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善于倾听是现代人必备的素质。也是一种极其重要的学习习惯.倾听是学好各门学科知识的基础,好的倾听习惯是学习语文的必备能力,让学生认识到倾听的重要性。创设良好的课堂倾听氛围,引起学生倾听的渴望,是学好语文课的重要前提。 相似文献
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在体育保健学的课堂上,老师如何运用好的上课的方法和手段使枯燥的课堂变得生动有趣,学生如何运用好的听课方法增加学习的兴趣和效率。 相似文献
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目前的数学课堂教学中存在着许多课堂交流缺失的现象:如学生数学课堂交流意识不强,不会表述自己的观点,不会倾听别人发言,小组讨论课堂交流留于形式,各层面学生课堂交流机会不均等,学生课堂交流指向单……所有这些严重地影响着学生数学学习的有效性。因此,我们必须对目前数学教学中课堂交流有效性的策略进行深刻的思考。 相似文献
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高职高专院校课堂教学中无论是在学生听课还是教师管理方面都存在着一些不容忽视的问题,严重影响了课堂教学效果。改进课堂教学管理的对策:一是提高学生课堂学习的自觉性;二是提高教师的课堂教学质量;三是提高教师的课堂管理水平。 相似文献
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高效课堂是现代教育的一个重点,小学语文老师提高语文课堂效率,培养学生高效听课能力,有助于学生在初高中时期跟上老师的课程。高效课堂是指课堂教学的高效率、高效益、高效果。课堂上学生可以采用自主学习、合作学习、探究学习等学习方式,使学生变“被动学习”为“自主学习”,变“要我学”为“我要学”。充分发挥学生的积极性、主动性、创造性,引导他们在民主、宽松、和谐的课堂气氛中自主学习,从而达到高效课堂的教学效果。 相似文献
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课堂教学实践与教学预案产生偏差时,因教师教材解读的优势,教师常不由自主地使用否定式语言暗示,给学生以非常强烈的倾向性结果,从而使学生跳过思维过程答出教师所期望的结果,或者漫无目的地进行阅读猜测。减少学生在课堂中出现这种低效的伪思考的情况,只有教师在学生原有思维结果上进行深入引导、阅读指引、方法迁移等手段才能让学生真正学会阅读,掌握阅读方法,形成阅读能力。 相似文献
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数学课堂上的倾听技艺探讨及策略研究 总被引:1,自引:0,他引:1
学生在数学课堂上的倾听方式决定了他们对数学知识的接受、加工、传递,并构建他们自己的数学认知结构.数学课堂包括表现行为、认知基础和情感因素三个维度的倾听方式.调节倾听方式的策略包括积极主动的、构建性和共情的倾听方式,取人之长补己之短的倾听方式,合作交流的倾听方式. 相似文献
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随着新课程改革的不断深入,教学手段越来越先进,课堂上的学习气氛也越来越活跃,但同时也有一些不尽如人意的地方,其重要因素就在于教师没有认识到倾听的价值,缺乏良好的倾听习惯和倾听能力。笔者以为当务之急在于从“听”字入手,才能提高课堂学习的实效性。 相似文献
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梅纽因说:“学习的动力首先还得来自于学生,这一动力正是我们必须从他们身上去发掘的。”那么,如何发掘学生的学习动力呢?依笔的初步尝试认为:让学生去“听课”,不失为发掘其学习动力的有效方法之一。何谓“学生听课”?即是让本班学生代表像老师一样走人其他班级或其他学校的课堂,耳闻目睹那个课堂的“教与学”的实况。 相似文献
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高职高专院校课堂教学中无论是在学生听课还是教师管理方面都存在着一些不容忽视的问题,严重影响了课堂教学效果。改进课堂教学管理的对策:一是提高学生课堂学习的自觉性;二是提高教师的课堂教学质量;三是提高教师的课堂管理水平。 相似文献
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班主任工作的主体是学生,工作时难免会渗透个人的意识倾向。个人的认识、情感、意向和个性都会导致班主任了解学生产生心理偏差,从而影响到班主任工作的开展和学生身心健康的成长。该文重点分析了班主任在了解学生过程中产生心理偏差的原因及其纠正措施。 相似文献
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预习,简而言之就是学生在课前预先独立地学习有关资料,为课堂学习做准备.课前预习已被实践证明是一种良好有效的学习习惯.小学四年级是小学阶段培养英语习惯的关键期,养成良好的预习习惯不仅增强学生听课的目的性,提高听课的效率,同时也提高了学生的自学能力,为其终身学习打下良好的基础. 相似文献
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在现实教学中我们往往注重学生对教师的“倾听”、学生之间的“倾听”,而忽视了教师对学生的倾听。我们把学生的叙述或言说被教师拒绝倾听或有意无意漏听的现象称之为教育的“失听”。 相似文献