学堂乐歌的创作特点--从受众接受习惯角度的分析

学堂乐歌是我国近代民族音乐探索阶段的产物。其肇始于清末山河危难之际,又戛止于民国末期社会急剧变化之时。存在时间虽不足百年,却艰难地迈出了中国近代音乐思潮的第一步,开创了中国近代音乐创作的先河。学堂乐歌尽管在创作手段等方面存在种种局限性,但由于它是新音乐发生、发展的源头,学界对其给予了极大重视,从多方面进行了研究。本文在前人研究基础上,试图通过受众接受习惯的角度,对学堂乐歌的创作特点及其影响进行分析。     

新时期农村小学班级文化建设初探

本文主要阐述新时期农村小学班级文化建设的内涵，并提倡以物质文化建设、班级文化活动建设和精神文明建设作为班级文化建设的重心。笔者认为，和谐的班级文化，有利于学生的和谐发展，因而农村小学班主任应充分利用农村优势，开发有效的活动载体，形成富有特色的班级文化。     

我国中小学音乐教育发展与改革浅析

一、萌芽期 学堂乐歌的兴起与发展是中国近现代中小学校音乐教育萌芽期的重要标志，它一般指中国清末民初的“戊戌变法”和“辛亥革命”时期学堂所开设的音乐课，也指为学堂唱歌课所用而创编的歌曲。主要以唱歌为主要教学内容的阶段。     

职业学校班级文化的探索与构建

文章探讨了"以生为本"的班级文化建设理念,并"由外而内"地进行班级文化建设实践,创建富有特色的班级物质文化、制度文化、精神文化和专业文化。同时,在实践过程中"由此及彼"探讨班主任角色定位问题。     

一班一品 让智慧开花多元和谐

班级文化,校园文化的重要组成之一。它为学生的素质发展创造了良好的氛围,为形成一个勤奋向上、充满活力的班集体起到桥梁纽带作用。成都市龙泉驿区实验小学以＂一班一品＂的特色班级文化为校园文化建设的突破口,来构建学校个性化文化,提升了素质教育内涵,更好地推动着学校持续的发展。     

承百年教化之风,创立雅文化校园

兰州市西固区西固城第一小学在继承原有办学特色的基础上,以"雅"文化为核心理念,进行了如下文化践行,形成了雅文化特色:雅致温馨的环境文化:学校注重校园环境的绿化、美化、细化、趣化、教育化,努力打造雅致温馨的环境文化,注重物质文化与精神文化为重,科学性与人文性相融,使校园成为一本活的教科书。无论是学校的校舍、设施,还是领导、教师的办公室,包括每一间教室,都可以感受到整洁、雅致,又不失个性;学校的每一个走廊,每一面墙壁,包括伟人雕塑、名人画像、主题标语、特色专栏、文化长廊等就是一处文化景点,无不体现出文化的氛围。真正体现了墙壁文化——教育人、长廊文化——激励人、班级文化——温馨人的育人效果。以研为乐的教师文化:学校明确提     

浅议中国早期艺术歌曲的特点

20世纪20年代初至30年代末,是中国艺术歌曲从形成、民展到成熟的重要时期,在此之前的学堂乐歌和早期的音乐教育,促进并影响了中国艺术歌曲的形成,在布其发展与成熟则是由于有众多的音乐家在这一时期关注和积极地参与了这一音乐形成     

开启每一个孩子的智慧之门——四川省广汉市实验小学塑造“启智教育”品牌路径解析

对于"学校品牌"建设的质疑,四川省广汉市实验小学张兴述用实际行动给了我们一个美好的答案:学校品牌建设,需要挖掘文化内涵,形成一种精神品质。广汉市实验小学致力于塑造独特的学校品牌,通过传承百年浓厚校园文化,大胆创新,以"启智教育"办学思想导航学校发展,以课题引领、专家指导、校本教研、特色课程、特色活动、特色教学等优势项目活动为载体,营造良好的氛围,把文化内涵发展的重点放在学校核心特色的构建和核心精神的培养上,成为一种能动的精神力量,在这种精神力量的推动下,广汉市实验小学的"启智教育"品牌很快便在广汉、四川乃至全国一枝独秀。     

新课改条件下的班级文化建设

文章围绕新课改的要求,从班级物质文化、班级精神文化、班级制度文化及班级和谐人际关系,来阐述新课改条件下的班级文化建设的可能性和必要性,为班主任在新课改条件下的班级管理,提供一种新的思维和方法,实现新课改的教育教学目的。     

新课改条件下的班级文化建设

文章围绕新课改的要求,从班级物质文化、班级精神文化、班级制度文化及班级和谐人际关系,来阐述新课改条件下的班级文化建设的可能性和必要性,为班主任在新课改条件下的班级管理,提供一种新的思维和方法,实现新课改的教育教学目的.     

浅谈低年级班级文化建设

班级文化主要指班级内部形成的具有一定特色的思想观念和行为规范的总和,是一个班级内在素质和外在形象的集中体现。班主任都十分注重班级文化建设,都把构建好班级文化建设当作管理班级的重要法宝之一。在本文中,笔者就如何加强小学低年级班级文化建设,结合工作实践,从五个方面阐述自己的观点,本文可以看作是对自己工作经验的理性分析和总结,希望能对解决工作中的实际问题提供一定的帮助。     

独立学院班级文化建设现状研究

通过对独立学院班级文化建设现状进行实证调研,分析目前独立学院班级文化建设的特色与现状,深入剖析目前独立学院班级文化建设存在的优势与不足,并进一步阐释不足的成因,在此基础上探讨能够促进独立学院班级文化建设成效的途径,为提升与完善独立学院班级文化建设的成效性提供理论方面的依据。     

传承中华传统文化走特色办学之路

随着中国现代化建设脚步的加快,为了更好的改善民生,缩小城乡差别,农村城镇化建设已初见成效。天津市东丽区金钟小学就是在这样的环境下应运而生。它由原欢坨小学、大毕庄小学、南孙庄小学及南何庄小学的本地学生组建而成。并于2014年2月正式启用。学校占地面积18544平方米,建筑面积15235平方米。现有36个班级,共有学生1319人,教职员工84人。校区内三栋楼各具特色:和悦楼——行政办公楼。主要以"HE"文化为主题,阐述教师的职责与使     

以班级誓言活动为载体加强班级文化建设

文章阐述了高校班级文化建设与践行社会主义核心价值观的关系,提出了构建班级文化的具体措施.要营造班级精神文化环境;锤炼班级誓言,发挥其价值导向作用;充分发挥党员和入党积极分子在班级誓言活动中的带头作用;在班级誓言引领下,加强宿舍文化建设;强化以班级誓言为引领的班级团队建设;在高校班级文化建设中努力践行社会主义核心价值观.     

独立学院班级文化建设现状研究简

通过对独立学院班级文化建设现状进行实证调研，分析目前独立学院班级文化建设的特色与现状，深入剖析目前独立学院班级文化建设存在的优势与不足，并进一步阐释不足的成因，在此基础上探讨能够促进独立学院班级文化建设成效的途径，为提升与完善独立学院班级文化建设的成效性提供理论方面的依据。     

加强学生自主管理促进班级文化和谐发展

良好的班风，是班级工作的目标，班级文化建设则是实现这一目标的有效途径。因为班级文化建设不但能有效地打造出积极向上的班级精神，能使学生养成良好的品德，更重要的是能培养学生的自律和自治能力，这对学生的健康成长意义深远。那么怎样营造、构建一种良好的班级文化呢？我的做法是：     

毛泽东的民族精神思想

毛泽东毕生围绕民族复兴这一主题，不断形成和丰富了具有中国特色的民族精神。中国特色的社会主义建设为毛泽东民族精神的形成提供了实践基础。毛泽东民族精神包括：高举爱国主义旗帜、践行实事求是精神、发扬艰苦奋斗精神、首倡全心全意为人民服务精神、坚持自强不息精神，还形成了以人名、地名、重大事件等为载体的民族精神表现形式。     

毛泽东的民秧精神思想

毛泽东毕生围绕民族复兴这一主题，不断形成和丰富了具有中国特色的民族精神。中国特色的社会主义建设为毛泽东民族精神的形成提供了实践基础。毛泽东民族精神包括：高举爱国主义旗帜、践行实事求是精神、发扬艰苦奋斗精神、首倡全心全意为人民服务精神、坚持自强不息精神，还形成了以人名、地名、重大事件等为载体的民族精神表现形式。     

借助班级文化建设促进学生发展

班级文化建设包括制度文化建设、环境文化建设、精神文化建设等。班级文化建设对学生具有潜移默化的教育影响力和感染力,对学生的成长、成才起着不可估量的作用,可以说加强班级文化建设就是为学生发展奠定基础。作为班主任要合理借助制度文化加强对学生的管理,促进良好班风的形成;以环境文化建设树立起班级集体的形象,让学生的学习生活更加快乐;以精神文化建设加强学生个性发展。     

打造鹤文化为齐齐哈尔市主题文化的基本方略——以长三角八城市城市规划建设为例

通过对长三角八个城市主题文化建设看鹤文化在齐齐哈尔市城市规划建设和社会建设方面的运用。把鹤文化打造成齐齐哈尔主题文化要在以下几个方面做文章：一、鹤文化与城市生态文化建设;二、鹤文化在特色城市规划建设中的运用;三、鹤文化与齐齐哈尔市文化、社会建设。