论课教学的新局面。