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1.
本文对学习者在外语学习初期的学习策略进行了分析,最终推导出语言教学应该关注学习策略。第一部分对外语学习初期的特点进行了分析。第二部分则是对在语言习得初期所运用的学习策略的分析。本文采用了Oxford对学习策略的分类进行分析。最后一部分是对语言教学的启示。 相似文献
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自我效能感是影响学习策略有效运用的一个重要情感因素,高中生的英语学习自我效能感水平和学习策略使用频率都偏低;英语学习自我效能感与学习策略的运用呈现正相关关系。教师在英语教学中应按照英语课程标准的要求,加强高中生英语学习自我效能感及学习策略的教学。 相似文献
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本文采用<卡氏十六种人格因素量表>和西安交通大学外语部教师编定的<语言学习策略调查问卷>,对197名理科大学生进行问卷调查,结果显示:1.从整体来看,理科大学生最倾向于使用情感策略,而使用认知策略的倾向性最低;2.男女大学生在语言学习策略的运用上不存在显著性差异;3.在16个卡特尔人格因素中,8个个性因素为语言学习策略的有效预测变量.结论认为卡特尔16PF和语言学习策略有关,应针对不同个性类型的学生给予相应的学习策略指导. 相似文献
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语言学习策略在外语和第二语言学习中起着非常重要的作用,培养学生的学习策略不仅能提高成绩,而且能培养其自主学习的能力。本文从高职高专学生的知识特点出发,探讨如何在外贸函电教学中进行写作策略的培训以提高学生学习该课程的信心和主动性。 相似文献
5.
影响外语学习策略的因素有很多,本文主要从认知角度对语言学习策略和学习动机进行交叉分析,以及对如何运用学习策略和强化学习动机作了简要分析,旨在研究认知在两者之间起的推动作用,以期广大外语学习者重视学习策略和学习动机对学习成果的影响,以提高外语习得效率。 相似文献
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近年来,学生的外语学习策略引起了国内外学者的广泛关注。在我国,学习策略的研究起步较晚,因而更应受到重视。本文主要采用奥克斯福德的语言学习策略问卷,对某高校非英语专业研究生的学习情况进行调查,旨在弄清非英语专业研究生学习策略使用的总体状况及学习策略和学习成绩的关系。 相似文献
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关于学习策略的初步研究 总被引:1,自引:0,他引:1
学习策略是学习主体为实现学习目标而自觉使用的计谋策略,是学习的规则和能力。元认知是学习策略的一个重要的核心部分,又是有效运用学习策略的基础和前提。学习策略受认知策略的制约,二者具有因果关系。学习策略与学习方法的关系是二者都可提高学习效率,不同的是学习策略比学习方法更加系统化,规范化,是更高层次的调节和控制学习活动的过程。 相似文献
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针对学生缺乏系统学习策略训练的问题,以O’Malley&amp;Chamot提出的第二语言及外语学习者使用的三大类学习策略为依据,参照Oxford(1990),O’Malley&amp;Chamot(1994)以及Cohen(1998)分别提出的外语学习策略训练模式,制定出符合本院学生的阅读学习策略训练模式,并利用丰富的网络阅读资源对学生进行阅读策略培训,旨在通过策略培训,提高学生对阅读策略的使用意识,成为独立、自主、高效的学习者,同时这也对教师提出了更高的要求。 相似文献
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词汇是构成语言的基本单住,词汇量的大小对于一个外语学习者的外语水平有着直接的影响,尤其是高中生的词汇学习。教师应在词汇教学中加强对学生元认知策略使用的指导培训,制定学习计划及培养学生自我评估词汇学习效果的能力。 相似文献
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掌握英语听力学习策略养成良好学习习惯 总被引:1,自引:0,他引:1
本文对听力学习策略进行了分析,并对策略运用进行了探讨,强调认知策略和情感策略在听力学习中的作用,旨在加强学习者对听力策略本质的理解,通过策略学习提高听力水平。 相似文献
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良好的英语学习策略不仅有利于学生把握学习方向,提高学习效率,而且有助于他们形成自主性学习的能力,为终身学习奠定基础.良好的学习策略包括认知策略、调控策略、交际策略和利用资源策略. 相似文献
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良好的英语学习策略不仅有利于学生把握学习方向,提高学习效率,而且有助于他们形成自主性学习的能力,为终身学习奠定基础.良好的学习策略包括认知策略、调控策略、交际策略和利用资源策略. 相似文献
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阅读和理解在英语语言的学习中占有重要地位。元认知策略在英语阅读教学中的应用,主要有创设元认知的学习环境;提高学生对元认知策略的认识和感悟,传授元知策略和技巧;在课堂教学中,在真正的语言教学中引导学生学习元认识策略。 相似文献
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语言与文化的关系及了解文化的策略 总被引:3,自引:0,他引:3
语言是学习文化的主要工具,人在学习和运用语言的过程中获得整个文化;文化知识影响到语言学习者的各个学习阶段,对学习者变得越来越重要.文化教学的策略是创造一个真实的教室环境等. 相似文献
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本文分析大学生自我管理学习的现状以及产生的原因,探讨培养大学生自我管理学习能力的策略:激发和增强大学生的掌握动机;为大学生设置适合其能力发展的学习任务;传授自主学习策略知识,提高学习策略选择能力;摒弃传统的学业评价方式;为大学生创设自主的学习氛围和给予大学生积极的评价和认可。 相似文献
20.
本文主要调查了新建本科院校学生学习焦虑自我认定与英语学习之间的关系,并根据调查分析提出几点建议:注重培养学生英语学习策略,帮助学生提高学习效率;养成学生良好的学习习惯、责任心和自我评估能力;开展合作学习,取长补短,克服焦虑;利用网络多媒体教学系统,创造轻松和谐真实的语言交际环境。 相似文献