中等职业院校数学课堂教学模式探究

现代教学在不断改革．新的堂课教学模式也已经踏入了教学生活，中职生数学的教材、考试内容不断更新，使课堂教学逐步从注重知识转向注重能力和素质，同时也对广大师生提出了更高的要求。然而当前，教师主宰课堂，满堂讲，满堂问，学生思想呆板．课堂效率低下的现象依然存在。教师如何在教学中积极探寻更加新颖教学方法，使学生真正学会学习，全面提高自身素质？这是笔者在课堂教学实践中一直思考的问题。经过一年多的有益探索，初步构建适合初中数学教学的模式一问题导学模式，让课堂充满生命的灵动，使学生在自主、探究、合作的课堂中生动活泼的成长。本文从课堂教学着手，对教学中实施问题导学模式的体会进行总结，探究如何追求课堂教学效益的最大化。     

谈初中数学教学中创新思维的培养

创造是应用创新思维，对已有的知识进行推理、分析，最后组合出新的有价值的东西。数学教师要在教学过程中注重开发学生的创新思维能力，深入研究教材，研究学生，精心设计好有利于培养创造性思维能力的课堂教学情景与课堂结构，才能为国家、为社会培养出适应时代要求的创新型人才。     

巧用课堂调控 构建灵动课堂

课堂教学是一个多层次的复杂的系统，新课程下的课堂教学倡导“以教师为主导，以学生为主体”的新的教学观，因此，促进学生主动积极、合作探究的学习方式是灵动课堂的根本要素。灵动课堂的有效教学，应致力于营造浓厚的自主学习氛围．唤起学生的主体意识，激发学习兴趣，调动学生自身的学习潜能进行自主学习，     

我的美术课堂——领会新课程标准，把握新美术课堂

素质教育是当前课堂教学改革的主旋律．课堂教学以面向全体学生，发展学生全面素质，让学生主动、生动活泼地学习为主要特征过去单纯的传授式课堂教学将必然转化为发现式、探究式、合作式甚至开放式等等多种教学方式并存的现代课堂教学模式：因为只有这样，课堂教学活动才能适应培养现代具有发展、创造、综合等能力的新型人才的需求     

用优化的课堂为初中数学学习提供服务浅析

近年来，我校围绕构建卓越课堂开展数学教研工。何为卓越课堂，什么样的课堂才能算得上是卓越课堂呢？我认为卓越数学课堂应该是：优化课堂教学，能高效整合课堂教学资源，协调好各个教学要素的相互关系，发挥出最佳教学功效，让学生在愉快学习中取得事半功倍的学习效果，有效提高数学教学质量。     

低年级阶段如何培养学生的英语学习兴趣

兴趣是最好的老师，在小学英语教学活动中，我通过生动活泼的课堂教学、游戏活动及一日活动的随机教育，重点培养孩子的英语语感启蒙，培养孩子的学习兴趣及良好的学习习惯。只有激发学生学习英语的兴趣，才能调动其主观能动性，以达到教学目的，从而提高英语教学效果。     

“问题情境”在化学教学中的创设

“问题情境”是在化学教学中，教师通过精心设计问题，立“疑”设“障”，从而创设激发学生进行积极思维的学习情境。“没有问题的教学”正是课堂教学的问题所在。思源于疑，我们应当让课堂存在“问题”，用问题去激活学生的思维，用问题去引领学生探究。新课程理念提倡探究性学习，探究性学习旨在培养学生分析、解决问题以至发现、提出问题的能力     

新课程背景下体育课课堂师生关系重构

随着课改的纵深发展，新的观点和理念也逐渐被教师和学生接受，教学观念和教学手段都有了显著的变化，新课程改革使我们陈旧的教学观念受到了很大的冲击，但是在教学过程中出现了一些不和谐的现象，让我们认识到过去在“教与学。师与生”等方面都存在很多问题，那么，如何才能更好的在教学过程中与学生积极互动，共同学习、发展与提高，成为学生学习的指导者和组织者，建立良好的体育课课堂的师生关系，充分发挥师生双方在课堂教学中创造性，是体育教学中需要探讨的课题。     

让语文课堂成为学生发展的天地

在小学语文课堂教学中，教师要注意营造平等和谐的氛围，让学生勇于展现自我；激发情感参与，实现有效互动；创造生动活泼的课堂环境，引领学生探究创新；突现自我，让学生自己“飞”。给学生创设一个活动的空间，让语文课堂成为学生发展的天地。     

浅析如何构建数学高效课堂

新课标要求须突出学生的主体地位，把课堂的时间、空间、学习过程都还给学生，课堂教学不能再“涛声依旧”，教师应是课堂的组织者、引领者、参与者。评价一堂数学课是否高效，就要看能否充分调动学生的学习积极性、主动性，激发学生学习的认知需求，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生各种能力的提高和发展。在具体教学中，提高数学课堂教学有效性的办法既没有现成的答案，也没有固定的模式。课堂上只有做到有的放矢，才能实现高效课堂。     

高中地理的课堂提问

课堂提问是一门艺术，是教师对教学内容的精心提炼和展示的过程。课堂上科学精巧的提问，能够激活学生及积极思维，培养学生分析问题解决问题的能力，对提高学生的学习效率有重要作用。课堂上提出的问题，必须是课堂教学内容的精髓，通过课堂提问要解决课堂教学的重点和难点，通过课堂提问，要使学生产生积极思维能力，积极探究能力和分析知识、归纳知识的自主学习能力。     

浅议如何整合初中物理教学与多媒体信息技术

随着信息技术的发展，合理利用多媒体教学已经成为初中物理教学评价体系中的一个重要环节。多媒体教学介入初中物理教学领域，能够使学生在交互状态下进行学习。可以充分调动学生学习的积极性、主动性，优化课堂教学的过程，活跃了课堂的气氛，对提高教学效率起到了一定的积极作用：     

向物理课堂要效率

课堂教学中的各种教学行为直接影响教学效果，其中主要教学行为包括表达、板书等基本功，与学生对话讨论的水平，阅读、练习、活动的指导能力；辅助教学行为包括动机的培养与激发、有效的课堂交流、课堂强化技术、积极的教师期望等；课堂管理行为离不开教师的机智。课后反思学习对教学能力的提高起着关键性的作用。     

内外兼修，引导学生养成良好的语文学习习惯

本文从现代语文教学中学生养成良好的语文学习习惯的必要性入手，积极寻找切合实际的可操作的具体做法。笔者认为应该紧抓课堂教学，重视课堂上的引导，以课堂为中心，以课外为补充和巩固在潜移默化中使学生养成良好的语文学习习惯。     

浅谈如何构建初中数学高效课堂

在初中数学教学中,高效课堂的构建取得了积极效果,但是从提高教学有效性和提高课堂教学效果的角度出发,对高效课堂进行改革是十分必要的。为此,从转变教育观念、发扬教学民主、培养学习兴趣、加强小组合作学习,激发学生潜能、学会严密思考、鼓励探索创新这几个方面对高效课堂进行积极改革．保证高效课堂成为初中数学教学取得积极效果的重要推动因素。     

创设情境激发兴趣——激发学生兴趣的政治课堂教学模式浅思

兴趣对于学习具有重要的意义。新课标要求在政治教学过程中，激发学生对课堂的兴趣，这对本来大部分老师和学生感到枯燥的政治课堂提出了更高的要求。高中政治“情境教育”课堂教学模式的构建，一方面有利于学生主动参与，另一方面可以优化高效课堂教学。既强调学生的主体性，又重视教师的主导地位。在教学过程中运用多种手段，创设情境，激发兴趣，引发学生强烈的好奇心和探知欲，鼓励学生大胆投入、主动参与，积极探索。同时也应毫不吝啬地给予学生积极的评价。这种课堂教学模式下，必然可以使学生能够在轻松、愉快的课堂氛围中学得知识。     

浅谈初中数学教师课堂教学应有的技能

教无定法,教有方法。初中数学教师在课堂教学实践中,只有充分发挥自己的教学技能,才能提高学生学习的积极性和主观能动性,培养学生思维的广阔性,激发学生学习的浓厚兴趣。这是每一个教师教学成就的关键。经过多年课堂教学实践教学经验证明,初中数学教师只有把握好数学课堂中对学生的吸引、启发、提问、管理、导入、探究、巩固、结束,才能达到数学教学真正的目的。     

历史剧教学在历史课堂中的作用

历史剧教学就是在历史课堂教学中，教师引导或协助学生表演．创设一定情景，用简单的情节再现历史知识点或升华知识点的一种课堂艺术表现形式。它以其独特的戏剧小品形式丰富了课堂教学，为学生提供了展现自我的舞台，从而在培养学生的创新能力、探究能力和团队组织协调能力方面起到了积极的作用。     

教师的课堂语言应多样化

好的语文课是非常重视课堂语言的运用的，让教师的语言清新、简明、富于感染力和启迪性，积极创设轻松瀹快、热烈活泼的课堂氛围，可以激起学生强烈的求知欲望，活跃学生思维，提高课堂教学效率，培养学生学语文的兴趣，还能融洽师生关系。让语文教学课堂充满生机与活力．是每一位语文教师不断实践、总结、完善和自我反思的根本目标。     

实行新课改，数学课堂更精彩

国家教育发展研究中心研究员谈松华说：“21世纪教育的最大变化是教育正在变成学习与交流的活动，将从以学科为中心转变为以学习者为中心，将从规范的统一性转变为选择的多样性，将从维持性学习转变为创新性学习”。也就是说新课程教育应该以学生发展为本，让学生参与为核心的教育。自新课程标准实施以来，我校对课堂教学实行自我创新，百家争鸣的政策。因而各种各样新的教学模式走进了我校师生的生活。随着我教学观念的不断的更新，在实践中对数学新课堂模式不断探索和完善。使我们的学生充分”动”了起来，极大地提高我们的教学效率；数学课堂教学变得丰富多彩充满活力，学生学习数学的兴趣越来越浓。我的数学课堂总结如下：