论时政材料进政治课堂

政治课教学离不开当前国内、国际上发生的有重大意义的、让人关注的时政材料。结合时政材料进行政治课教学既能紧密联系当前世界政治经济形势，又能培养学生理论联系实际的能力。那么，如何将时政材料带进政治课堂从而提高教学效果呢？     

高职思想政治课教学改革探讨

当前高职思想政治课教学中客观地存在着对思想政治理论课认识不到位的问题,高职学生的职业素质基础薄弱,高职院校的思想政治理论课教学存在诸多困境。要改革高职思想政治课教学,必须加强教学研究、改变课堂教学模式、落实实践教学环节、改进教学手段、改革评价方式等。     

高校思想政治课中的人文关怀研究

当前我国高校思想政治课教学中存在着人文关怀缺失的现状，这与高校思想政治理论课培养人、塑造人、转化人、发展人、完善人宗旨和任务不符，加强和改进高校思想政治理论课教学，必须重视人文关怀，才能提高思想政治课教学实效。     

加强高中思想政治课教育教学的对策和建议

高中思想政治课是对高中学生进行思想政治道德教育的重要途径和渠道。根据当前高中学生思想状况及其形成原因,以及高中政治课程标准,提出以下加强高中思想政治课教育教学的对策和建议。     

网络环境下大学生思想政治课教学改革研究

互联网络的飞速发展和广泛应用,给高校大学生思想政治课在课程体系、教学内容、教学方式方法与手段以及高校思政课教师等多方面带来机遇和挑战,在新的环境下,高校大学生思想政治课要与时俱进,需要进行改革。从互联网络的主要特性和当前大学生思想政治课教与学的实际情况出发,就网络环境给高校大学生思想政治课教与学带来的影响,高校大学生思想政治课资源网站建设,提高高校思想政治课教师的教育教学素质和技能等方面等,展开探讨。     

媒体融合时代时政新闻报道创新策略探讨

时政新闻是传播党和国家方针、政策的重要形式,随着信息技术的发展，传统的时政新闻传播渠道逐渐不能适应当前人们对信息的需求。如今，时政新闻报道角度更加多元化，不再局限于政策传播和事件传递。本文通过论述媒体融合背景下时政新闻存在的问题,对时政新闻的改革、突破及创新路径展开研究，以期助力时政新闻高质量发展。     

思想政治课教师语言艺术探究

语言是人类最为重要的交际工具和思维工具,国家教育部副部长、国家语委主任李卫红在国家语委"十二五"科研工作会议上指出"语言能力是人综合素质的重要组成部分"。因此,研究思想政治课教学语言艺术,及时了解语言表达方式的变化,充分研究新环境下教学语言艺术的发展,认识到思想政治课教师语言艺术关系到思想政治课成败的基本问题。本文章紧紧把握当今教育形式的发展下,依据当前我国教育政策法规发展纲要的要求阐述了思想政治课语言艺术对教师和学生的影响,提出了提升思想政治课教师语言艺术的方法和途径。     

当代高职生时政观教育思考

时政观教育是高职院校提高学生思想政治素质的重要途径。当前高职生时政观主流是好的,是积极健康向上的,但也存在一些问题。针对现状和存在的问题进行分析,从而在创新思想政治工作方法、利用"两课"主阵地、鼓励投身社会实践、开辟时政信息渠道等方面作出加强时政观教育的思考。     

重大时政新闻报道中的记者素养问题探析

重大时政新闻报道因其政治严肃性,对时政报道记者的政治意识、职业精神、业务素质以及现场应变的要求都比较高。在当前中央倡导转变文风的要求下,重大时政报道对创新报道方式也有了较高的要求。本文对上述的记者综合素养问题进行了一些探讨。     

浅谈新媒体时代如何做好时政报道

在新媒体时代，群众的生活以及获取信息的方式发生了较大转变。在我国新闻报道工作中，时政报道是非常重要的内容，是国家政策的传声筒。但当前时政新闻报道工作还存在一些问题。因此，新闻工作者要紧跟时代发展脚步，积极采取措施做好时政报道工作，将时政报道价值充分发挥出来，促进时政新闻报道工作的开展。本文主要探讨了新媒体时代时政报道的相关问题。     

时政报刊对大学生思政工作的促进和引导

时政报刊是一种较为特殊的文化产品，与普通报刊相比，时政报刊通常具有浓厚的政治色彩，时效性强。在大学生思想政治工作中，时政报刊本身的特性决定了其具有强有力的思想政治教育功能，本文对当前大学生在思想政治方面的不足作了简要分析，并对如何利用时政报刊开展大学生思想政治工作进行论述。     

优化政治课堂教学发挥学生主体作用

本文结合多年来政治课教学工作经验,主要就高中政治课教学中,如何发挥学生主体作用的问题进行了探究,提出了一些独到的见解.它对于高中政治课教学具有一定的参考价值.     

激活中职政治课教学的生命力

中职政治课是一门实践性、时代性较强的学科,对培养学生的思想道德素质起着十分重要的作用。但目前中职政治课教学现状不容乐观,存在教学内容单调乏味、教师缺乏激情、学生厌学等问题,使政治课堂丧失了应有的生机与活力,无法充分发挥政治课育人教化的功能。因此如何激活中职政治课教学的生命力,成为广大政治教师急需思考的重要问题。本文主要结合自身教学实践,谈谈自己的看法与体会。     

浅谈高三时政复习的方法与技巧

在近几年的高考文综卷中,政治试题都突出了对时政热点理解、分析方面的考查,基本上以各种情景材料为题目进行设计。要做好这一类的题目,要求学生理论知识要牢固,更要形成对时政问题系统性、科学性的认识,体现学生知识、能力、觉悟的有机统一,迎合素质教育的要求。     

采取有效措施做好初中政治教学工作

政治课教学担负着教书育人的双重任务，其有助于学生树立正确的世界观和人生观，如何搞好政治课教学是每一个政治课教师必须思考的问题，许多可行的方法有待于我们在实践中不断探索。目前政治课教学中存在着一些问题，针对这些问题，应采取相应的措施来搞好教学。     

传媒信息

当前重点任务是推进报刊出版事业单位分类改革 在6月7日召开的新闻出版工作座谈会上，国家新闻出版广电总局党组书记、副局长蒋建国表示，新闻出版系统当前的重点任务是继续推进报刊出版单位体制改革。在做好第一、二批3388种非时政类报刊出版单位转企改制扫尾工作的同时，提出和确定第三批非时政类报刊出版单位转企改制名单，并组织实施。     

启发式教学法研究

面对思想政治课的教学改革,怎样找准切入点十分关键。而教法改革便首当其冲。通过四个方面对启发思维,提高效率进行论述,表明了启发教学是当前国内外教学方法研究的热点。任何教学方法研究都离不开启发,进一步说明启发思维在教学中所起到的作用。     

新媒体赋能高校思想政治理论课教改路径研究

高校思想政治课是高校教育工作不可或缺的重要内容,新媒体环境下,思想政治教育课的内容及形式均得到了更新与优化,然而一些高校在利用新媒体开展思想政治课教学时,仍然存在新媒体技术应用深度不足的问题,无法充分展现出思想政治课教学中新媒体的各方面优势。基于此,文章首先探讨了新媒体赋能高校思想政治课教学的机制,分析了新媒体视域下高校思想政治课教学面临的困境,而后围绕梳理出来的问题,针对性提出了基于新媒体赋能高校思想政治理论课教学的可行性路径,旨在利用新媒体的信息获取便捷、互动方式平等、信息资源丰富、交流过程隐蔽等特征,通过育人时空的延展、学生需求的尊重、教学内容的扩充、师生信任的加强,提升高校思想政治教育课的网络教育成效。     

“邓小平理论”课案例教学的几点体会

搞好“邓小平理论”课教学是当前高校政治课教学的一项重要任务 ,如何使“邓小平理论”真正“进学生头脑”是实现教学目的的关键 ;将MBA案例教学的方法引入邓小平理论课教学不仅可以调动学生学习的积极性 ,而且锻炼了学生的综合素质 ,是“邓小平理论”课教学方法的一项新突破。     

论危机感教育让思想政治课更富吸引力

思想政治课是学校德育的主渠道,在思想政治课中开展危机感教育,树立忧患意识,从而增强学生纪律、学习、工作的自觉性,同时,通过引入危机感教育,丰富教学内容,让政治课教学有血有肉,更富吸引力。