少数民族大学生心理危机预防研究

当代少数民族大学生由于个人性格、家庭经济压力、环境适应、人际关系等方面的因素,心理危机呈现突发性、痛苦性、无助性、危险性等特点。构建少数民族大学生心理危机预防机制的对策是：加强信心建设基础上的心理危机预防,完善校园文化体系建设;加强心理健康教育;构建心理危机预警机制等。     

大学生心理危机干预机制探析

高校大学生心理危机具有普遍性、复杂性、易察性、易发性等特点.心理危机干预机制应采取平衡、认知模式,坚持以人为本的原则;建立大学生心理健康档案制度,实现预警功能;加强重点时段和重点对象的排查;强化监督管理,保障规章制度的实施.     

网络环境下大学生极端心理危机事件的预防

近年来,大学生极端心理危机事件时有发生,引起了人们的关注与反思。在网络环境下,大学生对虚拟世界的过度依赖、对网络行为的盲目模仿都是引发极端心理危机事件的重要因素,对此,应坚持完善大学生网络心理健康教育工作,加快建立大学生极端心理危机网络预警体系,并创新拓展大学生极端心理危机网络干预机制,以有效预防大学生极端心理危机事件的发生。     

大学生网络心理危机及其干预机制

网络技术的快速发展在心理极其敏感的、尚处于心理成长期的大学生中诱发了各种心理危机。网络心理危机的干预机制应从四个方面着手,即增强大学生面对网络突发性问题时的心理自我调节能力,构建网络心理危机预警机制,增强大学生网络心理危机干预的有效性,重视危机后干预,强化危机干预的效果。     

关于高职学生心理危机预防及干预问题的思考

高职学生心理危机干预是高校心理健康教育工作的重点。笔者在剖析高职生心理危机成因的基础上．提出了构建心理危机干预工作的相关策略．完善了大学生心理危机应急处理机制,对高职院校学生心理健康教育系统的完善具有重要的意义。     

论"80后"荣辱观教育的必要性及其对策

"80后"青年群体是优点突出、缺点也突出的一代,对他们加强社会主义荣辱观教育尤为必要.在教育中,要重视德商教育,更新家庭教育方式;思想政治教育要与时俱进,利用网络开展荣辱观教育;商业组织应采取人性化管理,重塑"80后"的新型荣辱感;营造宽客的社会环境,创立良好的过渡环境;重视"80后"大学生心理健康,建立心理危机预警机制.     

大学生心理健康教育与危机应对相关问题研究

自改革开放以来,我国社会经济得到了快速发展,在这样的背景下,贫富差距也越来越大,而当代大学生作为一个脱离旧环境,踏入新集体的群体,由于缺少指引,导致大学生的心理危机状况逐渐严重,这也引起了广大社会群众的关注。针对这样的现状,高校必须要积极落实、完善心理健康教育工作,针对新生进行科学的心理健康状况调查,探究当代大学生的心理危机源,并给大学生心理危机群体,提供专业的心理危机治疗,真正实现当代大学生的心理健康发展。本文对大学生心理健康教育和危机应对相关问题进行分析和探究,希望能够建立有效的心理危机解决措施。     

高职院校大学生心理危机现状调查与心理干预研究

作为一个特殊的社会群体，大学生的身心不成熟性决定了其是心理危机的高危群体。大学生心理危机的预防和干预是高校学生素质教育的重要内容。然而，目前许多高校尤其是高职院校尚未建立大学生心理危机预防与干预的专门机构。通过建立长效的心理干预机制，加强预防知识的宣传教育，可以培养学生的环境适应能力和心理调控能力，有利于提高高职院校大学生整体心理健康水平。     

大学生心理危机干预与对策

大学生心理健康问题受到社会各界广泛的关注，尤其是大学生的心理危机现象已成为影响大学生个体发展和校园稳定的重要因素。怎样应对大学生的心理危机是高等教育工作者无法回避的紧迫问题。本文对近年来大学生心理危机干预的相关研究进行了综述，并对大学生心理危机干预的具体措施进行了阐述。     

研究生心理危机干预对策分析——以江南大学为例

心理健康问题越来越受到社会的重视，特别对于高学历的研究生群体，心理危机现象日益突出。在分析导致研究生心理危机主要原因的基础上，应通过健全体制、整合资源、强化预警等多种途径对研究生心理危机进行干预。江南大学自觉把心理健康教育作为研究生教育的重要组成部分，在实践探索的过程中积累了一定经验。     

大学生“6＋4”发展性心理健康教育立体型模式的构建——以浙江工业大学软件学院为例

关注大学生的心理发展,引导当代大学生形成自尊、自爱、自信、自律、自强的优良品格,是高校全面推进素质教育的必需.将高校心理健康教育与思想政治教育有机结合,构建大学生发展性心理健康教育立体型模式,从课堂教学、指导咨询、教育活动、危机干预、调查研究、心理档案等层面创建良好的心理健康教育环境,是新形势下做好大学生心理健康教育工作的着力点.     

大学生心理危机预防、预警和快速反应一体化研究

心理危机的发生在时间上具有一定的突然性,但并不意味着没有早期征兆。建构新的、有效的、具有可操作性的大学生心理危机预防、预警和快速反应系统,对于增强大学生身心健康、促进和谐社会的建设有着极其重要的意义。     

对高职大学生心理危机及干预实施方法的思考

大力加强高职大学生心理健康教育工作,更好地帮助有严重心理问题的学生度过心理难关,及早预防、及时疏导、有效干预、快速控制学生中可能出现的心理危机事件,降低学生心理危机事件的发生率,减少学生因心理危机带来的各种伤害,促进学生健康成长.     

论学生干部在大学生心理危机干预中的作用

高校学生干部拥有学生和干部的双重身份.随着高校大学生心理健康问题的日益凸显,学生干部在大学生心理健康教育中的作用也逐渐得到重视,在大学生心理危机干预中,同样可以发挥重要作用.     

大学生心理危机干预机制研究

当代大学生面对着更为广泛的压力源,极易产生心理危机。如何减少和减轻大学生心理危机的数量和程度,建立健全大学生心理危机预防与干预机制,已成为国家、社会和高校普遍重视、亟待解决的问题。     

用科学发展观引领大学生心理健康教育的改革和发展

大学生心理健康面临人际关系敏感、情绪起伏等种种挑战,而目前大学生心理教育改革的情况不甚理想,存在着诸多亟待完善的问题.必须以科学发展现为指导建立长足有效的大学生心理健康教育机制,充分发挥课堂教学的重要作用,重视开展·心理辅导、咨询和心理健康宣传活动,完善大学生心理监督体制.     

试论高校学生心理危机预防与干预机制

高校学生心理危机虽然比率很小,但对学校、对家庭、对其自身的负面影响的确很大,备受社会和广大教育工作者的关注。作者阐述了高校学生心理危机及诱发心理危机的因素,分析了目前大学生心理危机预防与干预现状、优势与不足,提出了强化大学生心理危机预防与干预机制的措施。     

论高校校园危机事件心理干预系统的建立

校园危机事件心理干预的目的是减少大学生心理疾病的发生，将危机事件引发的伤害降至最低，提高学校及大学生应对危机事件的能力。建立和完善校园危机事件心理干预系统是高校开展心理健康教育的一项重要任务，其措施主要有：加强领导；保证人员；建立学校三级预防体系。     

心理弹性研究在大学生心理健康中的应用及系统评价

大学生心理弹性对身心健康至关重要。大学生的心理健康可以通过心理弹性从不同角度进行测量评估,从而进行积极的心理建构。本文在对大学生心理弹性相关研究进行综述的基础上,通过文献检索和筛选,对大学生心理弹性测量进行了信效度比较、系统评价和分析,揭示了心理弹性对大学生心理健康产生影响的内在机制,并探讨了目前有关大学生心理弹性的研究的不足,以期为高校培养大学生的健康心理提供科学视角和可行性建议。     

大学生心理危机个案分析与干预策略探讨

本文以大学生宿舍矛盾引发的问题为切入点,对大学生心理危机突发案例进行分析,探讨积极的干预策略并提供有效的应对方式,并据此进一步探索适合大学生实际特点的心理健康教育方法,做好学生心理疏导和调节工作.