浅析体育精神对学生健全人格的影响

体育精神是指体育运动中所蕴含着的对人的发展具有启迪和影响作用的有价值的思想作风和意识。教师应明确认识体育精神教育的重要意义,通过体育教学活动,使体育精神对学生健全人格的培养发挥应有的作用。     

体育精神中的大学生思想政治教育资源分析

体育精神中的积极进取、公平竞争、集体主义、遵纪守法、艰苦奋斗等精神，为大学生思想政治教育提供了丰富的资源，要充分利用这些资源，帮助大学生树立正确的人生观与价值观，培养公平竞争的理念和遵守规则、法制的意识，培养受挫性和顽强拼搏的心理素质，促进个性完善和个体全面发展。     

论体育精神的实质与培养

体育精神是体育的灵魂,是人们在日常学习,生活和体育运动中培养而来的.它不仅可以满足人的某些心理欲望和精神需要,更重要的是通过这种特殊的精神生活磨练,从而达到造就人格魅力的最终目的。对人们进行体育精神的培养,有助于现代化建设人才的培养。     

休闲体育与体育意志力的培养

悠闲体育与体育意志力的培养在高校学生的运动基础及兴趣取向中有很大的潜力空间。本篇依照学生的个体差异为他们提供更多更好的运动空间，从培养意志力着手引入与之适应的教学理念，探讨与之相适应的课程体系、教学内容和教学方法，从而进一步弘扬体育精神做到传承载道．授之于渔。     

论体育精神的价值

体育精神是人们在长期体育实践过程中形成和发展起来的一种价值的理解和认识。充分认识体育精神的教育价值、体育精神在精神文明建设中的价值以及体育精神对当代大学生纪律修养的价值,探索体育精神在高校体育教学中的地位和作用,对于提高现代大学生的人文素养有重要意义。     

高校排球教育现存问题浅析和建议

排球是高校最普及的运动之一，但是高校排球教学却因为教学方法，内容，考核制度等等方面的僵化和落后无法适应时代的需要。本文在培养学生终身体育精神的指导下，深入分析了高校排球教育在客观条件，教学方法，内容和考核制度中存在的问题，并针对这些问题提出了分层次教学，淡化技术规范，注重战术意识培养和过程评价考核体系等建议，以期望有助平改善当前高校排球教育现状。     

东北地区农村中小学体育精神文化环境构成因素分析

本文分析了东北地区农村中小学体育精神文化环境构成因素。结果表明，该构成因素包括学校体育精神文化环境的发展目标和计划、学校体育传统（校风、班风）、体育教师的教风和教学气氛、学生的体育学习和锻炼风气、体育信息舆论、体育活动中的人际关系等。因素负荷量平均高于0．5。     

体育精神在体育文化体系中的地位与作用

中华民族传统文化源远流长,孕育了丰富而内涵深邃的精神文化。通过对体育精神的内涵阐释和体育文化体系的辩证分析,从哲学的范畴寻求体育精神与体育文化体系的完美结合,体育精神在体育文化体系中具有激励功能、导向功能,凝聚功能和整合功能。     

体育精神中的大学生思想政治教育资源分析

体育精神中的积极进取、公平竞争、集体主义、遵纪守法、艰苦奋斗等精神,为大学生思想政治教育提供了丰富的资源,要充分利用这些资源,帮助大学生树立正确的人生观与价值观,培养公平竞争的理念和遵守规则、法制的意识,培养受挫性和顽强拼搏的心理素质,促进个性完善和个体全面发展。     

英国公学绅士培养理念对我国儿童家庭教育观念的启示

英国公学是英国的私立精英学校,为英国培养出了一批批社会精英。本文从公学的绅士培养理念入手,剖析这一独特教育理念的成功经验,并针对我国现今儿童家庭教育观念存在的问题,探析公学的成功经验对我国儿童家庭教育在道德礼仪、性格意志、艺术修养及体育精神方面的启示。     

对体育文化与体育教学的探讨

从高校体育目标变革、体育改革入手,探讨面向新世纪,以体育文化促进高校体育改革,尤其是在高校体育教学中更新教学内容,加强学生体育文化修养,培养学生体育精神和意识,加强素质教育,促进终生体育,作为今后体育改革的一个方向.     

体育在校园文化和精神建设中的价值观探析

该文就体育在校园文化和精神建设中的价值观,阐述以"人本主义"思想为中心,开展体育教学、活动和竞赛,增强学生体质,提高教学质量,丰富和活跃学生的业余文化生活,培养学生健全的人格,形成良好的校园文化氛围和体育精神.     

浅析校园体育文化的建设与发展

校园体育文化是指在学校这一特定的范围里,人们在历史实践过程中所创造的体育精神财富和物质财富的总和。本文分析了校园体育文化的类型、特点、功能和框架,从宣传体育精神、建设健全校园体育组织系统、加强校园体育设施建设、建设特色传统体育文化等方面探讨了如何创建与发展校园体育文化。     

体育在校园文化和精神建设中的价值观探析

该文就体育在校园文化和精神建设中的价值观,阐述以“人本主义”思想为中心,开展体育教学、活动和竞赛,增强学生体质,提高教学质量,丰富和活跃学生的业余文化生活,培养学生健全的人格,形成良好的校园文化氛围和体育精神。     

草根着 快乐着

记得有一篇评论说,体育精神起源于业余爱好,业余喜好激发真正的体育精神。没有利益等因素干扰,纯粹因为喜欢一项运动而参与的时候,才能在体育竞技中感受它带来的快乐。     

大学校园体育文化建设内容体系构建研究

大学体育文化建设有利于加强高校内涵建设，有利于大学不断提高教育教学水平和人才培养质量，扩大社会影响力与核心竞争力。要从体育物质文化建设、体育制度建设、体育行为文化建设、体育精神文化建设方面构建高校体育文化建设体系。     

儒家如何看奥运

射礼虽已失传,但中国人对体育精神的独特认知,并没有被抹去     

试谈体育精神与人格教育

在多年的教学实践中,笔者深深感到我国的中学体育教学,始终在单纯传授体育知识技能或单纯的身体锻炼的低层次上止步不前.普遍忽视对中学生体育精神要素的挖掘,忽视对中学生进行体育精神的启迪和教育.当然中学体育教学离不开传授体育的技能知识,离不开身体锻炼,这勿容置疑,问题是我们应该把追求的目标定在何处,这一点应当引起重视,在中学体育教学中通过体育精神的教育,潜移默化地熏陶和影响到中学生的人格形成,为全面地发展学生的人格精神起到重要作用.这应是我们中学体育教师思考的重点,是中学体育教学追求的高层次目标.     

1990,永远的亚运记忆

当北京亚运圣火点燃的那一刹那,耀眼的红色火苗让每个中国人都热血沸腾。这是中国人第一次操办国际大型综合运动会,它展示了中国的体育精神和强大的民族凝聚力,显示了中国人民团结奋进、无坚不摧的力量。     

试论高职体育院校大学生职业道德建设

高等体育职业教育的培养目标是生产、建设、服务和管理第一线需要的技术应用型高级体育人才,不仅要求高职体育大学生具有扎实的专业知识和技能,而且要具备体育精神和良好体育职业道德。