马斯洛需求层次理论下我国高校课堂互动研究

马斯洛需求层次理论把需求分成生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求五种类型,此需求同样可以用来研究不同学生在课堂上的不同需求,来促进师生之间的互动,提高课堂互动效果。教师根据不同学生的不同需求将学生分成几个模块,学生作为主体地位,教师作为引导者,根据模块内学生的目前需求具体分析,进行交流和引导,因材施教,满足模块内学生的当前需求,促进其实现更高层次的需求,以此提高课堂效果,达到学生全方面发展的目的。     

从心理学视角浅析“以学生为本”

提出“以学生为本”，并阐述其现实意义。从弗洛伊德“本我”、“自我”和“超我”的统一体的人格结构理论，马斯洛的需求层次理论等心理学视角分析“以学生为本”在大学生思想政治教育中的重要意义，并结合当前工作实际提出“以学生为本”的三项措施。     

修剪欲望 简单心灵

膨胀的欲望就像疯狂的野兽，要么跌坠万丈深渊，要么被猎人开枪打死。欲望强了。人心就会复杂；欲望多了，心灵就会繁杂。欲望如火，不遏则燎原；欲望如水，不治则滔天。修剪欲望，简单心灵关键要懂得知足常乐，会享受心安即福。追求适度欲望。“欲望”是中性词，无褒贬之义。欲望无原罪，就像渴了要喝水，饿了要吃饭，冷了要添衣，正常的欲望无可厚非，是追求目标的动力源，是憧憬美好的内驱力。美国心理学家马斯洛根据人在不同阶段的心理需求，提出了“需求层次”理论。他把人的需求分为生理、安全、社交、尊重和自我实现等五类需求，依次推进、逐次满足。我们分析“需求层次”理论，不难发现贯彻其中的一条主线就是承认人的需求的合理性、正当性。适度欲望无须压制的，追求合理欲望，助力事业进步，给力生活美好。     

运用需求层次理论提升高校志愿者服务时效性研究

本文针对高校青年志愿服务的现状、特点及存在问题,通过需求层次理论在高校志愿者行为方式中生理需求、安全需求、归属和爱的需求、尊重需求和自我实现需求五方面的体现,探索高校志愿者心理动机,并立足高等学校实际,提出了进一步发展高校志愿服务事业的对策和建议,采取阶段性激励因素和全过程激励因素,通过招募阶段、服务阶段安全需要和尊重需要和自我实现需要,促进志愿者工作的主动性和积极性,运用需求层次理论提升高校志愿者服务时效性研究,不仅丰富了高校青年志愿服务的理论研究,也为高校志愿服务事业的健康、理性发展提供理论依据。     

城市居民对城郊型森林公园的森林休闲需求研究

首次基于马斯洛需要层次理论，分析了城市居民对城郊型森林公园的森林休闲需求，并且详细探讨了马斯洛需要层次理论的层次个数，认为城市居民对城郊型森林公园的森林休闲需求包括生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重需要和自我实现需要，而认知需要和审美需要则贯穿于五个基本需要之中。最后对城郊型森林公园的相关经营管理部门进行城郊型森林公园的开发建设提供了一些建议。     

浅谈经济发展与人类需求的升级

<正>众所周知。马斯洛的需求五层次论把人的需求分为生存需求、安全需要、社会需要、尊重需求和自我实现需求5个层次,他认为,人总是在满足了低层次的需求之后,才会将注意力转向更高层次的需求上,托夫勒进一步揭示了从生存到发展直至自我实现的利害和逻辑过程。他提到:顾客一方面希望生活的环境有一定程度的稳定、重复和熟悉。但是另一方面要求得到一些刺激和兴奋,要     

运用“皮格马利翁”效应提高英语教学质量

心理学研究和教育教学实践证明，如果教师爱学生，对学生有良好的期望，那么就有可能不知不觉地给予肯定、赞扬和鼓励。而学生在得到愉快的鼓励后，会激起对教师更真诚的信赖和尊敬。产生上进的信心和决心。如此良性循环，会产生所期望的效果。心理学家罗森塔尔借用古希腊神话中的典故，把教师期望的“自我实现效应”称作“皮格马利翁”效应。     

面向大学生思想政治需求的思政课教学改革探析--以《中国近现代史纲要》为例

传统的思想政治教育由于其特殊性,往往过于注重学生对理论内容单向的完全的接受,忽略了社会客体在教育实践中的主体性,较少考虑新的时代条件下大学生在思想政治方面的诉求。教学改革应将国家统编教材与学生的需求结合起来,并体现在教学设计当中,才能真正实现思想政治教育的“入脑入心”,大幅度地提高思想政治教育的实效性。     

从马斯洛的需求理论谈当代中国的婆媳关系

在家庭的亲情关系中,婆媳矛盾在不同的时代有着不同的特点,笔者认为婆媳矛盾的根源是由于婆媳双方的心理需求得不到满足而导致的。本文以美国心理学家马斯洛的需求层次理论为视角,从透视婆媳关系中的基本矛盾为出发点,从安全、爱和归属、尊重和自我实现等四个方面的心理需求对婆媳矛盾进行初步地探索和分析。     

从“需求层次理论”看焦煤集团核心价值观

马斯洛的需求层次理论是研究组织激励时应用最广泛的理论。马斯洛把人的需求分成"生理需求——安全需求——社交需求——尊重需求——自我实现需求"五类,依次由较低层次到较高层次。     

大学生关注网络热点事件的动机研究

伴随网络技术的迅猛发展,大学生关注网络热点事件日益频繁与深入。借用心理学中的马斯洛需求层次理论,结合大学生网络生活现状调研,明晰大学生关注网络热点事件的动机,对提升高校思想政治工作的针对性具有重要意义。高校需要通过提供情感宣泄空间,改变角色定位,提升学生归属感以及培养意见领袖等方式,开展新时期思想政治教育工作。     

大学生思想政治教育的长效机制研究

大学生思想政治教育工作是一个复杂的系统工程，由低到高可分为四个层次。不同层次有不同的内容和作用，可针对其层次性逐步递进式开展大学生思想政治教育。可从提高辅导员素质、加强“两课”教师的队伍建设、依托学生社团和党团组织发挥第二课堂的作用、发挥学生干部的示范作用五个方面着手，形成大学生思想政治教育的合力。     

激励的多元化及实现途径

激励，是一个永恒的话题，冯梦龙《古今小说》有云：“水不激不跃，人不激不奋。”金钱对人的需求多样性的满足是有限的，尽管它是最重要的激励因素。但是对成就感、归属感和自我实现的需求来说，金钱是根本不能代替的。     

也谈“弱者，道之用”也——示弱教育在美术课堂中的运用浅探

在新课程的形势下。教育对学生提出了更高的要求，对我们教师提出了更大的挑战，“教师示弱，学生逞强”是新课程理念下的一种教育策略，旨在给学生留下足够的自我感悟、自我表现、自我实现的空间，让学生的学习责任和自觉性在等待和鼓舞中被唤醒，让教育收获更多的欣喜。     

论学生创造性的培养——从马斯洛“创造性理论”出发

马斯洛的＂创造性理论＂不同于传统心理学,是当代创造性理论研究中的一大创举。他关注自我实现的创造性、他的创造性层次整合理论以及认为人格是自我实现创造性的基础,对培养学生的创造性提供了一个新的视角,也给创造性人才培养提供了新的启示。     

论人力资本的有效激励

深入了解人力资本的特征，挖掘人力资本的能量和动力，核心在于对员工的激励。结合需求层次理论，抓住需求的多样性、层次性、潜在性和可变性，将需求层次理论应用到工作中，同时区分激励因素和维持因素，运用有效的激励方法，有助于对人力资本进行高效的激励。     

也谈“弱者，道之用”也——示弱教育在美术课堂中的运用浅探

在新课程的形势下，教育对学生提出了更高的要求，对我们教师提出了更大的挑战，“教师示弱，学生逞强”是新课程理念下的一种教育策略，旨在给学生留下足够的自我感悟、自我表现、自我实现的空间，让学生的学〉-j责任和自觉性在等待和鼓舞中被唤醒，让教育收获更多的欣喜。     

主客体关系视域下思想政治教育 供给侧和需求侧高度融合的路径研究

主客体关系理论给我们认识思想政治教育供给侧和需求侧高度融合提供了很好的视域。要着力构建解释中国发展成功实践的学术体系和话语体系;重新加强意识形态灌输论的重要地位研究,增强理直气壮讲好思政课的底气;积极探讨提高思想、政治和理论叠加效应的实现途径;探讨教师和学生共同成长的规律。针对社会思潮对学生造成的迷惑,教师应该透彻阐释理论从而解疑释惑,在引领学生积极参与实践教学活动中满足学生需求。教师要注意强化理论内功,探索科研成果向教学转化的路径方法,切实提高教学改革能力以及与学生交往的能力。     

“土豆效应”利好“中国制造”

土豆效应又称“土豆悖律”，是指在经济不景气时期，消费者舍弃高端产品而转向中低端产品。并导致对后者的需求上升，进而推高低成本产品的销售。简单地说，就是在经济不景气时，人的需求滑向“马斯洛需求层次”的较低层。     

激励理论在建筑行业管理中的应用探讨

所谓的激励理论，从字面上理解即，能够激励人的理论，旨在激发人们的积极性，这种理论是以人的“需求”为研究对象的。内容性的激励理论和过程性的激励理论为构成激励理论的主要范畴。因而，在建筑行业管理中，考虑的仍然是建筑行业中，各类参与人员的主观需求。人的需求也有级别之分，有生理需求，有安全需求，有归属于与爱的需求以及尊重需要和自我实现的需求，其重要性由低级到高级的顺序。在建筑行业管理中，工作人员有建筑队工人、包工头、建筑投资者以及政府相关工作人员等。