财经院校基于全面素质教育的实践性教学模式构建

财经类院校的课程，具有自身的特殊性，在新的形势下，在日益注重素质教育的今天，财经类院校更应该在尊重自身学科特殊性特点的前提下．充分考虑全面推行素质教育的需求，建立基于全面素质教育的实践性教学模式。本文就这一问题进行了简单的阐述。     

农林院校西方经济学教学探讨

西方经济学是高校财经类、管理类专业的基础理论课程。本文分析了农林院校经管类专业学生自身特点和西方经济学教学中存在的主要问题，并就如何提高教学效果的途径作了一些探讨。     

高职财经类学生特点与财经数学改革探索

财经数学作为一门基础文化课程程,对财经类学生的可持续发展具有重要作用,然而目前财经数学课程在高职课程体系中的作用被淡化。为了满足专业课程学习和学生可持续发展的需要,财经数学课程应得到适当的保障。财经数学的教学改革应该根据财经类学生的特点及财经类学生学习需求选择安排教学内容,淡化数学课程本身的系统性与复杂的证明和手工计算,主要强调数学思想的学习和数学工具的应用。     

国际经济学教学常见问题及改革探讨

国际经济学是我国财经类本科专业的核心课程。但是,该课程知识的交叉性提高了教学难度,致使教学中容易出现理论与实践脱节、知识难以理解、学生厌学等问题。为此,需要根据该课程的特点,引入学生喜闻乐见的讲授方式,促进理论和实践的结合。这既需要注重案例教学和课堂讨论,又需要进行层次化教学和建立起多样化的科学考核方式,还需要提高师资队伍的教学水平。     

论案例学习在审计学中的作用

审计学课程教学改革一直是高校财经类专业审计老师思考和探讨的内容。本文在结合已有的理论探讨基础上,结合自身多年教学经验,论述了审计准则变化后,实施审计案例教学的特点和内容并指出在进行审计学理论与实践案例教学结合中应特别注意的问题。     

基于整合视角的财经类高校政治经济学教学新路径探析

政治经济学是财经类高校本科生的专业基础理论课程。在对财经类院校政治经济学课程面临的困境中,认为政治经济学课程专业性不足是其地位下滑,学生学习兴趣降低的根本原因。面向当代经济实践,整合两课和西方经济学相关资源．创造性地运用多种教学方法,是维护政治经济学核心地位和提升专业教学效果的根本途径。     

财经类院校统计教学改革的设想

财经类本科院校的统计教学总目标主要应遵循重基础、偏应用的原则,培养复合型高素质统计专门人才.而优化课程设置是实现培养这一目标的必由之路.在师资队伍建设、教材建设、教学内容与教学方法等方面改革与发展是财经类院校很长时间内的重要任务.     

财经类学生就业形势浅析

影响财经类学生就业因素主要有金融危机、企业和毕业生个人意愿等,就业前景主要是考研、出国深造、参加公务员招考和企业、银行、事务所招聘等。财经类毕业生应注重提高自身素质,根据实际情况选择适合自己的就业途径。     

国际贸易实务课程改革之研究

国际贸易实务课程是财经类高校国际贸易专业的主干课程,它具有很强的理论综合性和实践操作性。然而,传统的教学模式忽视了国际贸易实务课程的实践性特点,因此,对国际贸易课程进行全方位的改革势在必行。     

财经类学生就业形势浅析

影响财经类学生就业因素主要有金融危机、企业和毕业生个人意愿等,就业前景主要是考研、出国深造、参加公务员招考和企业、银行、事务所招聘等.财经类毕业生应注重提高自身素质,根据实际情况选择适合自己的就业途径.     

国际贸易实务课程改革之研究

国际贸易实务课程是财经类高校国际贸易专业的主干课程,它具有很强的理论综合性和实践操作性.然而,传统的教学模式忽视了国际贸易实务课程的实践性特点,因此,对国际贸易课程进行全方位的改革势在必行.     

人力资源管理课程的案例教学探讨

案例教学是启发式教学,它摆脱了学生对教师传授的过分依赖性,是一种促进学生创造性思想发展的思维训练过程,已被教学实践证实为一种有效的教学方法。而人力资源管理课程作为财经类本科工商管理专业的重要课程,如何搞好案例教学尤为重要。     

高职院校财经类课程建设的现状及问题探讨

目前,高职财经类课程建设中存在着许多不足,文章结合湖南商务职业技术学院会计专业课程改革的实践,在课程体系设计、课程结构和课程内容等方面进行新的探索,尝试构建一个以就业为导向的高职财经类课程新体系,使高职会计专业人才培养水平取得新的突破.     

财经类《经济法概论》课程实践教学调查报告

《经济法概论》课程是财经类学生的一门专业基础课程，调查表明该课程的实践教学活动尽管取得了一定成绩，但仍存在认识上的误区和其他问题，建议大力倡导该课程实践教学理念．深化认识：科学设计多样化的富有趣味性并各具特色的实践教学活动并适当拓宽该课程实践教学的专用时空，实行课堂与校内外实践教学相结合。     

我国财经类院校大学生创业模式研究

创业成为推动社会经济发展的重要动力,大学生作为创业主体的重要组成部分,得到社会的广泛关注。由于教育培养体系的不同,尤其是财经类和非财经类院校之间,提供的创业支持系统和创业氛围都影响创业者的创业行为。财经类院校应该发挥自身的优势,明确自己在大学生创业过程的角色与责任,帮助大学生建立创业模式。     

财经类高校本科计量经济学教学改革初探

财经类高校本科计量经济学教学中存在教学课时偏少、理论与实践脱节、轻视实验教学等问题。为提高计量经济学教学效果,应明确课程培养目标,选择合适的教学内容;教学上应加强案例的现实性,将案例教学与PBL教学方法相结合,同时加强实验教学,注重学生计量经济学应用能力的培养。     

《有限元与程序设计》课程的实践和思考

为了反映科技发展的新技术、新成就,使教育和教学内容能够与时俱进,适应教学改革的需要,三峡大学为水利水电工程专业的本科生开设了《有限元与程序设计》这门课程。从而让实践应用和科研中已经比较成熟的有限元方法走上课堂,拓宽学生的知识面,提高学生的数值计算应用能力。由于该课程具体自身的特点,该课程的教授需要探索新的教学方法。本文介绍教学过程中的一些方法和心得。     

基于市场调查与分析大赛导向的财经类非统计专业“统计学”课程改革的探讨

文章探讨了财经类非统计专业"统计学"课程教学的现状及成因,认为全国大学生市场调查与分析大赛为财经类非统计专业"统计学"课程教学改革提供了契机和引导,通过调整教学目标、对应教学内容、引入案例模式、利用教学工具、将统计方法应用和数据调查分析能力教育贯穿于教学之中,以提高教学质量。     

试析宏观经济学课程教学方法

宏观经济学课程是财经类本科院校开设的重要基础课程,宏观经济学课程教学显得非常重要.文章从宏观经济学的理论体系和思维趋向、与微观经济学联系和区别以及与现实经济现象的联系3个方面论述宏观经济学课程教学方法.     

财经类院校税务专业教学中的课程设置探讨

本文以税务专业的培养定位与培养目标为导向，分析了当前财经类院校税务专业课程设置存在的问题，提出了应充分了解社会和学生的需求、优化培养方案和课程设置、构建完善的实验实践教学体系等对策建议，以期全面提高人才培养质量。