新型拔尖创新人才培养的质量评价指标研究

培养拔尖创新人才是提升我国创新水平的主要路径之一，研究生教育则是培养拔尖创新人才的关键实现方法之一。科学的人才培养质量评价体系能够切实反映人才培养现状，推动人才培养模式不断优化。文章在明晰拔尖创新人才内涵和概念的基础上，运用LDA主题提取模型，提出了适用于研究生拔尖创新人才培养的质量评价指标体系，以期为科学评价拔尖创新人才培养质量提供有益借鉴。     

硕士研究生教育存在问题

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》的公开征求意见工作已顺利完成，可见国家对教育问题的重视。从纲要和实际生活中不难看出我国的高等教育方面尤其是硕士研究生教育存在的问题，它真的能培养出国家需要的专业和科研人才吗？硕士研究生的招生录取和教育过程中存在的问题值得我们深思。     

科学发展观统领下创新研究生党建工作——东北农业大学研究生党建工作创新实践案例

用科学发展观指导研究生党建工作创新，是党的事业发展的要求，也是高等学校培养拔尖创新人才的要求。当前研究生党建工作面临一些困难与存在一定问题。通过优化设置研究生党支部，建立制度化组织发展程序，搭建研究生党建网络平台，推行基层党组织活动立项制等，完善研究生党建工作体系，并在此基础上拓宽思路，探索出研究生党建与思想政治教育、科研创新、社会实践和全员育人相结合的研究生党建工作新机制。     

发展研究生教育与建设高等教育强国

高等教育强国的“强”主要体现在高等教育普及率、教育质量、办学水平、高等教育对经济社会发展的贡献率等方面。高等教育强国也一定是研究生教育强国：世界一流大学和高水平大学的重要体现之一是研究生教育的发达；优势学科必是研究生教育发达的学科；实现科技创新，提高科技进步贡献率必须经由研究生教育；拔尖创新人才孕育于研究生教育。     

从工科硕士研究生就业现状谈研究生教育新思路

近几年工科硕士研究生的就业存在着就业于工科行业、从事专业技术工作的比例偏低,进入大型企业就业越来越难等问题,因此必须开拓工科研究生教育的新思路:坚持专业教育是基本,提升项目制作能力;重视个性化教育,培养拔尖创新人才;改变传统职业教育观念,培养学生的综合能力。     

研究生培养质量保障机制研究

研究生教育处于高等教育的最高层次,担负着培养高级高素质人才和发展科学技术的双重任务,是培养高层次创新人才的主渠道,是知识创新的重要力量。因此,有必要构建研究生培养质量保障机制来保障和提高研究生的培养质量。     

关于基础学科研究生创新平台建设的思考

实施＂研究生创新计划＂是高等教育适应国家创新体系建设和建设创新型国家的要求而采取的重大举措,是我国学位与研究生教育改革实践的新探索。结合基础学科硕士点的实际,举办＂博士访谈＂、＂走进学术名家＂、＂学术论坛＂等专项活动,有益于在强化基础理论学习基础上,以培养学生创新思维、创新能力为中心的基础学科研究生创新平台的创建,对活跃研究生学术活动、营造浓厚的基础学科学术研究气氛具有积极的促进作用。     

新时代思政专业创新型研究生培养教学改革路径探索

新时代中国创新动能的持续开发和转化离不开研究型人才的培养、选拔和使用。思政专业研究生既承担着把自己塑造成创新型人才的己任,又肩负着为未来创新型人才培根铸魂的重任。高校只有在思政专业研究生的教学内容设计、教学理念转变、教学模式转换上下功夫,才能提升创新型思政专业研究生培养质量,确保为国家和社会发展培养更多创新型思想政治工作人才。     

研究生创新人才培养研究综述

文章阐述了研究生创新人才的定义与内涵,探讨了研究生创新人才培养的主要模式及实现方式。指出,研究生创新人才的培养不仅是当前高等院校教育的首要任务,也是其培养模式改革的重要内容。所以,高校应依据自身特点选择合适的培养模式,同时,要加强研究,推进研究生创新人才培养更好的发展。     

网络对研究生德育的影响

研究生作为国家培养的较高层次的人才,是实现中华民族伟大复兴的中坚力量,他们的道德素养关系着国家的命运,民族的复兴,加强对研究生的德育教育,培养以德育为先的研究生人才对国家社会的发展都具有战略上的意义。科技飞速发展的现代社会,网络对人们的影响与日俱增,网络在研究生这一群体的普及率极高,已然成了研究生获取信息,认识世界的一个重要渠道,因此利用网络对研究生进行德育教育在现代社会都是很必要的。网络对于研究生德育既有机遇也用挑战,如何利用好网络进行德育教育也是现在德育工作所面临的一个重要问题。     

研究生教育管理的创新

近年来,我国研究生招生数量一直高速增长,1998年全国招收的研究生仅为7万多人,到了2007年,硕士研究生招生达到36.4万人,博士生的招生数量达到了6万人,预计到2010年我国博士生数量将超过美国、日本、德国、英国等一些教育发达的国家,逐步发展成为研究生培养的第     

“因材施教”在研究生培养实践中的应用

"因材施教"是一种古老而又依然生机勃勃的有效教学模式,是一种倡导以学生为中心的教学理念。研究生教育是高等教育的重要组成部分,在研究生中培养拔尖创新人才是高等教育的使命。研究生的培养不同于中小学生的教育,文章结合研究生培养实践的特点,尝试将"因材施教"引入研究生的日常培养实践中去,以提高研究生的培养质量。     

学科建设与创新型研究生培养的研究与体会

研究生教育是高等教育的最高层次,研究生是未来社会创新型人才的主要来源.在当今知识经济时代,作为高层次人才主要来源的研究生,其创新能力的培养显得尤为紧迫和重要.本文从高校的交叉学科建设、加强科学研究、导师队伍建设等三方面论述学科建设与促进创新型研究生的培养的关系.通过采取必要的措施和手段,促进学科发展和学科水平提高.促进创新型研究生的培养.     

浅析拔尖创新人才信息素养培养对策研究

随着我国经济与科技的迅速发展,国际地位上升,竞争加剧,亟需大批适应当代社会发展形势的创新型人才,尤其是拔尖创新人才。新媒体信息无时不刻影响着人们的生活,互联网传播特性呈现其众多优劣性,在这种时代背景下,拔尖创新人才需要科学判断信息的真伪,并能准确区分及利用信息为国家和社会做出贡献,如何培养与提高拔尖创新人才的信息素养是当前人才教育培养的重大课题之一。     

学科群建设在培养创新型研究生中的重要意义

研究生是未来国家创新体系的主力军。因此,培养具有创新精神和能力的高素质研究生是研究生培养工作的关键。文章通过分析学科群的特征,指出学科群建设对培养研究生创新精神、创新能力具有积极的作用,并为如何构建创新型研究生培养模式进行有益的探索。     

新形势下高校研究生管理的多维度思考

高等学校作为培养高层次研究生人才的基地,将为我国实施科教兴国、可持续发展战略和人才强国战略作出重要的贡献。因此,加强高校研究生教育管理对于推动经济和社会全面发展具有重大的现实意义。从研究生教育管理存在的问题入手,针对如何在新形势下加强高校研究生教育管理提出合理对策和建议。     

探索高校协同创新科研组织模式 推动产学研用结合深入发展

高校作为国家创新体系的重要组成部分,在建设创新型国家、创新型区域的征程上,肩负着神圣的使命和光荣的责任。高校是创新人才培养的主体,在培养和造就拔尖高层次人才中发挥着重要作用,为产学研用合作创新提供了人才保障;     

新时期硕士研究生就业价值取向高校因素分析

硕士研究生作为国家人才战略的后备队伍,肩负着实现创新驱动发展战略,把我国建设成为"创新型"国家的历史重任。对硕士研究生就业价值取向进行研究,有利于我们更好地进行价值取向引导,使他们的就业方向与社会发展相契合,实现个人价值与社会价值的统一,真正发挥人才和智力优势。     

民办高校创新人才培养中的价值探析

在《国家中长期教育改革与规划纲要2010-2020）》中更是明确指出“牢固确立人才培养在高校工作中的中心地位,着力培养信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质专门人才和拔尖创新人才.”21世纪是一个信息化的时代,是一个创新的时代,培养创新型人才已迫在眉睫,突破现有的办学理念和办学模式,构筑具有中国民办高校特色的创新人才培养体系关键之所在.     

加快推进拔尖创新型人才队伍建设

当今世界各国综合国力的竞争归根到底是人才的竞争,而人才竞争的核心则是拔尖创新人才的竞争。大力培养拔尖创新人才已经成为当今世界各国实现经济科技发展和提升综合国力的重要途径。