声乐表演艺术中体现的接受理论观点

本文从接受理论的走向读者、期待视野、空白空缺、审美经验这四大观点出发，结合声乐表演艺术的特点，阐述了二者之间的密切联系。     

“兴发感动”与古诗词教学

“兴发感动”说是叶嘉莹先生文学批评理论的重要组成部分，是叶嘉莹研究、批评、创作诗歌的基础和核心。“兴发感动”说启示我们在平时的古诗词教学中，应重在感染、唤醒学生的心灵，激发学生的生命意识。     

从接受理论看文学作品的复译

本文作者运用接受美学中的文本空白和期待视野理论,从文本、读者两方面论述,从而最终揭示文学作品复译的内在原因,证明复译有其存在的必要性和合理性。     

幼儿诗词动画制作设计

我们知道,幼儿阶段,是人一生中的重要阶段,也是幼儿各方面发展的重要阶段,更是培养孩子性格,学习知识的重要阶段。其中幼儿诗词的学习,尤为重要。在这里,我要谈的是如何制作出适合幼儿的,容易被幼儿接受的古诗词动画。     

从接受理论看文学作品的复译

本文作者运用接受美学中的文本空白和期待视野理论,从文本、读者两方面论述,从而最终揭示文学作品复译的内在原因,证明复译有其存在的必要性和合理性.     

品牌关系研究述评

品牌关系是将关系营销理论嵌入品牌背景而形成的最新品牌理论研究领域。当前品牌关系理论研究聚焦在品牌关系的性质、形成、状态和作用等四个方面的问题上,形成了自己的基本理论框架。这些方面均存在空白,有待进一步完善。本土化和跨学科是两个创新程度较高的研究方向。     

空白理论在高校古代文学教学中的运用

古代文学的教学应该朝着多样化的方向发展,由于古代文学作品中存在空白化描写,文本解读的"诗无达诂",创作主体思想观念的限定性等方面,为空白理论在古代文学教学中运用提供了可行性。在具体的古代文学教学实践中,可以突出研究型的教学模式和成立互助学习的实践兴趣小组以便发挥"空白理论"的积极因素,这些对于改善古代文学的传统教学模式具有重要的价值意义。     

接受美学方法论研究

接受关学又称为接受理论或接受研究，它是20世纪60年代未、70年代初在联邦德国出现的一种美学思潮。接受美学以现象学和解释学为其理论基础，以读者的文学接受为旨归，研究读者对作品接受过程中的一系列的因素和规律的方法论。它的产生开辟了理论研究的新领域．具有重要的意义。本文试图对其产生、理论内客以及特点作一个梳理．     

例谈古诗词鉴赏之意境类试题解题步骤

中国古典诗词经久不息,古诗词鉴赏自然成为高考语文试卷必考的重点内容,依据新课标卷考试大纲要求,古诗词鉴赏意境类试题为古诗词鉴赏复习的重点和难点。命题特点、鉴赏思路、答题步骤都是针对高中生古诗词学习的现状,结合作者语文教学经验提出的实践性见解,力图让学生学会解读意境类试题,从而提高古诗词鉴赏能力。     

小学古诗词浅论

随着小学语文教学实践的丰富和语文教学理论研究的发展,教学改革在不断深入,其教学方法显示出一个重要的发展趋势—心理学化的色彩越来越浓。小学生的理解能力有限不能教太深的内容,只能循序渐进,才能使学生对古诗词产生学习的动力。小学古诗教学尤为突出,笔者作如下阐述。     

古诗词教学中审美能力的培养

古诗词是语文教学的重要组成部分，是培养学生审美能力的生动教材。本文论述了古诗词教学中审美能力培养的方法。     

语文古诗词中所蕴含的思想教育

语文是一门基础课，不仅具有工具性，而且还有很强的思想性，尤其是在语文古诗词中更是如此，这就鲜明地体现了进行思想教育也是语文古诗词教学的一项重要任务。     

谈高中语文教学中的古诗词鉴赏方法

<正>近年来,古诗词鉴赏在语文科目高考中占有相当多的分值。然而,由于多方面的原因,不少学生对古诗词的鉴赏兴趣不大。下面,笔者结合多年高中语文教学实践,来谈一谈古诗词的鉴赏方法,以期对高三学生有所帮助。     

老区招商引资中的“盲症”探微

十年前,老区对招商引资在理论和实践上都是一片“空白”,只是随着全国外向型经济的发展,才成了热门课题。而这种外因促成的热烈愿望与理论与实践的“空白”之间的矛盾,老区却一直没有得到高     

如何引导学生体味古典诗词的美

在高中语文教材中,文质兼美的名篇佳作选了很多,其中不少是古诗词的经典之作.按理说,古诗词的教学对于师生双方来说都应该是一种美的享受,然而事实并非如此.     

如何加强高中古诗词教学

古诗词的教学中，诵读是一种非常好的教学方法。诵读对个人的影响是很大的，一方面可以提高学生的语言水平，另一方面有助于推动学生思维的发展。但在日常的古诗词教学中，诵读教学往往容易被忽视，究其原因，还是在于教师对诵读教学不重视，没有深刻的认识到诵读的重要作用，这就导致了学生的课堂诵读时间非常少，缺乏必要的诵读训练。古人云：书读百遍，其义自见。因此，我们要重视古诗词诵读教学。除此之外，还应该不断地创新古诗词教学方式，运用多种教学方式相结合，致力于提高古诗词教学的质量。     

诗歌翻译的美学渊源——从文学翻译到汉语古诗词英译

文学翻译的艺术性使翻译理论与美学的联姻成为必然，诗歌作为文学的精髓，要求其译作具有美感，汉语古诗词的诸多特性更使得翻译美学成为指导其英译实践的理论支柱。     

古诗词教学与课堂的情境创设

古诗词的情景,是与古诗词内容有关的课堂气氛与情感体验的总称,是课堂教学获得成功的必备因素之一.古诗词的情景教学就是借助丰富的想象和情感,巧妙地把认知与情感,抽象思维与形象思维,教与学等因素加以协调,平衡和整合,以激发学生对物的认知,进入读书的最高境界.     

第二篇 如何填补网络空白县？

网络空白县的问题可以说一直是供销合作社发展过程中的心头大患。2009年5月,中华全国供销合作总社理事会主任李成玉在接受有关媒体采访时说过：“县及县以下的供销社在供销社系统还是属于比较薄弱的环节,我们的经济实力不强,服务手段不多。网络经营的空白县或者是叫网络经营的薄弱县长期存在下去,有可能动摇我们全系统的根基。”“五代会”工作报告前所未有地为网络空白县的恢复重建提出了明确的目标,并指出,“要鼓励和支持龙头企业将经营网点向薄弱与空白县延伸,实行业务对接和产权联结”,以发展区域连锁经营的方式加快网络空白县的恢复重建。五年后网络薄弱县全面振兴的目标能否实现,这对那些仍困在烂摊子之中或干脆连烂摊子都没有的县社来说是一个巨大的挑战。     

诗情词意中的爱情

中国的古诗词是最具魅力的，短短数字，简短而精悍，却浓缩了作者的无限情感。中国的古诗词也是最能体现汉字之美与古人智慧的。读古诗，会感觉古人的思想跃然纸上，诗中的情景如在眼前。 而爱情是古往今来最真挚的感情。关于爱情的古诗词，有太多太多。从先秦的《诗经》《楚辞》，到“唐诗”“宋词”“元曲”，到处都有爱情的影子。