学习型社会背景下的成人继续教育研究

形成学习型社会,是时代的呼唤、发展的趋势、小康社会的目标。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20LO-2020年）》指出：加快发展继续教育。继续教育是面向学校教育之后所有社会成员特别是成人的教育活动,是终身学习体系的重要组成部分。更新继续教育观念,加大投入力度,以加强人力资源能力建设为核心,大力发展非学历继续教育,稳步发展学历继续教育,广泛开展城乡社区教育,加快各类学习型组织建设。到2020年,努力形成人人皆学、处处可学、时时能学的学习型社会。     

高职院校非学历教育和技能教育发展管理研究

随着现代经济的快速发展,社会对于人才的要求也越来越高,目前教育体系进行大改革,很多地区提倡终身学习及学习型社会,面对时代的飞速发展及需求,现有的学历教育已经无法满足现有社会的需求,因此,各大高职院校在培养学历教育人才的同时,加大力度培养非学历教育及技能教育的发展,在目前的教育体制改革下,这是必然趋势,也是高职院校发展的需要。本文结合当前社会的教育体制现状,针对高职院校非学历教育和技能教育发展管理研究做出浅要分析。     

建设学习型机关要始终坚持四个必须

学习型机关是学习型社会的重要组成部分,也是依据学习型社会提出来的。要"形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展",这是在世界科技     

图书馆在创建学习型城市中的地位与作用

创建学习型城市是建设社会主义和谐社会的一个重要方面,公共图书馆在创建学习型城市中是社会大众终身学习的受教育的重要阵地,担负着提升市民素质和促进城市文化发展的重任,必须在创建学习型城市中为社会大众做好服务。     

宏观教育与学习型社会建设

学习型社会是人全面建设小康社会的重要标志。在知识经济时代,学习成为新的潮流,构建学习型社会已成为历史的必然趋势。而所谓宏观教育是研究国家(包括地区)和社会的教育事业。从宏观教育中看"关于建立学习型社会"的问题主要表现在:宏观教育是以建立学习型社会为终极发展目标;创建学习型是社会知识经济的必然选择;建立学习型社会必须更新教育观念;建立学习型社会要充分利用学校和社会的教育资源。     

声音

构筑终身教育体系,创建学习型社会。 ——2001年5月15日,江泽民同志在APEC人力资源能力建设高峰会议上发表了“教育是人力资源能力建设的基础,学习是提高人的能力的基本途径”的现点,并提出了包括“创建学习型社会”在内的“五点主张”。 形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展。 ——江泽民同志在党的十六大报告中,提出将“学习型社会”的建立作为全面建设小康社会的重要目标。 要按照江泽民同志关于“创建学     

全民终身学习视角下“自主+探究+互动”模式研究与实践

在学习型社会、学习强国建设的伟大进程中,高职教育作为教育的主阵地和重要组成部分,应该努力提升服务社会、服务学习型强国的能力。文章立足于高职院校面向全民终身学习的课程改革,通过构建"自主+探究+互动"的模式,并以《汽车文化》课程进行实践,实践效果较好,有利于促进全民终身学习体系的构建。     

学习型社会三论

构建学习型社会是社会发展和人类进步的必然趋势.学习型社会是重组学习、倡导学习、使学习成为重要生存能力的社会,其基本特征主要有:人人学习、终身学习、学习社会化、社会学习化、不断进取创新等.学习型组织是学习型社会的基础,构建学习型社会应从建设学习型组织开始.     

关于开展社区教育有效途径的探索

社区是社会的组成细胞,而社区教育又是社区建设的重要内容之一,大力发展社区教育,是为社区居民营造一个自我教育、自我提高和自我发展的良好氛围。本文主要从社区居民日益增长的文化生活和教育需求作为出发点,提出以服务为导向,以活动为载体,通过活动来推进社区教育、支撑社区教育和指导社区教育,探索社区教育的有效途径,积极构建富有特色的学习型社区教育模式,推进全民学习,终身学习,促进人的全面发展的学习型社区建设。     

努力推进高校学习型党组织建设探析

文章通过阐述实行学习型党组织联动学习模式，深入分析开展学习型党组织建设对加强党的思想理论建设的重要性，以及采取以党委中心组学习为示范为龙头，树立新的学习理念，创新学习方法，对促进高校学习制度的落实，全面推动学校学习活动的深入开展，促进学校教育事业发展具有重要作用。     

创建学习型社会打造学习型图书馆

党的十六大把"学习型社会"作为全面建设小康社会的目标之一,提出要"形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展".构建学习型图书馆是时代发展的需要,是建设和谐社会的需要.要充分发挥图书馆的自身优势,实行激励管理和人本管理相结合,鼎立打造学习型图书馆、构建学习型社会.     

残酷的“教育竞争赛”

“十二五”规划如是说 全面推进素质教育，遵循教育规律和学生身心发展规律，坚持德育为先、能力为重，促进学生德智体美全面发展。积极发展学前教育，巩固提高义务教育质量和水平，加快普及高中阶段教育，大力发展职业教育，全面提高高等教育质量，加快发展继续教育，支持民族教育、特殊教育发展，建设全民学习、终身学习的学习型社会。     

社区教育：教育领域的新拓展

随着小康目标的逐步实现以及社会经济的进一步发展，建立学习型社会的课题已经提出。社区教育是促进学习型社会建立的主渠道。本 开展社区教育的客观必要性、国内外社区教育的实践与经验以及开展社区教育的四点建议。     

发展社区教育 建设学习型社区

社区教育是社区工作的新模式，社区教育是学习型社会的一个重要标志，社区教育就是要充分发挥区域教育资源的作用，面向全民，提供全程、全面的教育服务，社区教育的终极目标是提高社区居民的综合素质。因此，发展社区教育、建设学习型社区，是建设学习型社会和学习型政党的基础。     

学习型党组织建设问题研究

"学习型党组织"是一种促进党组织发展的有效模式,是中国共产党在社会经济转型的关键时期,为适应不断出现的新形势,在继承其重视学习的光荣传统基础上,借鉴、汲取当今世界"学习型组织"理念而提出的一个重要命题。当前,在学习型党组织建设中存在思想重视不够、学习动力不足等一些问题,解决这些问题,不仅需要我们的领导干部重视,而且还需要在学习内容、学习形式等方面下功夫。     

研究生专业成长新视角——学习型组织

学习型组织既是一种新的组织管理模式,又是一种新型的学习关系。创建学习型组织对研究生的专业成长有重要意义。学习型组织中强调的持续学习、团队共享、创新正是研究生专业成长所需要的。文章探讨了在研究生教育中创建学习型组织对研究生专业成长的价值,为促进研究生管理提供新思路。     

浅议在创建型检察院中如何进行团队学习

建设学习型社会，全面学习、终身学习、团体学习，已经成为促进经济和社会发展，促进人的全面发展的必然要求。建设“学习型检察院”是适应新世纪、新发展、新形势、新任务的要求，是建设一流的检察官队伍的重大举措，是时代赋予我们的历史使命。团队学习要不断增强团体学习力；团队学习要不断追求超越的团队凝聚力；团队学习要形成工作、学习的互动力；团队学习要不断增强团队的创新能力。     

浅析互联网时代的学习型城市建设

建设学习型城市强调全民学习、终身学习,以促进城市、社会的繁荣和谐发展.互联网技术的迅速发展及广泛应用,影响着人们的工作、学习和生活.建立完善终身教育学习体系离不开互联网技术,互联网时代下,教育能在虚拟环境中进行.学习者在利用学习资源的同时,还能传递自己的知识经验,成为教育者,教育趋向大众化、终身化.     

论学习型组织理论观下的地理教师继续教育

学习型组织理论是当代一种重要理论,关注自学习机制,强调系统思考,重视团队学习等方面。目前,地理教师继续教育过程中存在一系列的问题如教育内容过于强调理论学习,教育的形式和方法单一等。根据学习型组织理论,可以采取以下对策:强调理论知识与实践技能的结合,继续教育形式丰富,方法多样,进行有效的继续教育评价等策略,来推进和促进地理教师的专业发展。     

社区教育在创建学习型城市中的功能及对策

创建学习型社会，在城市就是要创建学习型城市。学习型城市是学习型社会可操作性的一种状态。“学习型城市是一种城市现代化发展的新型模式，其基本含义是：以城市战略发展目标为广大市民的共同奋斗方向，以提高人的综合素质、促进人的全面发展、推进城市率先实现现代化为目的，通过建立社会化、开放式的终身教育网络体系，更新人的学习观念和学习行为，加速知识更新，培养造就大批各级各类人才，使城市在未来发展中具有不竭的创造力和竞争力”。