沧州职院“双师型”教师的培养策略

高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分,"双师型"教师是职业教育质量不断提高的关键因素。沧州职院"双师型"教师队伍建设要通过打通"双师型"教师的培养渠道、优化教师素质、明确"双师型"教师的发展方向、引进兼职教师等手段,建立起"双师型"教师队伍建设的保障机制。     

“双一流”建设背景下高校加快发展的问题思考

拥有一批"中国特色、世界一流"的大学,推动建设高等教育强国,是"中国梦"不可或缺的重要组成部分。统筹推进世界一流大学和一流学科建设,汇聚一流师资队伍,培养一流学生,产出一流研究成果,其背后的支撑是大学的治理能力和水平。文章试对"双一流"建设背景下的若干问题提供一些借鉴与思考。     

会计专业“双师型”教师培养途径的研究——以江西某民办高校为例

着眼会计专业“双师型”建设的特殊需求，借鉴公办院校教师培养模式，探索高等院校与企业合作新模式，健全“双师型”教师培训机制。使教师能力素质得到提升，实现高素质应用型会计人才培养目标，最后以本校为例作出具体分析和探讨，为民办院校会计专业师资队伍建设提供参考。     

论独立学院人才培养目标定位与"双师型"师资队伍建设

根据人才市场需求和生源状况,独立学院人才培养目标应定位于应用型本科人才,而加强“双师型”师资队伍建设是独立学院应用型本科教育的内在要求。独立学院要发掘学校内部教师潜力,对现有专业教师进行职业培训,还要从学校外部引进“双师型”教师,加强兼职教师队伍建设,同时要完善学校各项制度,制定激励措施,保证“双师型”师资队伍的建设。     

“双一流”高校建设背景下高校人事岗位绩效管理工作的创新思考

国内大学在推进世界一流大学和一流学科建设背景下,根据高校自身特色坚持以一流为目标,学科为基础,绩效为杠杆,改革为动力的基本建设原则。在以人为本的理念下,高校的人事管理成为影响高校"双一流"建设的关键。优质的师资是高校教育质量的保证,是建设一流大学的基础。而高校人事岗位的绩效管理则为教师的选聘、管理和激励起重要作用。文章从"双一流"高校建设背景下的人事岗位绩效管理为切入点,创新思考人事岗位绩效管理工作。     

校企合作视角下高职“双师型”英语教师的培养

我国高等职业教育持续快速发展对教师各方面的能力．如教学能力、研究能力、实践能力提出了更高的要求。本文首先分析校企合作背景下培养高职“双师型”英语教师的必要性．通过对目前“双师型”英语教师队伍建设过程中的多层面反思．提出校企合作模式下“双师型”英语教师队伍的培养机制。希望紧扣高职教育“产学研一体化”特色．利用校企合作这一良好的契机．加大“双师型”英语教师培养力度．优化教师队伍结构和师资队伍建设,为社会培养更多的高技能、高素质综合性人才．     

高等职业技术师范院校师资队伍建设途径探析

当前我国职业教育正处于历史上最好的发展时期，国家高度重视，投入的力度比较大，但其目前仍然是我国教育事业中的较为薄弱环节，其中师资队伍数量不足、质量不高是制约职业教育发展的关键因素。因此，要想推动职业教育的快速发展，必须建立一支过硬的师资队伍。高等职业技术师范院校作为专门从事职教师资培养的院校发挥着骨干和示范作用，要完成这一历史使命其自身的建设尤其是师资队伍建设至关重要。本文结合高等职业技术师范教育的基本特征和目前我国高等职业技术师范院校师资队伍的建设现状，提出提高高等职业技术师范院校师资队伍建设的有效途径.     

沧州职院"双师型"教师的培养策略

高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分,"双师型"教师是职业教育质量不断提高的关键因素.沧州职院"双师型"教师队伍建设要通过打通"双师型"教师的培养渠道、优化教师素质、明确"双师型"教师的发展方向、引进兼职教师等手段,建立起"双师型"教师队伍建设的保障机制.     

民办高校大学生“形势与政策”教育探析

"形势与政策"教育作为高校大学生思想政治教育的组成部分之一,在民办高校中的重要性更显突出,这迫切需要民办高校领导切实改变对"形势与政策"教育的观念,加强管理,进行师资队伍建设,要求教师寻求"形势与政策"教育的有效途径。     

高职院校写作课教师的“双师型”定位

高职院校要实现培养高素质技能人才的目标，必须建设一支业务素质过硬的“双师型”师资队伍。写作课教学的“双师型”教师定位，迄今为止还没有具体的标准。本文提出要把写作课老师的写作水平界定，作为其获取“双师型”教师的条件，必须具备讲师以上专业技术职称。同时还要有省级以上作家协会会员证，才能被界定为“双师型”教师。     

“双一流”建设研究的回顾与评析——基于CSSCI数据的分析

"双一流"是近年来我国新提出的高校建设意见,文章利用CSSCI有关"双一流"建设研究的46篇文献,从论文发表时间、载文作者地区分布、学术热点的分布、论文引用量和下载量、期刊类别等五个指标对文献进行分析。结果表明:论文发表时间不均衡;论文地区分布较为狭窄,目前存在着较强的地区差异;"双一流建设"是各位学者关心的主要话题,与此同时将我国现状与国际形式作比较;论文的引用量并不是特别大,但相对来说,大家对"双一流"建设的出台还是给予了较多的关注;《中国高等教育》与《中国高教研究》是我国学者交流的主要阵地。     

英语教学“一条龙”体系与中小学英语师资培养

我国英语教学"一条龙"体系建设已在进行当中,这就要求中小学英语教师的继续教育和培训也必须与之相适应。本文分析了当前中小学英语教师师资队伍的职前和职后教育现状,探讨"一条龙"体系改革和新课标推行所带来的挑战,并据此对中小学英语教师继续教育培训提出了几点建议。     

请在家里褪下“教师”面具

<正>作为家长的教师,不能仅仅只关注孩子的学业成绩,还要更多地关注孩子学业之外的教育,这种教育在孩子的成长中同样是不可或缺的。我父亲曾是教师,我现在也是教师,很多人羡慕,"你们当老师的多好,可以自己教孩子。"然而,在我见过的形形色色的老师中,发现教师教育子女失败的例子俯拾     

"双一流"背景下西部高校师资队伍建设的系统动力学分析

建成一批世界一流大学和一流学科已成为今后一段时期我国高等教育发展与改革的重点任务,西部高等教育的发展水平影响着西部地区今后能否与中东部"同频共振"发展,具有重要的战略意义.本文在对我国西部高校师资队伍建设现状分析的基础上,基于系统动力学方法对"双一流"背景下西部高校师资队伍建设进行深入分析,建立了西部高校师资建设因果回路图,最后提出了加快西部高校师资队伍建设的途径,以期为西部高校师资队伍建设提供政策依据.     

高职院校会计专业“双教学团队”建设模式研究

目前,高职院校大部分教师教学任务的繁重,缺乏丰富的实践经验,教师通过下企业进行实践学习的效果不理想。而一个人的业务能力和企业资源有限,理论和实践通常不能同时得到平衡全面的发展。本文对高职院校会计专业"双专业教学团队"建设发展模式进行探讨。     

“双一流”建设背景下高校师资队伍建设研究现状及对策分析

高校师资队伍建设是高等学校"双一流"建设五大建设任务之一。文章从顶层设计、队伍结构情况、评价体系、国际化4个方面对目前国内研究师资队伍建设的情况进行总结,力求为今后的研究工作提供参考。     

奉献优质教育,争创一流名校 渝中区马家堡小学发展纪略

正马家堡小学校建于1957年。近年来,学校在"发展学生、成就教师、辉煌事业"的办学理念指引下,围绕"奉献优质教育,争创一流名校"的办学目标,逐渐形成了以"幸福素养教育"为核心理念的教育特色,培养了一支德才兼备的师资队伍,教学质量名列前茅。学校先后和英国威尔士Ysgol Y Dderi学校、威尔士卡迪夫Meadowlan小学等结为友好学校,拓宽了办学国际视野。建设德才兼备的师资队伍教师是教育的基石。马家堡小学在办学过程中,有针对性     

对“包装”营销功能的再认识

"包装"具有保护、美化商品,引导消费,促进销售等营销功能。过去我国因"包装不足",在国际竞争中处于不利的地位;改革开放以来,中国包装行业得到了长足的发展,基本改变了"一流产品,二流包装,三流价格"的局面;而包装业的发展出现了"过度包装"新问题。如何遏制"过度包装",应采取倡导"绿色消费"理念;建立包装循环利用机制;完善法律法规;加大对包装设计、技术投入等综合措施。     

再造管理:“双一流”建设中高校办公室的新担当

在国家提出"双一流"战略后,各高校纷纷开始发力,甚至是举全校之力,创建"双一流"。"双一流"建设重点在于学科发展,但笔者认为,"双一流"建设是个系统工程,还应包含人才培养、科学研究和行政管理。对高校办公室来说,"双一流"建设提供了牵头调整提高原有管理方式和模式的契机。在担当再造管理的过程中,高校办公室必须牢牢树立起政治意识、大局意识和责任意识,扮演好全校改革的指南针、参谋助手和大管家三大角色。     

深化校企合作 拓展高职院校“双师型”师资队伍建设途径

切实推进"双师型"教师队伍建设,是高职院校实现培养面向生产、建设、服务和管理第一线所需要的高技能人才的关键。"双师型"师资建设,可通过把握"双师型"教师的内涵,完善管理制度和激励机制,深化校企合作,采取以培养为主、引进为辅等方式实施。