隐喻的认知特征及对外语教学的启示

隐喻经历了一个从修辞到认知的转换研究过程.隐喻具有普遍性,隐喻在本质上是概念的,是有价值的认知工具.概念隐喻通常以结构隐喻、方位隐喻和实体隐喻的方式来实现.隐喻是人类组织概念系统的基础,是人类组织经验的工具,为人类提供了认识事物的新视角.因此,在外语教学中,教师要明确引导学生认识和理解语言的隐喻性,注重培养学生的隐喻思维能力,利用隐喻来取得良好的教学效果.     

认知隐喻能力与二语习得

隐喻已经从修辞学研究的范畴进入到了人类认知研究.隐喻作为一种思维方式,可以培养学生在英语学习当中以隐喻思维去认知世界,从可及性较强的概念映射到可及性较弱的概念.揭示这一过程,我们能更加合理地系统地将新知识与已有的认知结构系统结合,从而学习并保持知识,这样能更有效地帮助学生建立起深层的理解和记忆系统.     

组织理论视角的预算管理本质及优化研究

文章以组织理论的三种研究视角为基础研究预算管理的本质,认为预算管理作为控制工具的本质是基于理性系统的研究视角;自然系统视角的预算管理本质是行为过程;开放系统视角的预算管理本质是组织与环境的交互系统。以上述本质解析为基础研究基于三维本质观的预算管理,认为需要从预算控制方法、预算管理行为和预算组织体系等三个层面构建和优化预算管理系统。     

对巴纳德组织本质的理解——由饭野与加藤之争引发的再思考

理论其本身是人类对现象世界的一种解释方式,是从一个维度的视角形成了一个视界.20世纪巴纳德组织管理理论的出现引起社会的广泛关注和重视,自此之后对组织的研究也越来越多.但至今依然未能找到组织学的基本问题,这说明我们对组织学的研究还不够成熟,仍需不断地对历史进行回顾、挖掘和提炼.本文拟从日本著名学者饭野春树在《巴纳德组织理论研究》一书中对组织概念的理解入手,通过对比反驳其观点的加藤胜康,同时结合巴纳德理论组织的本质、理论产生的历史背景以及协作系统和非正式组织这两个重要概念的理解,通过有机系统论的逻辑分析,研究组织概念的两重性,并得出巴纳德组织理论中组织本身存在意识的结论.     

余光中《乡愁四韵》中的概念隐喻研究

隐喻不仅是一种语言现象,也是一种概念现象和认知思维方式,在人们的思维过程中占有重要地位.本文运用认知语言学的概念隐喻理论具体分析了余光中《乡愁四韵》 中存在的概念隐喻,旨在从认知的角度去分析和阐释隐喻在中国现代诗歌中的作用及功能,从而加深人们对隐喻的认识.     

自组织理论与道德系统演进

本文将自组织理论及其方法运用于研究道德系统的历史运动、变化和发展,从新的角度深入地揭示道德系统的演进机制,指出,社会道德系统的演进在本质上是一个自组织过程;随机涨落与道德系统形态的跃迁、转换,对道德系统的演进起着导向和调控作用。因而,从自组织理论角度去重新认识道德系统的演进问题,能使我们把原来关于道德系统演进的各种抽象结论更进一步具体化。     

论隐喻能力在外语教学中的培养

现代隐喻研究主要是认知隐喻观和语法隐喻观,两种隐喻观虽从不同视角研究隐喻,但共同认为隐喻不仅是一种语言现象,更是一种人类认知、思维现象。隐喻能力培养的途径主要有四：制定教学大纲时要考虑隐喻能力;安排教材内容时要体现隐喻能力;引导隐喻思维;设计评价体系时要激励隐喻思维能力。     

隐喻象似性及其在语篇中的作用

当代隐喻认知理论认为:人类所形成的隐喻性语言,往往会影响人类的认知结构,行为方式,这就是从能指和所指的关系而言的,是一种象似现象。该文从认知思维的角度出发,探讨了隐喻象似性的认知功能及其在语篇衔接与连贯中的作用,认为隐喻象似性是语篇连贯的隐性衔接机制之一。     

从认知视角谈隐喻修辞对读者认知的影响——基于钱钟书《围城》中经典隐喻

人们对隐喻的研究已经有一段历史了,隐喻被定义为一种很常见的认知方式.本文阐述了认知到语言认知到隐喻认知的层次,并通过分析钱钟书《围城》中的经典隐喻深入研究了隐喻认知是如何更深入长久地影响读者的思维和记忆的.作为修辞手段的隐喻更是普遍的认知行为和认知手段,隐喻的研究对提高作品的欣赏具有重要意义.     

小议隐喻及其汉译

隐喻不仅仅是一种语言现象,它其实还是人类思维的一种方式.它是我们探索、描写、理解和解释新情景的有力工具.因此,本文分析了隐喻的概念及英汉隐喻的异同,并探讨了英语隐喻的汉译法.     

重视和运用科学理论

恩格斯指出:“一个民族要站在世界的最高峰,就一刻也不能没有理论思维.”当前,发展中的新事物新现象层出不穷,新情况新变化叠加呈现.认识和适应新常态,把握和驾驭新命题,服务和推动新发展,需要我们决策咨询工作者更加重视和运用科学理论揭示本质、探求规律、指导实践. 科学理论是解放思想的武器、探究本质的法宝、指导实践的灯塔.源于实践的理论,是对客观规律和本质的理性反映,能够帮助我们穿透迷雾,把事物看得更加精准真切.对于决策咨询工作者来说,只有拥有深厚的理论基础、掌握科学理论的精髓,才有利于培养战略思维、全局思维、辩证思维、创新思维,才能在服务决策的过程中廓清思路、扭住关键、有的放矢.     

事件结构隐喻研究综述

事件结构概念是哲学中的核心概念.事件结构概念的理解是通过隐喻的方式实现的.本文在Lakoff & Johnson的《当代隐喻理论》和《体验哲学》背景下,分别对ESM理论的提出及其在隐喻体系中的地位、哲学基础等方面加以概述.在参阅文献的基础上,对当前国内外ESM研究现状进行综述.     

对学习型组织的辩证性研究

20世纪80年代以来,随着信息革命的迅猛发展,知识经济时代日趋迫近,企业面临着前所未有的竞争环境的变化.以美国麻省理工学院教授彼得·圣吉为代表的西方学者所提出的以"五项修炼"为基础的学习型组织理念,已成为管理理论研究与实践的热点,有关研究的重要成果不断涌现,已经初步形成了一种管理理论.面对热点,大多数研究者认为我们应积极研究并实践学习型组织,但是也有学者对彼得·圣吉的学习型组织理论(且先称为理论)提出质疑.究竟应如何在理论和实践中对待学习型组织,本文以学习型企业为例,尝试运用唯物辩证法和系统理论的全面、系统和发展的观点,结合管理学包括人力资源管理的有关理论,讨论辨证地认识学习型组织及其内外部环境的问题.     

从认知隐喻的视角解读英语中的一词多义现象

一词多义不仅属于一种语言现象,而且是一种认知现象。通常,语义理论从语言结构与社会历史的视角对一词多义进行分析与探讨,然而随着认知语言学的发展,不少语言学家逐渐从认知的视角来阐释词义的扩展和延伸。本文以前人对一词多义进行的认知研究为基础,从认知隐喻思维模式的视角,并结合具体例子,试图对英语中的多义现象进行分析与解读。从而揭示出在大学英语词汇教学中引入认知隐喻理论具有一定的启示和指导意义,英语教师在英语词汇教学过程中应重视培养学生的认知隐喻思维。     

隐喻理论的渊源概说

作为语言学认知理论的中心课题,隐喻研究日益受到语言学者的重视.隐喻理论经历了漫长、复杂的发展过程,由传统的修辞手段到现代的认知手段,无一不浸透着哲人的智慧.无论是替代论、比较论,还是互动论,都可作为认知手段.隐喻是语言和认知之间的重要桥梁,是我们认识世界的重要手段之一.     

论概念隐喻与外语教学

现代隐喻认为隐喻不仅是一种语言现象、修辞方法,它更是一种认知现象,一种思维方式。本文通过对概念隐喻的定义、分类等探讨,将概念隐喻理论运用到英语词汇教学、文化教学之中,培养学生的隐喻意识和提高学生的隐喻能力。     

东西融合之悟性思维:伊隆·马斯克的隐喻谜团

悟性是企业家认知的至高境界,悟性思维是产生创造性认知的源泉。通过对技术型创业家伊隆·马斯克的视频访谈、在线互动和公开演讲文字及视频的分析,本文提炼出反映其思维特征的四个隐喻,包括"玻璃+深渊"、"知识语义树"、"跨界融通"和"第一性原理",并以这些隐喻与创新之间的内在联系为基础,在前期已经完成的关于中国传统悟性思维和悟性创新的理论构建和案例研究的基础上,探讨马斯克所兼具的东西方思维的某些特质,尤其是以此构建东西融合之悟性思维理论框架。     

模因论与方位性隐喻研究

模因理论是语言学的一个重要理论,模因指文化基因,它因模仿、传播而存在.从模因论角度看,语言本身就是一种模因.隐喻是一种普遍现象,其本质是人类认知与了解外部世界的一种重要手段.本文针对"上/下"方位性隐喻理解中产生的模因,例证分析了隐喻模因的模因表现型和模因基因型,并通过两种类型模因的重新编码、复制和传播,以及自然或人为地选取,形成了"上/下"方位性特点的隐喻模因.     

论模块化组织的本质及其边界界定

本文基于交易费用理论和模块化理论深入探讨了模块化组织的本质.与已有研究主要关注产品和产业不同,本文把关注的重点放在了问题的原点--对活动的组织上,采用比较静态分析的方法,通过分析活动的任务网络特点来寻找与之相匹配的有效组织形态--市场、企业或者模块化组织,从而从理论上阐明了关于模块化组织本质的两个核心问题--存在原因和边界界定.     

隐喻的跨文化认知研究

隐喻既是一种语言现象,又是潜移默化地存在于认知世界中的思维与行为方式。共有的物质文化基础和人类的隐喻认知结构使不同语言间的隐喻呈现趋同性,而不同的文化背景与文化心理又必然会导致不同语言间隐喻的差异。以认知语言学的隐喻观为理论基础,对汉语和英语中的隐喻进行对比分析,可以发现中西方文化差异对隐喻的影响。